虹口区大学英语暑假班2025/7/14 16:38:21
虹口区大学英语暑假班础强化冲刺班，在基础阶段先打好英语基础，包括单词记忆方法、核心语法的讲解等；强化阶段深入剖析各个题型的解题技巧、提升答题能力；冲刺阶段则进行最后的模拟检测，查漏补缺以及进行应考状态的调整。
行政科： ADMINISTRATION DEPARTMENT
技术部： TECHNOLOGY SECTION
档案室： MUNIMENT ROOM
市场营销部： SALES&MARKETING DEPARTMENT
计财部：ACCOUNTING DEPARTMENT
人力资源部： HUMAN RESOURCE DEPARTMENT
工程部： ENGINEERING DEPARTMENT 保安部： SECURITY DEPARTMENT
行政部： EXECUTIVE DEPARTMENT
前厅部： FRONT OFFICE
客房部： HOUSEKEEPING DEPARTMENT
餐饮部： FOOD&BEVERAGE DEPARTMENT
外销部： EXPORT DEPARTMENT
财务科： FINANCIAL DEPARTMENT
党支部： BRANCH OF THE PARTY
会议室： MEETING ROOM
会客室： RECEPTION ROOM
质检科： QUALITY TESTING DEPARTMENT
内销部： DOMESTIC SALES DEPARTMENT
厂长室： FACTORY DIRECTOR\'S ROOM
生产科： MANUFACTURE SECTION
总公司： Head Office
分公司： Branch Office
营业部： Business Office
人事部： Personnel Department
总务部： General Affairs Department
财务部： General Accounting Department
销售部： Sales Department
促销部： Sales Promotion Department
国际部： International Department
出口部： Export Department
进口部： Import Department
公共关系： Public Relations Department
广告部： Advertising Department
企划部： Planning Department
产品开发部： Product Development Department
研发部： Research and Development Department （R&D）
秘书室： Secretarial Poo
市场部Marketing Department
技术服务部 Technical service Department
人事部 Personnel Department
（人力资源部）Human Resources Department
Accounting Assistant 会计助理
Accounting Clerk 记帐员
Accounting Manager 会计部经理
Accounting Stall 会计部职员
Accounting Supervisor 会计主管
Administration Manager 行政经理
Administration Staff 行政人员
Administrative Assistant 行政助理
Administrative Clerk 行政办事员
Advertising Staff 广告工作人员
Airlines Sales Representative 航空公司定座员
Airlines Staff 航空公司职员
Application Engineer 应用工程师
Assistant Manager 副经理
Bond Analyst 证券分析员
Bond Trader 证券交易员
Business Controller 业务主任
Business Manager 业务经理
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（二）记叙文结构
开头设置背景
交代故事发生的时间、地点、人物等基本信息。例如“A sunny morning in my freshman year, I met a very interesting professor in the campus library.”
中间叙述事件过程
按照事件发展的先后顺序进行叙述，要有一定的情节起伏。可以描写人物的动作、语言、心理等，使故事更加生动。比如“The professor noticed that I was struggling with a difficult book. He walked over to me and said with a smile, 'Don't worry, young man. Every difficult book is a ladder to knowledge.' His words inspired me a great deal.”
结尾表达感悟或启示
从故事中得出一定的感悟或者启示，使故事具有一定的意义。如“From that encounter, I learned that we should always be positive when facing difficulties in learning, and a little encouragement can go a long way.”
（三）说明文结构
开头提出说明对象
明确要说明的事物或者现象。例如如果要说明大熊猫，开头可以说“Pandas, one of the most precious animals in the world, are native to China.”
中间详细说明特征或原理等
从不同的方面对说明对象进行说明。对于大熊猫，可以说明它的外貌特征（black - and - white fur）、生活习性（bamboo - eating habits）、生存现状（endangered status）等。
结尾补充说明或总结
可以补充一些相关的信息或者对前面的说明进行总结。比如结尾可以提到保护大熊猫的一些措施或者再次强调大熊猫的珍贵性等内容。
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十、理解文化差异
了解英语国家的文化背景，因为语言和文化紧密相关。不同的文化背景会影响语言的表达方式，了解这些差异有助于避免因文化误解而产生的中式英语。例如，在西方文化中，表达观点时通常比较直接，而在中国文化中可能会比较委婉，在英语表达中就要适应这种文化差异。1
十一、持续练习
语言学习是一个长期的过程，需要持续不断地练习和学习。克服中式英语表达习惯不是一蹴而就的，需要长期的积累和不断地改进。每天坚持学习英语，无论是阅读、听力、口语还是写作方面，逐渐提高自己的英语水平，减少中式英语的出现。1
一、大学英语中式英语表达习惯成因
中式英语是中国学生在英语学习过程中普遍存在的一种现象，在大学英语学习中也较为常见。其产生的原因主要有以下几点：
（一）母语负迁移的影响
语言结构差异
汉语属于汉藏语系，为表意文字系统；英语属于印欧语系，是字母文字系统。这两种语言在词汇、句法和句子结构等方面存在诸多差异。例如，在词汇方面，汉语的词汇多为单音节或双音节，而英语词汇有复杂的词形变化和丰富的词性转换。在句法上，汉语句子重意合，句子之间的逻辑关系往往通过上下文来体现，句子结构相对松散；而英语句子重形合，需要通过连接词、从句等明确句子之间的逻辑关系，结构较为严谨。大学生在英语写作或口语表达时，由于长期受汉语语言结构的影响，容易出现中式英语。比如，按照汉语语序直接翻译“我有很多朋友”为“I have many friends”，这是正确的，但当表达“我的学校有很多学生”时，若按照汉语语序直接翻译为“My school has many students”，就不符合英语习惯，正确的表达应该是“There are many students in my school”。这就是汉语语序对英语表达产生的负迁移1。
词汇搭配差异
汉语和英语在词汇搭配上有很大不同。有些在汉语中可以搭配的词汇，在英语中不能搭配，反之亦然。例如，汉语中可以说“浓茶”，但英语中不能说“thick tea”，而是“strong tea”；汉语里说“大雨”，英语则是“heavy rain”。大学生在学习英语过程中，如果不注意这些词汇搭配的差异，就容易产生中式英语。他们往往会根据汉语的词汇搭配习惯来使用英语词汇，从而导致表达不地道1。
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其他常用句型
表达深信
I am greatly convinced(that)句子….我深信…例如：I am greatly convinced that we can improve our writing if we insist on reciting some useful sentences. 我深信，只要我们坚持每天背一些有用的句子，我们就可以提高我们的英语写作。3
容易证明
It can be easily proved(that)句子…很容易证明….例如：It can be easily proved that nothing is more precious than time. 3
毫无疑问
There is no doubt(that)句子…毫无疑问地。例如：There is no doubt that nearsightedness is a serious problem among the youth of our country. 毫无疑问，近视在我国的年轻人中是一个严重的问题现象引入式
“Recently the phenomenon has aroused wide concern”“Recently the problem has been brought into focus”这类句型可以用于引出近期受到广泛关注的现象或者问题，例如在写关于环境污染的文章时，可以说“Recently the phenomenon of environmental pollution has aroused wide concern”，表明环境污染这个现象已经引起了大众的广泛关注，从而自然地引出下文对环境污染问题的讨论，如污染的现状、原因和解决措施等内容1。
“These days we often hear about...”也是引出当下经常被提及的事物的常见句型，比如写关于网络暴力的文章，可以说“These days we often hear about cyber - violence”，然后进一步阐述网络暴力是什么，为什么会发生以及如何应对等内容。
观点阐述式
“When asked about…，most people say”“When it comes to…，some people think”这种句型适用于在阐述某个话题时，先提及大众普遍的看法，比如在关于是否应该支持大学生创业的话题中，可以说“When asked about whether college students should start their own businesses，most people say it is a risky but rewarding attempt”，接着就可以根据这个大众观点展开论述，提出自己的不同意见或者进一步分析这种观点的合理性1。
“There is a public debate today”表明某个话题存在公众争议，例如关于基因编辑的话题，可以说“There is a public debate today about gene editing”，后续再论述争议的不同方面。
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（二）误解体裁
错误判断作文的体裁是常见的审题错误之一。例如，题目是“Describe a Beautiful Scenery You Have Ever Seen”（描述你见过的一处美丽风景），这是记叙文体裁，但有些学生可能会把它当作说明文来写，重点放在对风景的构成要素进行解释，而不是描述自己看到风景的经历和感受。
对于一些混合体裁的题目，学生更容易产生误解。比如在“Discuss the Phenomenon of Online Shopping and Share Your Shopping Experience”（讨论网购现象并分享你的购物经历）这个题目中，既需要对网购现象进行议论，又要描述自己的购物经历，但有些学生可能只侧重其中一个方面，没有理解题目对两种体裁的要求。
（三）对关键词理解偏差
关键词是理解题目的关键，但学生有时会对关键词的理解出现偏差。例如在“Harmful Effects of Excessive Use of Mobile Phones”（过度使用手机的有害影响）这个题目中，“excessive”（过度的）是关键词，如果学生没有理解这个词的含义，在作文中可能会论述手机使用的一般影响，而不是过度使用带来的有害影响。
有时候题目中的关键词可能有多种含义，学生如果只理解了其中一种，也会导致审题错误。比如“bank”这个词，除了常见的“银行”的含义外，还有“河岸”的意思，如果在题目中是取“河岸”的含义，而学生按照“银行”来理解，就会完全偏离题意。
（四）未把握隐含信息
如前面提到的，有些题目存在隐含信息，但学生在审题时往往没有挖掘出来。例如在“Benefits of Learning a Second Language”（学习第二语言的好处）这个题目中，除了表面上要求阐述学习第二语言在交流、文化理解等方面的好处外，还可能隐含着对培养跨文化交际能力、拓宽视野等方面的思考，但学生可能只写了一些比较浅显的好处，没有深入挖掘隐含信息，使文章内容不够丰富和深刻。
五、大学英语作文审题方法案例
（一）案例一：“The Impact of Social Media on Interpersonal Communication”（社交媒体对人际沟通的影响）
体裁判断：这是一篇议论文体裁的题目。因为题目要求讨论社交媒体对人际沟通的影响，需要表达自己的观点并进行论证。
关键词提取：“social media”（社交媒体）、“interpersonal communication”（人际沟通）、“impact”（影响）是关键词。这些关键词明确了论述的主体是社交媒体和人际沟通，核心内容是影响。
写作要点确定：根据题目，写作要点至少包括社交媒体对人际沟通的积极影响和消极影响两个方面。可以进一步思考在不同方面的影响，如在交流的便利性、交流的深度、信息传递的准确性等方面的影响。
人称与时态选择：可以使用第三人称，因为是在论述一种普遍现象。时态方面，由于是阐述一般的影响，主要使用一般现在时，例如“Social media has greatly changed the way of interpersonal communication. It provides more convenience for people to communicate.”（社交媒体极大地改变了人际沟通的方式。它为人们的交流提供了更多的便利）。
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1.明确学习目标
-职业需求：了解工作中常用的英语表达。
-旅行交流：学习基本的旅行英语。
-兴趣爱好：通过英语了解不同的文化和知识。
2.选择合适的学习资源
-在线课程：如Coursera、edX等平台提供的英语课程。
-语言学习APP：例如Duolingo、Rosetta Stone等。
-英语教材：选择适合成人的英语教材，如《新概念英语》。
3.建立日常学习习惯
-每日学习时间：每天至少学习30分钟。
-学习内容：单词、语法、听力、口语、阅读和写作。
-复习计划：定期复习已学内容。
4.创造语言环境
-语言交换：与母语为英语的人进行语言交换。
-观看英语影视：选择带英文字幕的影视作品。
-参与英语社区：加入英语学习论坛或社交媒体群组。
5.学习基础语法
-名词：了解名词的单复数形式。
-动词：掌握基本的时态和语态。
-形容词和副词：学习如何描述人和事物。
6.扩大词汇量
-记忆单词：每天记忆10-20个新单词。
-使用词汇本：记录新学的单词和短语。
-词汇应用：在句子中使用新学的单词。
7.提高听力和口语
-听力练习：听英语歌曲、播客和新闻。
-口语练习：与他人用英语交流，或对着镜子练习。
-模仿发音：模仿英语母语者的发音和语调。
8.阅读和写作练习
-阅读材料：选择适合自己水平的英文书籍和文章。
-写作练习：开始写日记或简短的文章。
-语法检查：使用在线工具检查语法错误。
9.利用技术辅助学习
-翻译工具：使用Google翻译等工具辅助理解。
-语音识别：使用Siri、Google Assistant等练习发音。
-在线测试：定期进行在线英语水平测试。
10.保持耐心和毅力
-设定小目标：设定可实现的短期目标。
-庆祝进步：每当达成一个目标，给自己一些奖励。
-持续学习：不要因为一时的挫折而放弃。
课程特色：
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
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