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花都区大学英语暑假班2025/7/14 16:27:36

花都区大学英语暑假班大学英语六级培训的主要目标是帮助学生全面提高英语水平,以便顺利通过大学英语六级考试(CET-6)。这包括提升学生的听力、阅读、写作和翻译等各方面的能力。
语言是其文化和习俗的载体、沉淀,虽然人类的各种文化多少有相通的一面,但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有着与中华文化截然相反的一面。例如,她崇尚“积极进取 ”positive or ambition的态度,和中国人“谦虚、艺术”的处事、说话原则,经常发生“冲突”,构成对有效交流的妨碍。这就是所谓的“文化冲突、差异”。
因此,那种用本国文化和习俗去套用英文的学习方法和应用方法,加之学了太多的“没用的、很多讲母语的人都不曾用的甚至、不曾听说过的词,和过时的词、句,听不懂真正的英语和不能和“英语为母语的人士”交流就毫不奇怪了!所有学习英语的策略和技巧大致可以分为二类:一类是需要你自己安下心来,花费时间去反复记忆---记忆那些自己和别人总结、归纳的知识。这部分工作,没有人能替代你,无论是怎样的天才!(因为吃鱼有利于智力和记忆力,有人求教马克·吐温,问吃多少管用。马克·吐温答道:看来您至少要吃两头鲸鱼!)但是,如果只是埋头苦学,就能学好英语的话,那中国人的英语水平,理论上应当是拔尖的了,事实却正好相反。(在国外学习,深深感到:大概是因为长期训练的结果,记忆和背诵能力,尤其是记忆、背诵那些不理解的东西,是咱们中国人的强项;但实际应用和创新能力,总体来讲是我们的弱项。)
因此,另一类是“如何在现实生活中,有效的运用英语以达到交流目的”的经验和技巧。中国人勇于理论而逊于实践(为读书而读书:“万般皆下品,唯有读书尊”)。因为应用技巧很强,这部分技能被国内学英语的人士长期忽略。或是因为接触Native speakers有限,难以得到“真经”,或是因为学英语追求“高、大、全式”英语的嗜好和国人好面子的心理,使大多数人乐于采用传统的、也是安全的的学习方法:对句子、语法和词汇的执著偏爱,甚于使用英语Native speakers交流。其实,语言只是一种工具,除非你以此作为职业,否则它本身没有任何意义,也没有任何用处,如果它不能为“交流目的”而服务的话。读书和自学对提高英语有帮助。但书的缺点,和自学一样,没有反馈,没有双向的交流。理论上知道的事,实际做起来是不一样的。尤其是语言,遵循“用进废退”的原理。掌握这部分的很有效方法是:创造条件和机会,同英语为母语或在国外生活过的人学习和交流。
Practice, practice and practice! 研究表明,人在交谈时,80%的信息来自身体语言(body language)、语音(intonation) and 语调(tone)。此外,对交流有效性的影响,还包括双方交流的意向、谈话的内容、对英语文化的理解和有效运用等诸多因素,而绝不仅仅是句子、语法和词汇。因此,常常能见到这样一个有趣的现象:一个只有五、六千词汇的秘书、助理,能用英语同“老外” 流利的交流,而一些有号称三、五万词汇量的、手持六级英语证书的硕士、博士,学了十年、二十几年的英语,面对英语为母语的人,除了最简单的几句不痛不痒的所谓的对话,有多少人能进行“有效的交流”呢?更不用说用English而非Chinglish表达自己的思想了。Chinglish则是指:用汉语文化、思维和习惯等去套用“英语文化”,其结果是所学到的、所谓的“流利的英语”仅限于和同胞交流,和“英语为母语的人士”交流时,双方因“文化差异”在语言表达上的体现,无法相互理解和沟通!不去了解和学习英语国家文化在交流、沟通运用上的体现,而只是套用本国的文化和习俗,往往是造成交流障碍的原因。其后果和损害,远远大于因为发音、语法和句子的缺陷而造成的损害。因为发音、语法和句子暂时不好,每个人都会表示理解,因为毕竟英语不是你的母语,可以慢慢提高。但因为“文化冲突”造成的人格、品行上的误解,甚至有可能起到和你要达到的目的相反的结果,毁掉了宝贵的发展机会!在一个人有限的生命里,如果考虑到年龄、职业发展轨迹、客观环境和条件等因素,人生真正的属于你的机会只有二、三次而已!
举个例子来说明文化冲突:西方人在交谈中讲究 “eye contact”,交谈的双方要注视对方的双眼,中国人对于“自己的两眼直视对方的两眼”的看法多半是:这样"直勾勾地"盯着别人不太礼貌。但西方人士却认为:说话的一方“两眼直视”表示自己的诚意和坦白的胸怀,听话的一方“两眼直视”表示了自己对话题的兴趣和对于对方的尊重。因此,西方人在见面时,配合着“eye contact”的,是自信的微笑(无论内心中怎么想)、有力的握手(礼节性的碰碰手,英语中称为“死鱼” shaking a dead fish)和正面思考型 (positive thinking)的谈话,会使人产生和你继续交往的意愿。相反,如果是躲躲闪闪的目光(有的人更是因为想英文词句,而抓耳挠腮、呲牙咧嘴或上翻白眼)、木然的表情(称:喜怒不行于色)和消极的谈话内容,无论你的语法、发音和句子多么纯正和也让别人"敬而远之"。
一个民族的语言,是她特有文化的载体和沉淀,也是她传统的积累。而传统力量是如此的强大,本民族的文化的影响又是如此的根深蒂固,以至于到我到美国两年以后,在和老外聊天时,常常几乎忍不住还要问一些早已知道不该问的 “禁忌问题”。比如,How old are you?在国内多么平常的问题,尤其是熟悉了以后,问问年龄,彼此称兄道弟,或姐妹相称,再自然不过了;喊句“老张、老李”什么的,尽管不老,被喊者心里也高兴。中华文化,有一种根深蒂固的怀旧情结,沉迷于过去---或许是因为我们的祖先太出色、太了的缘故吧。“历史悠久、百年老店”之类的,都是吸引人的亮点。我们崇尚“老”,老,似乎是大智大慧、authority的代名词。但在北美,却有着和我们的文化传统截然相反的理念。新的、年轻的才是生命和活力的象征 (symbol),人们崇尚年轻(worship youth);老的、旧的是死亡、落伍的象征。所以,年龄在北美是个非常忌讳(taboo)的问题,即使是朋友之间。如果你想让“英语为母语的人士”讨厌你,尤其是女士讨厌的,请大胆地问她年龄好了(They say: You are a pain in the neck.)。北美的很多人,特别怕过40岁生日。似乎过了40岁,就到了将要被社会抛弃的年龄。You cannot teach an old dog new tricks. She is no spring chicken 是北美常用俚语。所以,在和“老外”交往中,千万别暗示她/他的年龄,即使你不小心知道了。西方人有句幽默,称“永葆青春的秘诀是:谎报年龄!”(老外提倡幽默,称为Positive thinking、positive attitude,我在其它文章中有论述。但用英语和老外开玩笑,一定要小心,毕竟来自不同的文化背景。不过,我自己有一个真实的、美国人的玩笑:美国人的确很自信,我曾被美国乞丐在大街上理直气壮地拦住要钱:One dollar for pizza!声音圆润而洪亮。猛然一听,我还真以为我欠他钱呢!等搬到纽约市后,又有很多次被乞丐拦住问:Do you have five dollars?谁让纽约市的生活费那么昂贵呢?) 。
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在大学英语里,形容词转副词有一系列规则可循。
(一)直接加“ly”的一般规则 大多数形容词变为副词时,直接在其后加“ly”。例如“quick”(快速的)变成“quickly”(快速地),“brave”(勇敢的)变成“bravely”(勇敢地)等。这是最常见的一种转换方式,适用于大量的形容词。像“polite - politely”(有礼貌的 - 有礼貌地)、“sad - sadly”(悲伤的 - 悲伤地)等也是遵循这个规则。这种规则下转换后的副词,在句子中主要用来修饰动词,表示动作发生的方式或状态等,如“He answered the question quickly.”(他快速地回答了问题),其中“quickly”修饰动词“answered”,描述回答这个动作的速度特征 1234520212426。
(二)以“y”结尾的形容词的转换规则 如果形容词是以“y”结尾,且“y”前是辅音字母时,要把“y”变为“i”再加“ly”。比如“happy”(快乐的)变成“happily”(快乐地),“heavy”(沉重的)变成“heavily”(沉重地)。但需要注意的是,如果“y”前是元音字母,一般直接加“ly”,例如“shy - shyly”(害羞的 - 害羞地),“sly - slyly”(狡猾的 - 狡猾地)等。这种规则的存在是为了保持单词在转换词性后的发音和拼写的合理性,并且转换后的副词在句子中的语法功能也是用来修饰动词、形容词或者其他副词等,如“It rained heavily yesterday.”(昨天下大雨了),这里的“heavily”修饰动词“rained”,表明雨下的程度 13452021。
(三)以“e”结尾的形容词的转换规则
少数情况
少数以“e”结尾的形容词变副词要去“e”加“ly”,例如“true”(真实的)变成“truly”(真实地),“due”(到期的)变成“duly”(适当地)。这种少数情况的存在是英语语法演变过程中的特殊现象,需要单独记忆。
多数情况
绝大多数以“e”结尾的形容词仍然直接加“ly”,像“nice - nicely”(美好的 - 美好地),“wide - widely”(广泛的 - 广泛地)等。这些不同的处理方式是为了适应不同单词的拼写和发音习惯,同时也体现了英语语法规则的多样性。在句子中,“nicely”这样的副词可以用来修饰动词,如“She dressed herself nicely.”(她把自己打扮得很好看),这里“nicely”修饰动词“dressed”,描述打扮的状态 13452021。
(四)以“ic”结尾的形容词的转换规则 以“ic”结尾的形容词变副词时,在其后加“ally”。例如“economic”(经济的)变成“economically”(经济上地),“basic”(基本的)变成“basically”(基本地)。不过也有例外,如“public - publicly”(公众的 - 公开地)。这种规则的形成与英语词汇的构词法和语言习惯有关,转换后的副词在句子中能够准确地修饰动词等成分,如“We should think about this problem economically.”(我们应该经济地考虑这个问题),这里“economically”修饰动词“think”,表示考虑问题的方式是从经济角度出发的 1345。
(五)以“le”结尾的形容词的转换规则 以辅音字母 + “le”结尾的形容词变副词要去“e”加“y”。比如“simple”(简单的)变成“simply”(简单地),“terrible”(可怕的)变成“terribly”(可怕地)。元音字母 + “le”时加“ly”,例如“sole - solely”(单独的 - 单独地),不过“whole - wholly”是例外。这些规则是基于英语的拼写和发音习惯而形成的,在句子中,如“He explained the question simply.”(他简单地解释了这个问题),“simply”修饰动词“explained”,表明解释的方式是简单的 1345。
(六)以“ll”结尾的形容词的转换规则 以“ll”结尾的形容词,在其后加“y”即可。例如“full”(满的)变成“fully”(完全地),“dull”(迟钝的)变成“dully”(迟钝地)。这样的规则使得这类形容词在转换为副词时保持了一定的规律性,方便学习者记忆和使用。在句子中,如“I fully understand your situation.”(我完全理解你的情况),“fully”修饰动词“understand”,表示理解的程度是完全的 1345。
(七)特殊情况
本身既是形容词也是副词,无需改变,例如“fast - fast”(快速的 - 快速地),“early - early”(早的 - 早地),“high - high”(高的 - 高地),“hard - hard”(努力的 - 努力地)等。这些单词在句子中可以根据具体的语境既作形容词又作副词,如“He runs fast.”(他跑得快)中“fast”作副词,修饰动词“runs”;而在“He is a fast runner.”(他是一个跑得快的人)中“fast”作形容词,修饰名词“runner”。
有些形容词虽然以“ly”结尾,但却是形容词,不能直接用来修饰动词,像“friendly”(友好的),“lively”(活泼的),“lovely”(可爱的),“lonely”(孤独的)等。这些词在使用时要特别注意与真正的副词区分开来,例如不能说“He greeted me friendly.”,而应该说“He greeted me in a friendly way.” 35。
有些形容词本身即为副词,同时也有加“ly”的副词形式,但加不加“ly”意思不一样,如“late(形容词,晚的) - late(副词,晚地),lately(最近)”,“high(形容词,高的) - high(副词,高地),highly(副词,高度地,非常)”等。在使用时要根据具体的语义选择合适的形式,例如“He came late.”(他来晚了),“He is highly respected.”(他备受尊敬


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四、大学英语实用组词短语大全
大学英语实用组词短语在日常交流、学术写作、商务沟通等场景中都具有很高的实用价值。
(一)用于日常交流的实用短语
How are you getting on?:这是一个常见的问候语,相当于“How are you?”,表示“你过得怎么样?”例如,“How are you getting on? Have you been busy lately?”(你过得怎么样?最近忙吗?)这个短语更加口语化,能拉近人与人之间的距离。
What's up?:也是一种非常口语化的问候语,可译为“怎么了?发生什么事了?”例如,“Hi, Jack. What's up?”(嗨,杰克。怎么了?)这种简洁的问候方式在朋友之间的交流中很常用。
(二)用于学术写作的实用短语
in addition to:表示“除…之(还有)”。在学术写作中,用于补充说明某个观点或者列举相关内容。例如,“In addition to the above - mentioned factors, there are other aspects that need to be considered.”(除了上述提到的因素之外,还有其他方面需要考虑。)
on the contrary:意思是“相反;反之”。用于在论述中提出与前面观点相反的观点。例如,“Some people think that technology makes people lazy. On the contrary, it actually promotes human development in many ways.”(有些人认为科技使人变得懒惰。相反,它实际上在很多方面促进了人类的发展。)
(三)用于商务沟通的实用短语
in terms of:表示“依据;按照;在…方面”。例如,“In terms of market share, our company has a great advantage.”(在市场份额方面,我们公司有很大的优势。)这个短语在商务分析、报告等场景中经常使用。
make a deal:表示“成交;达成交易”。例如,“After several rounds of negotiation, they finally made a deal.”(经过几轮谈判,他们最终达成了交易。)这是商务沟通中关于达成合作或交易的常用表达。
(四)用于旅游出行的实用短语
check in:表示“办理登机手续;办理入住手续”。例如,“We need to check in at the airport two hours before the flight.”(我们需要在航班起飞前两小时在机场办理登机手续。)这个短语在旅行过程中的交通和住宿环节经常用到。
get around:有“四处走动;旅行;(消息等)传播”的意思。例如,“It's easy to get around in this city by subway.”(在这个城市乘坐地铁四处走动很方便。)这个短语描述了在旅行目的地的出行方式或者消息的传播情况。
五、大学英语经典组词短语列表
大学英语中有一些经典的组词短语,它们经过长期的使用和沉淀,成为了英语语言中的精华部分。
(一)源于文学作品的经典短语
To be, or not to be, that is thequestion.:这是莎士比亚作品《哈姆雷特》中的经典台词,可译为“生存还是毁灭,这是一个问题。”这个短语体现了对生死、存在意义等深刻问题的思考,在英语文化中具有极高的知名度,也经常被引用用于表达面临两难选择时的犹豫和思考。
All that glitters is not gold.:意是“闪光的不一定都是金子。”这个短语源于古老的英语谚语,警示人们不要被表面的华丽所迷惑,要看清事物的本质。
(二)具有历史文化背景的经典短语
Meet one's Waterloo:表示“遭遇惨败;遭到决定性失败”。这个短语源于拿破仑在滑铁卢(Waterloo)的战败,成为了表示遭受重大失败的经典表达例如,“The team met their Waterloo in the final match.”(这个队在决赛中遭遇惨败。)
The Iron Curtain:原指冷战时期将欧洲分为两个受不同政治影响区域的界线,后来泛指“铁幕;森严的壁垒”。这个短语反映了当时特定的历史政治格局。
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500强企业面试时,常用英语提出问题。经过归纳总结成职场口语,将500强面试的问题基本上是按前面我们所说的能力素质模型,分成3类16条,每一条里有几个不同的问题,大体如下:
  一.分析判断能力:
  1.分析能力:
  1) 请给出一个事例,表明你在面对情况非常复杂的局面的时候是如何分析和评估的。
  Tell me about a complex situation which you have had to analyze and assess.
  2) 当你面对一个有矛盾冲突的问题时,你会怎么做?
  When you have been faced with conflicting information about a problem, what have you done?
  3) 请列举一个你在工作中面对一种微妙而又困难的局面时,能够成功地保持客观的分析能力的例子。
  Tell me about an occasion where you successfully maintained your objectivity in addressing a sensitive and difficult situation at work.
  2.市场敏感度:
  1) 请给出一个你满足消费者或客户需求变化的例子。
  Tell me about a time when you have addressed a change in consumers’ or customers’ needs.
  2) 你最近的一次创新活动是什么?
  What is the most recent initiative you have involved?
  3) 是否曾经将一些想法或实践方法从外部世界中带入到你的工作或学习中去?
  What ideas or practices have you brought into your work/ study from the external world?
  3.创造力:
  1) 请给出一个你用创造性的方案解决企业问题的例子。
  Tell me about creative solutions to business problems that you have come up with.
  2) 请描述一下你最近创新或新开发的事物。
  Describe a recent innovation or new development that you have introduced.
  3) 是否可以给出一个你提供给其他同事的不同的方式方法或看待问题的角度的例子?
  Can you give me an example of when you had a different approach or business perspective to your colleagues?
  4.清晰的目的性:
  1) 请给出一个你成功地解决一件非常复杂的工作的事例,并说明你是如何确定哪些工作需要完成的。
  Tell me about a time when you successfully tacked complex work issue and how you worked out what needed to be done.
  2) 什么时候你处理过一个在最终期限前你无法完成的项目?
  When have you worked on a project where the deadline couldn’t be met?
  3) 请给出一个你必须在同一时间完成很多项任务的事例。
  Tell me about a time when you have had to manage a large number of activitie
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课程介绍

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热门大学英语短文写作范文类型
(一)教育学习类
关于学习方法
在大学英语写作中,学习方法是一个常见的主题。例如如何提高英语听力、阅读、写作等技能。可以从制定学习计划、利用学习资源、多练习等方面进行论述。比如“To improve English writing skills, students should first read a lot of excellent English compositions to accumulate good expressions and sentence patterns. Then, they can practice writing regularly, and ask teachers or classmates for feedback on their writings.”
关于教育制度或教育现象
像对大学扩招、在线教育的看法等。以大学扩招为例,一方面可以提到扩招给更多人提供了接受高等教育的机会,如“College enrollment expansion has enabled a large number of students who could not have entered college before to have the opportunity to receive higher education, which promotes the popularization of higher education.”另一方面也可能会带来教育资源紧张等问题,如“However, it also brings some problems, such as the shortage of educational resources. Classrooms and teaching facilities may be insufficient, and the quality of teaching may be affected to some extent.”
(二)社会现象类
环保话题
随着环境问题日益严重,环保成为热门话题。例如讨论如何减少污染、保护自然资源等。可以从个人行为、单位政策、企业责任等角度进行阐述。比如“On an individual level, we can start from small things, such as reducing the use of disposable plastics, saving water and electricity. The government should also introduce relevant policies, like imposing higher taxes on polluting enterprises. And enterprises should take the initiative to develop green technologies and reduce emissions.”
社会热点事件
如对某一重大体育赛事、社会事件的看法。以举办奥运会为例,举办奥运会可以提升国家的国际形象,如“Hosting the Olympic Games can significantly enhance a country's international image. It showcases the country's economic strength, technological level and cultural heritage to the world.”同时也能带动当地的基础设施建设和经济发展,如“Moreover, it promotes the construction of local infrastructure, such as building new stadiums, improving transportation systems. And it also stimulates the local economy through increased tourism and business opportunities.”
(三)生活方式类
健康生活方式
包括饮食、运动、心理健康等方面。例如倡导健康饮食的文章可以提到“Eating a balanced diet is the foundation of good health. We should increase the intake of fruits, vegetables and whole grains, and control the consumption of high - fat, high - sugar and high - salt foods.”关于运动的文章可以强调“Regular exercise can keep our body in good shape, improve our cardiovascular function and enhance our immunity. We can choose the exercise we like, such as running, yoga or swimming.”
文化娱乐生活
像对电影、音乐、旅游等的看法。以旅游为例,可以讲述旅游的意义,如“Travel can broaden our horizons, let us experience different cultures and customs, and relieve stress. When we travel to different places, we can taste local cuisine, visit historical and cultural relics, and communicate with local people.”

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三、中式英语用法
由于受到母语的影响,学生在大学英语作文中常常出现中式英语的用法。
这是因为学生习惯了汉语的语法规律,进而将汉语的语法对应到英语上。例如“打他的脸”,学生可能会说成“beat his face”,而正确的表达方式为“hit him in the face”或者“slap his face”13。
在表达观点时,也会出现中式英语的情况。比如“In my opinion I think the best way to stay beautiful is doing sports.”这里“in my opinion”和“I think”都表示看法、观点,意义重复,用词上过于累赘,正确的句子是“I think the best way to stay beautiful is doing sports.”或者“In my opinion, the best way to stay beautiful is doing sports.”
四、句型结构错误
句型结构上的错误主要分为句子缺乏成分和句子结构多余两种情况。
句子缺乏成分:在英语句子中,每个句子都应该有完整的结构。例如“We should take part in various practical activities maybe useful for us.”这个句子的翻译属于中式英语翻译,且“maybe”一词在此属于错误应用。正确的表达应该是“We should take part in various practical activities that are beneficial to our growth.”,原句中的“activities”后面缺乏引导定语从句的关系词和相应的谓语动词,导致句子结构不完整13。
句子结构多余:有些学生在写作时会写出结构多余的句子。比如“This test is end, but there is another test is waiting for you.”就是错误的,正确的句子是“One test ends, but another is waiting for you.”,原句中“is end”用法错误,且“there is another test is waiting for you”结构混乱,存在多余的成分22。
五、词性错误用法
词性的正确使用对于英语句子的正确性至关重要。
在英语中,形容词和名词、动词等词性的用法有明确的区分。例如“His careless caused him to be in serious trouble.”这句话中,“careless”属于形容词,是无法做主语的,正确的句子应该是“His carelessness caused him to be in serious trouble.”,这里将形容词误用作名词,导致句子语法错误13。
还有动词和介词的搭配问题,例如“be interested in”是固定搭配,如果写成“be interested about”就是错误的。
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