商务英语作为一门跨学科的课程,它结合了英语语言技能和商务知识,旨在培养学生在国际商务环境中有效沟通的能力。本文将探讨商务英语的学科分类、课程内容以及它与外国语言文学的关系。
1、商务英语的学科定位
商务英语通常被视为应用语言学的一个分支,它并不严格属于传统的外国语言文学类别。外国语言文学更多地关注语言的文学、文化和语言学研究,而商务英语则侧重于语言在商务环境中的应用。
2、外国语言文学类
**研究重点**:语言的文学、历史、文化和社会背景。
**学科内容**:文学作品分析、语言学理论、翻译研究等。
3、商务英语类
**研究重点**:商务环境中的沟通技巧、商务知识和跨文化交际能力。
**学科内容**:商务沟通、商务写作、国际市场营销、跨文化商务等。
4、课程内容与目标
语言技能
商务英语课程通常包括听、说、读、写四个方面的语言技能训练,特别是在商务和职场背景下。
商务知识
学生将学习商务原理、管理理论、经济学基础以及国际商务操作等知识。
跨文化交际
重点培养学生理解和适应不同文化背景下的商务习惯和交流方式。
实践应用
通过案例分析、模拟商务谈判、实际商务写作等活动,提高学生的实际应用能力。
5、商务英语与外国语言文学的联系
尽管商务英语不直接归类于外国语言文学,但两者之间存在一定的联系:
语言基础
商务英语建立在扎实的英语语言能力基础之上,这是外国语言文学研究的一部分。
文化理解 商务英语中的跨文化交际能力与外国语言文学中的文化研究相辅相成。
学术交叉
一些学术项目可能会将商务英语作为外国语言文学专业下的选修课程或方向。
商务英语是一门结合了语言技能和商务知识的实用型学科,它虽然不直接属于外国语言文学类别,但与外国语言文学在语言学习和文化理解方面有交集。选择商务英语作为学习方向的学生,可以期待在国际商务环境中发展自己的语言能力和专业技能
学习模式
专职任课教师,全程跟班辅导,早晚自习监督,全封闭式学习
贴心服务
全真模拟考试,提前感受考场氛围,专业雅思、托福报名服务
实力教师授课
北美专家团队等教师授课,留学团队提供专家咨询及申请规划
全程管理
专属班主任全程管理学员的日常生活, 细致服务,如同家般感受
定制档案
定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
直达名校
语言培训—考试强化—签证培训—留学申请,直达世界高等名校
避免英语写作句子结构冗余的常见方法
在大学英语写作中,为了避免句子结构冗余,可以采用以下几种常见方法。
一、词汇替换法
用单个单词代替词组
用一个单词代替一组意义相同的单词是一种有效的方法。例如,用“forget”代替“do not remember”,“ignore”代替“do not pay attention to”,“now”代替“at this point in time”,“because”代替“due to the fact that”等7。这种替换可以使句子更加简洁,避免冗长的词组带来的结构冗余。
比如,原句“The reason for his absence is due to the fact that he is ill.”可以简化为“The reason for his absence is that he is ill.”或者“He is absent because he is ill.”通过将“due to the fact that”替换为“because”,句子结构变得更加紧凑。
省略同义词或近义词
当句子中出现同义词或近义词时,可以省略其中一个。例如,“The government project is important and significant.”中,“important”和“significant”是近义词,可以省略“important”,变为“The government project is significant.”这样可以避免重复表达相同的语义,使句子更简洁7。
二、句子简化法
省略可省略的单词
在不改变句子含义的前提下,省略所有可以省略的单词。例如,“The cover of the book is red in color.”可以省略成“The book cover is red.”原句中“of the book”和“in color”都是可以省略的部分,省略后句子更加简洁明了,避免了结构上的冗余7。
再如,“He is a man who is very kind.”可以简化为“He is a very kind man.”这里将“who is”省略,句子结构得到简化,同时也不影响句子的语义表达。
将长句拆分为短句
如果一个句子过长且结构复杂,可以将其拆分为几个短句子。例如,“University malls must be accessible and free from congestion in order that students, faculty and employees may have unobstructed passage through those areas of the campus.”这个句子比较长且结构复杂,可以拆分为“University malls must be accessible. And they must be free from congestion. Thus, students, faculty and employees can have unobstructed passage through those areas of the campus.”这样每个句子的结构更简单,表达更清晰,也避免了长句可能带来的冗余问题。根据国外学者的调查统计,一个以句号结尾的英语句子,单词的数量最好不要超过20个,否则句子偏长,听话人的注意力有可能不集中,漏听一、两个单词,从而影响对整个句子的理解19。
三、调整句子结构法
改变句子语序
调整句子成分的顺序也可以避免冗余。例如,“There are many students in the classroom who are reading books.”可以改为“Many students in the classroom are reading books.”原句中的“there are”结构在很多情况下是比较弱势的表达,改变语序后句子更加简洁直接。
使用不同的句式表达
避免总是使用相同的句式结构。例如,不要总是使用简单句或者复合句,可以适当使用倒装句、强调句等特殊句式来表达相同的内容。比如,“I like reading books very much.”可以改为“So much do I like reading books.”使用倒装句增加了句子的多样性,同时避免了常规句式可能带来的单调和冗余。
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