三、如何在大学英语写作中准确运用连接词
理解逻辑关系
在使用连接词之前,必须先明确句子之间或段落之间的逻辑关系。如果是因果关系,就要确定是直接原因(使用“because”)还是基于已知事实的原因(使用“since”或“as”);如果是递进关系,要判断是简单补充(使用“in addition”)还是更强调进一步的情况(使用“moreover”或“furthermore”)。例如,当阐述一个现象及其引发的结果时,如果原因是明确且直接的,就使用“because”,如“Because the traffic was heavy, I was late for school.”(因为交通拥堵,我上学迟到了);如果是基于一种普遍知晓的情况而产生的结果,就可以用“since”,如“Since everyone knows that smoking is harmful to health, more and more people are trying to quit smoking.”(既然每个人都知道吸烟有害健康,越来越多的人正在努力戒烟)。
对于转折关系,如果是强烈的对比,“but”比较合适;如果是较为缓和、需要更详细解释的转折,“however”会更好。例如“He is smart, but he is lazy.”(他很聪明,但他很懒);“She is a good student. However, she sometimes makes mistakes in math.”(她是个好学生。然而,她有时在数学上会犯错)。
考虑语境和文体
不同的语境和文体对连接词的选择有一定影响。在正式的学术论文中,倾向于使用更正式、精确的连接词,如“therefore”“moreover”“nevertheless”等;而在日常的叙述或对话式的写作中,可以使用较为简单、口语化的连接词,如“and”“but”“so”等。例如,在学术论文中会写“Nevertheless, the research has some limitations.”(然而,这项研究存在一些局限性);在日常写作中可能会说“But I don't like this movie.”(但我不喜欢这部电影)。
在描述事件顺序时,根据语境选择合适的表示时间顺序的连接词。如果是讲述一个简单的故事,“then”“after that”“later”就很合适;如果是在描述一系列复杂的、有先后逻辑的步骤,可能需要使用“firstly”“secondly”“finally”等。比如叙述一次旅行经历时,可以说“I went to Paris. Then I visited the Eiffel Tower. After that, I had dinner in a French restaurant.”(我去了巴黎。然后我参观了埃菲尔铁塔。之后,我在一家法国餐厅吃晚餐);而在阐述如何制作蛋糕时,就会用“Firstly, prepare the ingredients. Secondly, mix the flour and sugar. Finally, put the cake into the oven.”(首先,准备原料。其次,混合面粉和糖。最后,把蛋糕放入烤箱)。
避免过度使用
虽然连接词有助于增强文章的连贯性,但过度使用会使文章显得机械、生硬。不要在每个句子之间都添加连接词,要根据实际的逻辑关系有选择地使用。例如,以下这种过度使用连接词的句子就很不自然“He is smart and he is also hard - working and he likes reading and he often goes to the library.”(他很聪明,他也很勤奋,他喜欢阅读,他经常去图书馆),可以修改为“He is smart and hard - working. He likes reading and often goes to the library.”(他聪明又勤奋。他喜欢阅读,经常去图书馆)。
有时候句子之间的逻辑关系可以通过上下文自然体现,不需要连接词。比如“The sun was setting. The sky was painted with beautiful colors.”(太阳正在落山。天空被美丽的色彩所渲染),这两个句子虽然没有连接词,但读者可以理解其中的逻辑关系。
四、大学英语写作中连接词使用的错误案例
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大学英语六级考试(CET-6)是评估在校大学生英语能力的重要考试之一。关于英语六级能考几次的问题,实际上涉及多种因素,包括学校的具体规定、考生的报名资格以及教育部相关政策。以下是对此问题的全面解析。
一、六级考试次数理论上无限制
理论上,大学英语六级考试并没有明确的次数限制。只要考生符合报名条件,并能在学校就读期间完成考试,即可多次参加六级考试。这一规定旨在鼓励学生多次尝试,不断提高自己的英语水平。
二、实际操作中受多种因素制约
然而,在实际操作中,考生们会受到多种因素的制约,具体如下:
身份限制:六级考试仅对在校大学生开放,一旦毕业,将失去报考资格。因此,考生需珍惜在校时光,尽早备考六级。
时间限制:六级考试每年仅举行两次(通常在6月和12月),且考生需要在学校就读期间完成考试。因此,在校时间的长短直接决定了考生能参加六级考试的次数。
规定限制:根据教育部的相关规定,考生不能同时报考四级和六级,且已取得六级合格证书者不能再参加六级考试。这些规定也在一定程度上限制了六级考试的次数。
三、各学校报考规定存在差
各学校在六级考试次数的具体规定上存在差异。有的学校允许在校期间无限次报考,只要符合报名条件即可;而部分学校则规定在校学习期间,本科学生一学年可报考两次,专科学生一学年报考一次。还有些学校可能会限制大一新生、大四下学期学生的报名。
这些差异主要源于各学校对六级考试重视程度的不同以及教学资源的分配情况。因此,考生们在报考六级前,一定要仔细阅读所在学校的具体规定,以免错过报名机会。
四、如何合理规划六级备考计
了解报名资格:考生需满足一定的报名条件,包括全日制普通高等院校本科、专科在校生和在校研究生等,且英语四级成绩需达到425分以上。
关注考试时间:六级考试每年固定举行两次,考生需密切关注教育部的通知和公告,以确保不会错过考试时间。
制定备考计划:考生应根据自己的英语水平和备考时间,制定合理的备考计划。备考过程中,应注重听、说、读、写各方面的训练,并逐步提高自己的应试能力。
珍惜考试机会:由于六级考试次数受多种因素制约,考生应珍惜每次考试机会,认真对待每一次考试,不断提高自己的英语水平。
综上所述,英语六级考试次数虽然理论上没有限制,但实际上却受到多种因素的制约。因此,考生们需要珍惜在校时光,合理规划备考计划,并密切关注教育部的通知和公告以及所在学校的具体规定。只有这样,才能确保在有限的时间内顺利通过六级考试,为自己的英语学习之路画上一个圆满的句号。
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