桂林业余制大学英语培训

时间 2025/4/23 17:31:15

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来源：桂林朗阁雅思培训-托福培训中心||桂林市中山中路36号大世界写字楼

桂林业余制大学英语培训在英语的基础能力方面，许多培训课程能有效帮助学员巩固词汇和语法知识。例如通过新东方的培训，学生可以达到四级4000 - 5000的词汇量，这为后续的英语学习和四级考试奠定了坚实的基础

桂林业余制大学英语培训

一、二年级英语学习的重要性
　　1.语言习得的关键时期：二年级学生处于语言习得的关键时期，通过早期英语启蒙，可以更好地掌握英语发音和语感。
　　2.提高学习兴趣：通过有趣、互动的学习方式，激发孩子对英语学习的兴趣和热情。
　　3.增强自信心：掌握一门外语，可以增强孩子的自信心和自我表达能力。
　　二、二年级英语学习的内容与策略　　1.基础词汇学习：学习基础词汇，如数字、颜色、动物、家庭成员等，为后续学习打下基础。
　　2.基本语法规则：了解基本的英语语法规则，如名词、动词、形容词等词性，以及简单句子的构成。
　　3.口语练习：通过日常对话、歌曲、故事等形式，提高孩子的英语口语能力。
　　4.听力训练：通过英语儿歌、动画片、故事书等，提高孩子的英语听力理解能力。
　　5.书写练习：学习书写简单的英语单词和句子，培养孩子的英语书写能力。
　　三、二年级英语学习的资源推
　　1.英语教材：选择适合二年级学生的英语教材，如《英语课程标准》等。
　　2.英语儿歌和动画片：推荐一些适合二年级学生的英语儿歌和动画片，如《Dora the Explorer》、《Peppa Pig》等。
　　3.英语故事书：选择一些适合二年级学生的英语故事书，如《The Very Hungry Caterpillar》、《Green Eggs and Ham》等。
　　4.英语学习软件和应用程序：利用一些英语学习软件和应用程序，如Duolingo、Babbel等，帮助孩子提高英语水平。

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二、结合不同听力练习方式
（一）精听与泛听结合
精听能够帮助学习者深入理解每个单词、句子的含义以及语音语调等细节，而泛听可以让学习者习惯正常的语速，适应英语的语言环境。例如，可以先进行精听练习，选择一篇英语文章或者对话，仔细听每一个单词、句子，进行复述或者跟读；然后进行泛听，广泛听取各种英语材料，如英语广播、英文电影等，不刻意追求完全理解每一个细节，重点在于熟悉英语的语音、语速和语感。这样将精听和泛听相结合，能够全面提高听力理解的准确性和全面性8。
（二）提高听力速度
听力材料的语速往往比学习者的理解速度快，所以需要逐步提高自己的听力速度。可以通过听取速度较快的英语材料来进行训练，如一些正常语速的英语新闻报道、英文电影等。同时，进行影子跟读练习也是提高听力速度的有效方法，即在听英语材料的同时，稍微延迟一点时间跟着读出来，逐渐缩小与原音频的时间差，从而提高对快速语流的理解能力8。
三、积累背景知识与实践练习
（一）积累背景知识听力材料往往涉及广泛的主题和领域，如文化、历史、科学、娱乐等。具备相关的背景知识能够帮助学习者更好地理解听力内容。例如，如果了解一些西方的文化习俗，在听到与这些习俗相关的听力材料时就能更容易理解。可以通过阅读英文文章、观看英文电影、了解英语文化等多种方式来积累背景知识。比如阅读一些关于西方历史文化的书籍或者文章，观看经典的英文电影如《泰坦尼克号》《阿甘正传》等，在欣赏作品的同时学习其中涉及的文化背景知识8。
（二）实践练习
将所学的理论知识应用到实践中是提高听力水平的关键。学习者可以参加英语角，与其他英语爱好者或者外国人进行交流互动，在真实的语言环境中锻炼听力和口语能力；也可以参加英语比赛，通过比赛的形式激励自己不断提高英语水平。此外，还可以利用网络资源，与国外的朋友进行线上交流，拓宽自己的英语应用场景，提高听力理解能力8。
大学英语听力理解的常见题型与应对策略
一、常见题型
（一）中心思想题
这类问题主要测试文章的主题思想，提问方式通常有“What is the main idea of the passage?”“What can we learn from this passage?”“What is the best title for this passage?”等。中心思想题要求考生能够从整体上把握听力材料的主旨内容。一般来说，听力短文会开门见山，把中心思想置于文章的开头，所以在听短文时要集中精力听好开头部分。另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，那么包含这类词汇的选项通常能较好地体现中心思想，往往就是正确答案14。
（二）事实细节题
事实细节题考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为wh - question的形式，如“when”“where”“who”“what”等引导的问题。做这类题时，要求考生在听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记；并且文中一旦出现以因果连词（如“because”“so”“due to”等）和转折连词（如“but”“however”“though”等）引导的句子也要格外留心，这些地方往往就是考点14。

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（六）形容重要性的词汇
形容事物重要的词汇有“far - reaching”（深远的、影响广泛的）、“profound”（深刻的、意义深远的）、“significant”（重要的、有意义的）、“eventful”（变故多的、重要的）、“vital”（至关重要的）、“crucial”（关键的）、“critical”（决定性的、关键的）、“decisive”（决定性的）等。例如，“This discovery has far - reaching implications for the future of medicine.”（这个发现对医学的未来有着深远的影响。）
（七）关于利用与应用的词汇
在表达充分利用资源或者应用某种知识、技术时，“optimize”（优化、充分利用）、“make best use of”（充分利用）、“make full use of”（充分利用）、“employ”（使用，尤指正式地使用人员或设备等）、“utilize”（利用，较正式，强调将某物用于有益的目的）、“apply”（应用，常指将理论、方法等应用于实际情况）等词汇可供选择。例如，“We should make full use of our time to study.”（我们应该充分利用时间来学习。）
（八）描述情绪状态的词汇
描述情绪状态的词汇如“be in a good mood”（心情好）、“happy”（快乐的）、“cheerful”（兴高采烈的）、“joyful”（喜悦的）、“joyous”（欢乐的）、“pleased”（满意的、高兴的）、“delighted”（高兴的、欣喜的）用于表达积极情绪；而“frustrated”（沮丧的）、“discouraged”（气馁的）、“depressed”（抑郁的、沮丧的）、“down - hearted”（消沉的）、“disheartened”（灰心的）、“low - spirited”（情绪低落的）则用于表达消极情绪。例如，“She is in a good mood today because she got a promotion.”（她今天心情很好，因为她升职了。）
（九）表示时间顺序的词汇
表示时间顺序的词汇包括“afterwards”（后来）、“later on”（稍后）、“later”（之后）、“after all”（毕竟、终究）等。例如，“He went to the park first, and afterwards he went shopping.”（他先去了公园，后来又去购物了。）
（十）表达参与的词汇
表达参与某项活动的词汇有“participate in”（参加）、“attend”（参加，常指参加会议、讲座等）、“take part in”（参加）、“go in for”（参加、从事某种活动或爱好）、“engage in”（从事、参加）等。例如，“Many students participated in the volunteer activity.”（许多学生参加了志愿者活动。）
（十一）集中精力相关词汇
在表达集中精力做某事时，“focus on”（聚焦于、集中精力于）、“center on”（以……为中心、集中于）、“concentrate on”（集中精力于）等词汇比较常见。例如，“We should focus on our study at present.”（我们目前应该集中精力于我们的学习。）
（十二）其他常用词汇
还有一些其他的常用词汇，如“express”（表达）、“describe”（描述）、“depict”（描绘）用于表达、描述事物；“diligent”（勤奋的）、“studious”（慎重的、好学的）、“industrious”（勤勉的）、“assiduous”（刻苦的）形容人的勤奋；“conscientious”（认真的、尽责的）、“cautious”（谨慎的）描述人的态度；“sober”（冷静的）、“reasonable”（合理的）、“sensible”（明智的）、“rational”（理性的）形容人的冷静和理智等 1。
二、大学英语作文高级词汇
使用高级词汇能够提升大学英语作文的档次，让文章更具深度和专业性。
（一）表达强迫的高级词汇
在表达“强迫”的意思时，可以使用“coerce sb. into”（迫使某人做某事，通常指使用武力或威胁手段）或者“compel”（强迫、迫使，语气比“force”更正式）来代替“force”。例如，“The law coerces people into following traffic rules.”（法律迫使人们遵守交通规则。）7
（二）表示扩大的高级词汇
“magnify”（放大、扩大，常指将事物的重要性、影响等夸大）可以代替“enlarge”。例如，“The media sometimes magnifies the problem.”（媒体有时会夸大这个问题。）7
（三）赞扬相关的高级词汇
如果想表达更强烈的赞扬，可以使用“extol”（高度赞扬、颂扬）或者“compliment”（称赞、恭维，比较礼貌和得体）来代替“praise”。例如，“The critics extolled his new novel.”（评论家们高度赞扬了他的新小说。）

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提前浏览
在听力开始前，如果有时间（如做完快速阅读后到听力开始的五分钟），要浏览听力的所有选项，记住的选项越多越好。卷子发下来后也可以快速浏览一遍题干和答案，这样能提高对听力内容的理解，知道大概讲什么内容2。
了解西方思维方式（小对话）
在六级考试听力短对话中，当对话中出现女士的建议和要求时，要注意女士说出来的话，很可能就是正确选项的来源，因为女士经常以正面形象出现2。
利用六级小对话听力场景规律（小对话）
六级小对话听力场景里的故事情节总趋于不完美性，比如订票一般订不到，课程一般比较难，作业一般不好做等。但这只是统计规律，具体问题还需具体分析英语六级听力考试答题技巧篇1
六级听力题目构成与比例
小对话: 8%选择题共8段小对话，8道题
长对话: 7% 选择题共2段长对话, 7道题
复合式听写: 10% 听写填空填8个单词和三句话,放音三遍
听力位于考试的卷二部分，共占全卷35%。
六级听力选择题答案技巧
，基本解题思路
小对话:视听反向原则、同义替换原则。
视听反向原则是指，在小对话的题目中,看似明显被读到的选项反而更容易是错的。但须注意,
对话原文本身较长或生僻词较多时，该原则可能会出现特例，同义替换是指，若某- 选项中的单词或
豆语是听力原文中单词或短语的同义形式，则该选项容易为正确。
例
20x年12月六级考试第16题
C. Reading the instrutions. D. Assembling the bookcase.
M: The instructions on the package say that you need to do some assembly yourself.
ve spent all aternoon trying in vain to put this bookcase together.
解析:准确答案D。assemble 和...together同义替换，听到部分的慎选。
长对话和短文听力:视听基本-致原则、同义替换原则、特殊词定位原则
视听基本-致的含义是指, 若听到的原文和看到的选项基本- -致, 则选项容易为正确。这一点和小
话的原则恰恰相反，请考生一定注意。
特殊词定位原则是指，在原文中特殊词(如序数词1st,极端词most. most important、only,
辑连接词because、 since、 but、 however, 以及自问自答的回答部分)后面很可能出现正确答案
二，审题及利用选项推知答案
1.审题的作用:
小对话一看选项,判断题目类型,推知解题方法。
如何在完全听不懂的情况下通过选项推知答案:
一般的，当两个选项意思相近或谈论的话题相同时，其中-个可能是正确答案;当两个选项通过同
义转换使得实际观点相同时，两个选项均不是答案;当两个选项话题相同且意思相反时，其中-个可能
是正确答案。
,部分统计类规律
另外的，-般情况下,小对话的第二句出现出题点的可能性大于第-句,也就是-般来讲第二句比
长对话及短文听力:
一般是顺序出题原则，但当有问及全文主题等类题目出现时，有可能不按顺序出题。
一般首句或首句群会出题。
英语六级听力考试答题技巧篇2
当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中,这时只需稍微听-听对话,即可

特色化教学，全程为你护航

学习模式

专职任课教师，全程跟班辅导，早晚自习监督，全封闭式学习
贴心服务

全真模拟考试，提前感受考场氛围，专业雅思、托福报名服务
实力教师授课

北美专家团队等教师授课，留学团队提供专家咨询及申请规划
全程管理

专属班主任全程管理学员的日常生活，细致服务，如同家般感受
定制档案

定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
直达名校

语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校

课程介绍

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从语言环境营造方面
多听英语材料
每天坚持听英语可以提高英语思维能力。例如听英语广播、英语歌等，在日常的英语听力输入过程中，大脑会逐渐熟悉英语的语音、语调、语速等，这有助于形成英语思维。就像我们学习母语时，首先是大量的听，然后才慢慢开始说一样，听英语是培养英语思维的基础步骤。
多看英语内容
看英语电影、文章、报纸、小说等。看英语电影不仅是一个放松的过程，还可以帮助我们了解外国人的思维模式，从而提高英语思维能力。在阅读英语文章、报纸和小说时，我们能接触到不同类型的英语表达，熟悉英语的句子结构、词汇用法等，有助于培养英语思维，避免中国式英语的出现。
在生活中创造英语环境
在生活中尽量多使用英语进行表达。比如用英语写日记，记录自己的日常生活、想法等。这可以让我们习惯于用英语去思考和表达，而不是先在脑海中用中文思考然后再翻译成英语。例如，当我们想要描述今天发生的一件有趣的事情时，直接用英语去构思和书写，这样能锻炼英语思维能力。
二、从学习资料和方法角度
选择合适的学习资料
要选择地道的英语学习资料，而不是一些中式英语内容。地道的英语资料能让我们接触到真正的英语表达习惯和思维方式。比如可以参考一些国外的英语教材、知名英语杂志等。像《纽约时报》等英语报纸，其文章的用词、语法和表达逻辑都是非常地道的英语思维体现，阅读这些文章有助于我们培养英语思维能力。

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短对话
- 长对话
- 短文理解
- 复合式听写
2. 阅读理解部分（占总分的35%，即248.5分）
- 快速阅读
- 仔细阅读（包括篇章阅读理解和篇章词汇理解）
3. 写作部分（占总分的15%，即106.5分）
- 短文写作
4. 翻译部分（占总分的15%，即106.5分）
- 中译英
考生的听力、阅读、写作和翻译各部分的原始分数会经过加权计算，换算成标准分，最后汇总得出总分。考生的总分达到425分及以上，即被认为是通过考试。
需要注意的是，六级考试的题型和分值比例可能会有所调整，具体以考试大纲或官方发布的信息为准。
英语六级相当于雅思什么水
英语六级与雅思的分数对照并不是绝对精确的，因为两者的考试形式、内容侧重点及评分标准存在差异。但可以大致估计：
- 六级达到500分左右，则雅思基本能达到5.5-6分。
- 六级达到550分左右，则雅思基本能达到6.5-7分。
- 六级达到600—650分左右，则雅思基本能达到7-7.5分。
需要注意的是，这些对照关系仅供参考，因为雅思考试包括听、说、读、写四个部分，而英语六级主要考察听力、阅读、写作和翻译。雅思考试更注重实际应用能力，尤其是口语部分，而英语六级的口语考试是可选的，且与笔试分开进行。即使英语六级成绩较高，也不一定能直接反映雅思考试的同等水平。实际的雅思成绩还需要通过具体的雅思考试来确定。

课程特色：

1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。

3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。

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