丰台区大学英语四六级培训

时间 2025/5/13 15:49:44

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来源：北京朗阁雅思培训-托福培训中心||北京市朝阳区东三环中路39号建外SOHO B座

丰台区大学英语四六级培训大学英语四级考试内容：包括听力、阅读、写作和翻译四个部分，其中听力和阅读占主要分数，写作和翻译占较小部分分数

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二、图表阐释类
段图表概述：
主题句：首先要有主题句来概述图表所反映的总体现象、变化或问题，例如在描述某城市近几年人口增长趋势的图表时，主题句可以是“The chart shows the population change in a certain city in recent years.”（该图表显示了某城市近年来的人口变化）。
扩展句：接着会有扩展句，概述图表中显示的初期的数据或情况，如“In 2010, the population of this city was about 5 million.”（2010年，这个城市的人口大约是500万），以及概述图表中数据或情况的变化，像“From 2010 to 2020, the population has been increasing steadily.”（从2010年到2020年，人口一直在稳步增长）。
第二段说明原因：
主题句：引出下文对原因的说明，例如“The following reasons can account for this population growth.”（以下原因可以解释这种人口增长）。
扩展句：然后分别说明点原因“Firstly, the economic development in this city has attracted a large number of migrants. The booming industries here offer more job opportunities.”（首先，这个城市的经济发展吸引了大量的移民。这里蓬勃发展的产业提供了更多的就业机会），第二点原因“Secondly, the improvement of living conditions, such as better housing and medical care, also makes people more willing to settle down here.”（其次，生活条件的改善，如更好的住房和医疗保健，也使人们更愿意在这里定居）等。
第三段说明影响/问题或表达观点：
主题句：表达“我”的思考或看法，例如“In my opinion, this population growth brings both opportunities and challenges to the city.”（在我看来，这种人口增长给城市带来了机遇和挑战）。
扩展句：阐述点影响或看法“On one hand, it can promote the further development of the city's economy with more labor force.”（一方面，它可以凭借更多的劳动力推动城市经济的进一步发展），第二点影响或看法“On the other hand, it may also put pressure on the city's resources and environment.”（另一方面，它也可能给城市的资源和环境带来压力），结尾句通常是提出建议或作出展望，如“Therefore, the government should take measures to balance the development and environmental protection.”（因此，单位应该采取措施来平衡发展和环境保护）。
三、说明现象类
段描述现象：
主题句：概括指出现象，比如“Recently, the phenomenon of online shopping has become more and more popular.”（最近，网上购物的现象变得越来越流行）。
扩展句：现象的具体表现或变化，如“More and more people choose to buy clothes, books and even daily necessities online instead of going to physical stores.”（越来越多的人选择在网上购买衣服、书籍甚至日用品，而不是去实体店），进一步说明现象的表现或变化“Moreover, the variety of products on the Internet is extremely rich, and the price is often more competitive.”（此外，互联网上的产品种类极其丰富，而且价格往往更具竞争力）。

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第21 - 30天：冲刺巩固
模拟考试：最后一周每天进行一次全真模拟考试，使用最新的六级模拟试题，严格按照考试时间和要求进行。在模拟考试过程中，要适应考试的节奏和压力，提高答题速度和准确率。模拟考试结束后，要认真分析试卷，找出自己的薄弱环节，进行有针对性的复习和强化训练。
查漏补缺：回顾自己在备考过程中的错题、薄弱知识点，进行集中复习和强化。例如，如果在词汇方面存在较多漏洞，就集中复习之前背诵过程中容易遗忘或者混淆的单词；如果在听力理解方面比较薄弱，就增加听力训练的时间和强度，多听一些难度较大的听力材料。
调整心态：在冲刺阶段，要注意调整自己的心态，保持积极乐观的态度。避免因为临近考试而过度紧张或者焦虑，影响考试发挥。可以通过适当的运动、听音乐等方式来缓解压力。

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美国文化，从某种意义上说，是欧洲文化的延伸，因为美国人的语言、人口构成以及她的立国精神都源于欧洲。另一方面，美国文化又与欧洲不同，因为欧洲移民在北美大陆上驱赶走印第安人后，在一片荒芜旷野之地创造了令人赞叹不已的灿烂文明。所以，在谈论美国文化习俗与社交礼义时，既要顾及欧美文化的相同性，又要注意两者的相异性 .文化习俗是个范围广泛、内容复杂的题目，涉及人在社会生活和交往中的方方面面。
宽容性。　　
美国是个移民之国，它的祖先来自于全球各地。人们移居美国时，不仅仅在地理位置上挪动一下，而且还把他们所在国的评议和风俗习惯带到了新的居住地。因为杂，人们各自的差异十分突出；因为差异十分普遍，人们就不特别注重统一性。久而久之，美国人的文化习俗中形成了较高程度的宽容性（tolerance），对异质文化和不同评议持容忍、可接受的态度。在这一点上，美国社会里可行的习俗要比世界上其他国家来得宽泛。　　
从政治上讲，这种宽容性表现在对自由的追求和对自由权利的维护。从宗教上说，它体现在不同信仰的和谐共存。从生活范围上看，它显现在不同和族、不同族裔社区的平安相处。一言以蔽之，在美国，每个人基本上可以任意选择不同的观念、信仰、生活方式和传统习惯；人们也可以在相当程度上保持自己的习俗和仪。譬如，犹太人可以庆祝他们的宗教节日，而基督教徒则能够他们的圣诞节和复活节。再譬如，美国华人可以在唐人街用华语生活和工作；同样的道理，越南移民能够在他们的“小西贡”按越南的方式经营业务，从事各种活动。　　　
国人的容忍性，除了上面的美国是个移民国这个因素以外，还与美国人的频繁迁徙有关。众所周知，美国历史发展中的一个重要部分是她的西部开发史。那时，美国拓荒者或徒步跋涉，或骑马坐车，从东到西，从南到北，哪里有机遇，就往那里移居。频繁的迁移和不断地更换居处使人们始终处于“流动”状态，对暂面临的种种不同现象更易于宽容和接受。此外，经常迁移还能够帮助人们扩大眼界，知多识广，对不同的习俗持同情、理解的，并逐渐形成多样性胜于单一性的开放性观念。
　于美国人的宽容性较强，所以美国人很少把自己的意志强加在其他人身上，它与中国孔夫子“己所不欲，勿施于人”的古训十分酷似。譬如说，丈夫可能是个共和党人，但他决不能逼迫他那拥护民主党的妻子改变政治立场。同理，母亲也许是个天主教徒，但她决不能强迫她那已皈依成穆斯林教徒的儿子改变宗教信仰。在日常生活习惯和平时事务处理中，这种宽容精神更是屡见不鲜，司空见惯。

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对学生英语水平描述的意义
大学英语考试每年为我国大学生的英语水平提供客观的描述。由于大学英语六级考试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年考试的分数意义不变。
对教育行政部门和学校的意义
由于大学英语六级考试采用正态分制，使每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。
社会意义
大学英语考试已经得到社会的承认，已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一，产生了一定的社会效益3。大学英语六级备考方法
备考大学英语六级需要从多个方面入手，以下是一些有效的备考方法：
一、词汇积累
制定背诵计划：六级词汇量要求较高，需要有计划地进行背诵。可以根据自己的时间制定每天的背诵量，例如每天背诵30 - 50个新单词。同时，要定期复习之前背诵过的单词，加强记忆。推荐使用一些记忆方法，如联想记忆、词根词缀记忆等。例如，“ad - ”这个前缀通常表示“加强、增加”的意思，像“adventure（冒险，冒险活动）”，“ad - ”加强了“venture（冒险）”的含义。还可以利用碎片时间，如在排队、坐公交时用手机APP背诵单词，提高学习效率7。
结合语境学习：不要孤立地背单词，要将单词放在句子和文章中理解记忆。可以通过阅读六级真题文章或者一些英语外刊来积累词汇。比如在阅读经济学人杂志的文章时，遇到生词就查字典并记录下来，结合文章语境理解其用法，这样记忆会更加深刻。
二、听力训练
多听真题听力：真题听力是最好的练习材料。可以先按照考试要求完整地听一套听力题，然后对答案，分析自己的错误原因。对于没听懂的部分，可以反复听几遍，直到听懂为止。在听的过程中，可以尝试做一些简单的笔记，如记录数字、地名、人物关系等，提高自己的听力理解能力和信息捕捉能力。
泛听与精听结合：除了真题听力，还可以进行泛听训练，如听英语广播（BBC、CRI等）、英语电影、英语歌曲等，培养英语语感。同时，要定期进行精听训练，选择一些语速适中的听力材料，如六级听力原文，逐句听写，提高听力的准确性。例如，先听一句，暂停音频，将听到的内容写下来，然后再听下一句，重复这个过程。听写完后，对照原文，找出自己的错误并进行分析。
三、阅读理解提升
增加阅读量：阅读能力的提高需要大量的阅读积累。除了六级真题阅读文章外，可以阅读一些英语小说、英语报纸（如《纽约时报》、《卫报》等）或者英语杂志（如《读者文摘》等）。在阅读过程中，要注意提高阅读速度和理解能力，可以使用略读和精读相结合的方法。略读时，快速浏览文章的标题、首尾段和每段的首句，了解文章的大致内容；精读时，仔细阅读文章的细节内容，理解文章的深层次含义。
掌握阅读技巧：学会运用一些阅读技巧，如定位关键词、根据上下文猜测词义等。在做阅读理解题时，先看题目，找出题目中的关键词，然后再回到文章中定位相关内容，这样可以提高答题效率。如果遇到生词，可以根据上下文的逻辑关系、同义词、反义词等线索来猜测词义。

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课程介绍

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处理生词的方法
个别生词不会影响对全文的理解，而且大纲中也允许有3%左右的生词。对于与答题无关的生词一般可以忽略过去。如果有个别生词影响了对全篇的理解和做题，就需要去猜测词义。一种方法是根据构词法判断词义，这需要认识大量的词根，例如“un -”这个前缀通常表示否定，“happy”是“高兴的”，“unhappy”就是“不高兴的”；第二种是根据与上下文的关系推测其词义，生词不是孤立存在的，它所在的句子、段落都会提供很多的暗示和线索。比如在句子“He was so voracious that he ate up all the food on the table.”中，如果不知道“voracious”的意思，但根据“ate up all the food”可以推测出这个词可能是表示“贪吃的”之类的意思 1。
带问题读文章
通过带着问题阅读文章能更方便更迅速地抓住考点与重点。在阅读之前先浏览问题，明确要寻找的信息类型，然后在阅读过程中有针对性地寻找答案。例如，如果问题是关于文章中提到的某个人物的成就，那么在阅读时就重点关注与这个人物相关的段落，寻找描述其成就的语句 3。
圈划重要词句
在文章中会出现各种具有逻辑关系的词，出题者出题时往往会利用这些逻辑词出题。逻辑词可分为起顺接作用的词（如“and”“in addition”等），起转折作用的词（如“but”“however”等），表示因果关系的词（如“as a result”“because of”等），表示时间先后关系的词（如“first”“second”“after”等）及其他（如“apparently”“in other words”等）。解答细节题的关键在于定位要准确，一旦找准位置，问题就迎刃而解了。同时要注意细节题干扰项的特点，如原文未提及、与原文意思相反、过于绝对或不够全面、张冠李戴等。在阅读文章时，圈划出这些逻辑词和关键的名词、动词等，有助于提高答题的准确率 3。
二、大学英语六级阅读理解真题解析
整体阅读顺序
在做六级阅读理解真题时，首先要浏览全文，对于较长的文章，如果有大标题和小标题，可以先浏览大标题了解文章的大意，分析小标题来掌握文章的框架，快速找到有效的信息范围。如果阅读理解较短，可以通过题目中的关键词进行定位。如果没有小标题，全文应该按照以下顺序阅读：段的句，第二句和最后一句 - 以后每段的句 - 最后一段的句和最后一句。例如在一篇关于文化多样性的真题文章中，大标题是“Cultural Diversity in the Globalized World”，通过这个标题我们可以初步知道文章是围绕全球化世界中的文化多样性展开的。然后看小标题，如果有“Cultural Differences in Communication”“Impact of Globalization on Cultures”等小标题，就可以进一步明确文章的结构和各部分的主要内容 5。
仔细读题与定位
仔细读题，划出标志词或关键词。标志词是指专有名词（人名、地名、组织、国家等）和数字等有标志性的单词。如果考试中没有标志词，那么就根据考试中的名词、名词短语、动词、动词短语、形容词和形容词短语来确定提问的内容，然后定位问题在文章中的位置。由于题目的出题顺序与原文段落的顺序是一致的，所以可以按照顺序依次寻找答案。比如在一道真题中问“According to the passage, what is the main reason for the decline of a certain species?”那么我们在文章中就重点寻找与这个物种相关的内容以及提到其数量下降原因的语句，可能会发现有“due to habitat destruction”这样的表述，这就是我们要找的答案所在 5

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在准备大学英语四、六级考试的过程中，我们需要积累大量的词汇，掌握大量的语法知识，才能有效地提高学习效果。这里为大家介绍英语六级考试需要掌握的词汇量有多少，让我们一起来看看吧。
1.英语六级的词汇量是多少？
第6级所需的词汇量是5500。
按照教育大纲的设计要求，专四的词汇量可以是4200，六级的词汇量可以是5500。词汇量不仅会影响四级考试中阅读和写作的发展速度，还会影响听力研究的效果。
美国企业通过网络语言进行教育管理学家Diller研究分析结果数据表明，如果一个需要提高我们教师可以充分认识25个单词，平均每一页上我们就认识23％个单词；如果他们没有影响我们对于学生学习认识135个单词，该百分比就达到50％；2500个单词量相当于78％；5000个单词量相应于86％；10000个单词量相当于92％。

课程特色：

1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。

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