石景山区寒假大学英语培训

时间 2025/5/15 17:25:47

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来源：北京朗阁雅思培训-托福培训中心||北京市朝阳区东三环中路39号建外SOHO B座

石景山区寒假大学英语培训大学英语六级培训主要适用于以下人群：计划参加大学英语六级考试的学生。希望提高英语综合应用能力的学生。英语单词量在4000左右，能够简单运用英语语法的学习者。

石景山区寒假大学英语培训

一、英语：全球沟通的桥梁
　　英语的普及使得不同国家和地区的人们能够顺畅地进行沟通和交流，成为连接世界的语言桥梁。
　　二、教育领域的核心地位
　　1.国际教育资源
　　英语是国际上大多数学术期刊和教材的语言，掌握英语意味着能够获取更多的教育资源。
　　2.提升教育质量
　　英语教学能够提高教育的国际化水平，培养学生的国际视野和竞争力。
　　三、经济球化中的关键角色
　　1.国际贸易
　　在全球贸易中，英语是谈判和合同书写的首选语言，对促进国际贸易至关重要。
　　2.跨国就业
　　掌握英语的个人在跨国公司和国际组织中具有更大的就业优势。
　　四、文化交流的催化剂　　1.文化产品
　　英语使得全球文化产品得以广泛传播，如电影、音乐、书籍等，丰富了人们的精神世界。
　　2.文化交流
　　英语作为交流工具，有助于不同文化背景的人们相互理解和尊重。
　　五、个人发展的助推器　　1.认知能力
　　学习英语能够提高个人的认知能力和思维能力，有助于个人全面发展。
　　2.职业竞争力
　　在职场中，良好的英语能力是求职和晋升的重要加分项。
　　六、英语教育的普及与挑战
　　1.教育资源分配
　　在全球范围内，如何平衡英语教育资源的分配，提高教育质量，是当前面临的一大挑战。
　　2.教学方法创新
　　随着科技的发展，英语教学方法也在不断创新，以适应不同学习者的需求。

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　托业考试时间安排
　　ETS托业考试，也就是我们常说的TOEIC考试，是一种衡量职场英语沟通能力的测试。它包括听力与阅读、口语与写作四个部分。下面是2024年的考试时间安排，可要记好了哦！
　　-1月21日（北京、上海、广州等12个城市）：常规报名从2023年11月1日开始，到12月25日结束，加急报名截止日期是2024年1月11日。
　　-2月25日：覆盖更多城市，如杭州、苏州等，常规报名从2024年1月1日开始，到1月29日结束，加急报名截止日期是2月15日。
　　-3月24日：考试城市数量达到17个，包括新增的长春、重庆等，常规报名从2月26日开始，加急报名截止日期是3月14日。
　　-4月21日：考试城市数量为16个，包括沈阳、济南等，常规报名从1月1日开始，到3月25日结束，加急报名截止日期是4月11日。
　　-5月26日：考试城市数量为15个，包括杭州、长沙等，常规报名从1月1日开始，到4月29日结束，加急报名截止日期是5月16日。
　　接下来的月份也有安排，记得查看官网获取最新信息哦！
　　报名和考试注意事
　　-报名起止日期可能会有变动，所以一定要以官网最新发布为准。
　　-一旦常规报名截止，考生就不能对已经报名缴费的场次进行退费操作了。
　　-在常规报名截止后，到加急报名截止时间前，考生可以付费进行转考或加急报考，但同样不可退款。
　　-考生一旦报名缴费成功，就视为接受了所有的报名、转考、退款等规则。
　　考试形式和费
　　托业考试分为听力阅读和口语写作两部分。听力阅读考试通常在纸上进行，而口语写作则是机考。报名费用根据不同的考试形式和报名时间段有所不同，常规报名费用在808元至998元之间，加急报名费用则更高一些。
　　复习小贴士
　　-制定一个合理的复习计划，均衡安排听力、阅读、口语和写作的练习时间。
　　-利用官方提供的模拟试题进行练习，熟悉考试题型和时间安排。
　　-注意考试时间，提前做好准备，避免临时抱佛脚。
　　好了，以上就是关于ETS托业考试时间的全部信息了。希望对你们的备考有所帮助。记得，成功的关键在于持续的努力和恰当的准备。加油，期待你们取得好成绩！

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155、by mistake 错误地156、in nature本质上
157、on occasion有时，不时
158、in particular特别地，尤其，详细地159、in the first place 起初，首先160、in the last place最后161、in practice 实际上162、at present目前，现在
163、in proportion to...与...成比例164、for (the) purpose of...为了...165、on purpose 故意，有意166、at random随意地，任意地167、at any rate无论如何，至少168、by reason of...由于...
169、with/in regard to...对于...，就...而论170、with respect to...关于..
171、as a result结果，因此172、as a result of...由于...的缘故
173、in the long run最终，从长远观点看174、collaboration [褒]合作，协作;[贬]勾结175、collide (with)碰撞，冲突;抵触
176、collision碰撞，冲突
177、column柱状物，圆柱;列;(报刊)专栏178、commend表扬，称赞;推荐
179、committee [用作单数]委员会;[用作复数]全体委员180、commodity商品，物品
181、commonplace 平凡的，陈腐的;寻常的事物，常见的事物182、comparison 比较;比拟，比喻
183、compel强迫，迫使
184、compile汇编，编辑
185、compliment称赞，恭维;(with)问候，致意;称赞，恭维186、component组成部分，成分;部件，元件;组成的，构成的187、concede (不情愿地)承认;承认(失败)，认输;让予
188、conception构想，设想，计划;思想，概念，想法;怀孕189、concerning prep.关于
190、concise简明的，简洁的，扼要的
191、condemn 批评，谴责;判..型，给...定罪;迫使...陷于不幸的境地192、confer 商谈，商议;授予，赋予
193、confidential机密的;亲信的
194、confine (to,with)使局限，把...限制于;使不外出，禁闭195、conjunction 连接，联结;连接词
196、consent同意，准许，赞成197、conserve 保存，保藏，保护198、considerate考虑周到的，体谅的199、considering prep.就...而论200、constrain强迫，强制
201、contend竞争，斗争;坚决主张202、contract1 n.合同，契约203、contract②v.收缩，缩小
204、urge n.冲动，迫切的要求，推动力v.催促，力劝;强烈要求205、impose vt.(on)强加于;征(税等)，处以(罚款等)
206、dismiss vt.不再考虑;解雇，开除;解散;驳回207、embarrass vt.使窘，使尴尬，使不好意思208、echo n.回音，共鸣vi.发出回声vt.模仿，附和209、assess vt.对...进行估价;评价，评论
210、suppress vt.压制，镇压;查禁;抑制;阻止211、suppressant n.抑制剂，抑爆剂，灭火剂212、nutrient n.营养品，滋养物a.营养的，滋养的
213、grant v.授予，同意，承认，认为n.授予物，补助金，同意，给予，财产转让
irreplaceable a.不能替换的，不能代替的literal a.文字的，字面的，逐字逐句的massive a.大规模的，大量的
merciful a.仁慈的，宽大的mobile a.;活动的，流动的
naive a.言行自然而天真的，质朴的negligible a.可忽略的，微不足道的notorious a.臭名昭著的，声名狼藉的obedient a.服从的，顺从的

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五、句子成分问题
（一）句子缺乏成分
例如“我们应该参加各类对我们成长有利的实践活动”，错误翻译为“We should take part in various practical activities maybe useful for us”，这里的“maybe”一词属于错误应用，并且句子结构存在错误。正确的表达为“We should take part in various practical activities that are beneficial to our growth”，原句中主句主语为名词、代词，不能像原句那样构造句子，导致句子结构残缺2。
（二）句子结构多余
例如“让我们诧异的是莉莉没有通过这次英语考试”，如果写成“To our surprise Lily did not pass the English exam, it surprised us”就存在句子结构多余的问题，正确的是“To our surprise, Lily did not pass the English exam”或者“That Lily did not pass the English exam surprised us”2。
六、词性错误
由于词性使用错误导致句子语法错误。例如“由于他的粗心大意，使他陷入了严重的麻烦中”，错误翻译为“His careless caused him to be in serious trouble”，句子主语为“careless”，但是“careless”属于形容词，无法做主语，这就是词性应用上的错误2。
七、单词搭配错误
英语单词有其特定的搭配用法，如果用错会造成语法错误。比如“win”这个词，它只能用运动项目或活动作宾语，不能是人。要说“赢了某人”应该说成“beat sb.”，如果混淆使用就会出错3。
八、词序错误
汉语句子中某些词语出现在某一位置，在英语句子中表示同一个意思的词语不一定也在那个位置上。例如“我对他很熟悉”，英语应该是“I know him very well”，而不是“I very well know him”，所以一定要注意英汉句子词序的差别，写错词序也是一种典型的语法错误3

特色化教学，全程为你护航

学习模式

专职任课教师，全程跟班辅导，早晚自习监督，全封闭式学习
贴心服务

全真模拟考试，提前感受考场氛围，专业雅思、托福报名服务
实力教师授课

北美专家团队等教师授课，留学团队提供专家咨询及申请规划
全程管理

专属班主任全程管理学员的日常生活，细致服务，如同家般感受
定制档案

定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
直达名校

语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校

课程介绍

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大学英语定语从句常见错误
一、主谓一致错误在定语从句中，关系代词作主语时，从句的谓语动词需要与先行词保持一致。这是容易被忽视的一点，很多学生没有准确判断先行词，从而导致主谓一致错误。例如“Careful analysesofthechartabove mayreveal thereason behindthetrend，whichinvolvethreecauses.”1，这里先行词是“reason”，是单数，而不是“analyses”，所以从句中的谓语动词应该是“involves”而不是“involve”。这种错误的产生可能是因为学生没有清晰地分析句子结构，只是按照就近原则或者错误地判断先行词的单复数。
二、关系词选择错误
关系代词的混淆
对于“that”和“which”的用法区分不清。例如在先行词被all、few、little、much、every、some、no等词修饰或被the only、the very、the same、the last等限定词修饰时，只能用“that”引导定语从句，但学生可能会错误地使用“which”。像“This is the very dictionary which is of great help.”就是错误的用法，正确的应该是“This is the very dictionary that is of great help.”25。
在先行词是表示人的时候，“who”和“whom”的用法也容易混淆。“who”在从句中作主语，“whom”作宾语，但是在口语中“whom”常常被“who”或者省略关系词所替代，这就容易让学生在正式的书面表达中犯错。
特殊关系词的错误使用
当先行词由“as much/many”“such”所修饰时，定语从句只能用“as”引导，而不是“which”。例如“The sun gives us as much energy every minute which mankind utilizes in a year.”就是错误的，正确的是“The sun gives us as much energy every minute as mankind utilizes in a year.”1。
有些学生不清楚在非限制性定语从句中关系词的用法，例如“that”不能用于非限制性定语从句，但是可能会被错误使用。
三、介词搭配错误在“介词 + 关系代词”的结构中，学生经常会漏写或者选错介词。这需要对先行词与介词的搭配有很好的掌握。例如在表达“我想出几个解决这个问题的办法”这样的句子时，如果要用定语从句，就需要正确使用介词。如果没有准确的介词搭配知识，就可能写出错误的句子。
四、句子成分多余错误这种错误表现为在定语从句中多加入了不必要的成分。比如“The key which it opens the bike is missing.”，这里“it”就是多余的成分，因为关系代词“which”已经在从句中充当了宾语，正确的句子是“The key which opens the bike is missing.”。还有像“These cultural keywords come from home and abroad, and they cover fields including science, culture, social science and performing arts, etc.”，在定语从句中关系代词“which”做主语，原句中“they”做主语就造成了成分多余，正确的句子应该是“These cultural keywords come from home and abroad, covering fields including science, culture, social science and performing arts, etc.”。
五、先行词判断错误
忽略先行词概念
很多学生在理解定语从句时，没有准确判断出定语从句所修饰的先行词。例如在句子“I still remember the day when we spent together.”中，学生错误地使用了“when”，这里的先行词“day”在从句中是作“spent”的宾语，应该使用“that”或者“which”，正确的句子是“I still remember the day that/which we spent together.”2。
误判先行词的词性或类别
当先行词是表示时间或者地点的名词时，学生可能会错误地根据先行词的词性直接选择关系词。实际上，关系词的选择取决于定语从句中的谓语动词。如果从句的谓语动词是及物动词而且其后没有宾语，就用关系代词“that”或“which”作宾语；如果从句的谓语动词是不及物动词或者是后面已经有了宾语的及物动词，就用关系副词。例如“This is the house where we lived in last year.”是错误的，正确的是“This is the house which/that we lived in last year.”因为“lived in”中的“lived”是不及物动词，这里需要关系代词作宾语，“where”是关系副词不能用于此句。

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结尾部分：结尾部分主要是总结观点，强调重要性。它可以对全文进行概括总结中心思想，也可以提出个人见解、建议，或者引经据典、提出问题，还可以号召行动，调动读者参与。例如在一篇关于健康生活方式的文章结尾，可以说“So, let's start to keep a healthy lifestyle from now on.”（所以，让我们从现在开始保持健康的生活方式吧）。
另外，大学英语范文结构还注重句子结构的多样性。一方面要有简洁明了的短句来传达清晰的信息，比如“This is a book.”（这是一本书）；另一方面也要有复杂多变的长句增加表达的细节和变化，例如“Although there are many difficulties in learning English, such as grammar, vocabulary and pronunciation, if we keep on practicing, we will surely make progress.”（虽然在学习英语方面有很多困难，如语法、词汇和发音，但如果我们坚持练习，我们肯定会取得进步）。并且会使用不同的句型和语法结构使句子更丰富，避免重复使用单一的句型结构。同时，大学英语范文在内容上要求切合主题，不能跑题，而且在措词上要选择准确、生动而形象的词，避免语言的单调贫乏。
常见大学英语范文结构类型
一、对比分析类
结构框架：这种类型的文章通常在段提出要讨论的主题，引出两种不同的观点或选择。例如在讨论大学生是否应该做兼职的话题时，会说“Nowadays, there is a heated debate among college students. Some think that taking part - time jobs is beneficial, while others hold the opposite opinion.”（如今，大学生中有一场激烈的辩论。一些人认为做兼职工作是有益的，而另一些人持相反的观点）。
中间段落阐述：第二段会分别阐述两种观点各自的理由。对于认为做兼职有益的一方，理由可能是“Firstly, it can help students earn some pocket money, which can relieve their financial burden. Secondly, they can gain practical work experience through part - time jobs, which is helpful for their future career.”（首先，它可以帮助学生赚取一些零花钱，从而减轻他们的经济负担。其次，他们可以通过兼职工作获得实际的工作经验，这对他们未来的职业生涯是有帮助的）；而另一方的理由可能是“However, some students believe that part - time jobs will take up too much time, which may affect their study. Moreover, they may be exposed to some bad social influence in the process of part - time jobs.”（然而，一些学生认为兼职工作会占用太多时间，这可能会影响他们的学习。此外，他们在兼职工作过程中可能会受到一些不良社会影响）。
结尾表达观点：第三段则会表明“我”的观点或选择，如“I think that college students can take part - time jobs on the premise of ensuring their study. They should choose suitable part - time jobs and learn to balance study and work.”（我认为大学生可以在确保学习的前提下做兼职工作。他们应该选择合适的兼职工作并学会平衡学习和工作）。

课程特色：

1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。

3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。

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