六、时态、语态错误
时态和语态的正确使用能够准确地表达句子的时间关系和动作的执行者与承受者之间的关系。
时态错误:在同一个句子里,如果没有特殊情况,前后时态应该保持一致。例如“I was walking along the road, and there are not so many cars on the street.”就是错误的,正确的句子是“I was walking along the road and there were not so many vehicles on the street.”,原句中前面是过去进行时,后面却使用了一般现在时,时态不一致22。
语态错误:当主语是动作的承受者时,应该使用被动语态;当主语是动作的执行者时,应该使用主动语态。例如“The driver of the red car was died on the spot.”是错误的,正确的句子是“The driver of the red car died on the spot.”,这里“die”是不及物动词,没有被动语态的用法。
七、句子之间缺少过渡性的单词或词组
在大学英语作文中,句子之间的连贯性很重要,而缺少过渡性的单词或词组会使文章显得生硬。
例如“Salmonsswim upstream, they leap over huge dams to reach their destination.”这句话是错误的,正确的句子是“Salmonsswim upstream, and then they leap over huge dams to reach their destination.”,原句中两个句子直接连接,没有过渡词,不符合英语的表达习惯27。
过渡性的单词或词组能够使文章的逻辑更加清晰,如“however”“therefore”“moreover”等词的恰当使用可以增强文章的连贯性。
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(三)深入阅读英文材料
广泛阅读各类文章
阅读英文材料是了解英语表达方式的有效途径。大学生可以阅读英文小说、报纸、杂志、学术论文等不同类型的文章。例如,阅读英文小说可以让学生感受到英语的语言魅力和文化内涵,学习到生动的表达方式。阅读英文报纸如《The New York Times》或《The Guardian》,可以了解到时事新闻中的英语表达习惯,包括政治、经济、文化等方面的词汇和句式。通过广泛阅读,学生能够逐渐熟悉英语的思维模式和表达方式,减少中式英语的出现。
精读分析优秀范文
对于一些优秀的英语范文,如英语写作教材中的范文、英语考试中的高分作文等,可以进行精读分析。在精读时,要注意文章的结构、句子的构成、词汇的运用等。例如,分析一篇议论文的范文时,看作者是如何提出论点、展开论证、得出结论的,学习其中的连接词和过渡句的使用。同时,要关注范文中的地道表达,如一些习惯用语、固定搭配等,并与自己的表达进行对比,找出差距,从而改进自己的英语表达,避免中式英语。
(四)加强听力训练
多听英语原声材料
听力训练有助于提高对英语口语表达的理解。大学生可以听英语歌曲、电影、播客、广播等原声材料。听英语歌曲可以让学生在轻松的氛围中感受英语的语音、语调、连读等发音特点,同时学习歌词中的词汇和表达方式。例如,听阿黛尔(Adele)的歌曲,可以听到标准的英式英语发音和一些富有情感的表达。看英语电影时,可以选择有英文字幕的版本,先看字幕理解内容,然后逐渐尝试不看字幕,提高听力理解能力。听英语播客如“BBC Learning English”或“TED Talks”,可以接触到不同主题、不同口音的英语,拓宽听力视野。
模仿听力中的表达
在听力训练过程中,要注意模仿听到的英语表达。可以模仿语音、语调、连读、弱读等发音技巧,也可以模仿句子的表达方式。例如,听到电影中的角色说一句地道的英语句子,可以暂停视频,然后模仿着说几遍,直到自己能够熟练、自然地表达出来。通过模仿,可以逐渐培养英语的语感,使自己的表达更加接近英语母语者的习惯,减少中式英语的痕迹。
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