延庆区‌大学英语寒假班

时间 2025/5/28 9:03:37

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来源：北京朗阁雅思培训-托福培训中心||北京市朝阳区东三环中路39号建外SOHO B座

延庆区‌大学英语寒假班从模拟考试中发现自己的薄弱环节，例如如果阅读部分失分较多，就需要分析是阅读速度问题、理解能力问题，还是答题技巧问题。根据问题调整学习重点，有针对性地进行复习巩固。

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初中英语里，语法学习是很重要的一部分，关系着你能否掌握英语的语言规则。初中英语语法主要包括6大句型、8大时态、3大从句、5大句式等，是初中英语学习的重难点。系统地学习这些语法知识能帮大家在初中英语阶段打好基础。今天新航道优加青少教育准备的初中英语语法大全为大家带来初中英语语法五种基本句式的讲解。现在一起来看看吧。
一、初中英语语法大全：S（主）+ V（谓）
“主谓结构”是基本的一种句式，其中的谓语多为不及物动词，具体可以分为5种情况：
1. S + Vi（不及物动词）eg: He cries. 他哭了。
2. S + Vi + adverbial（状语）
eg: He runs fast. 他跑得快。3. S + Vi + Prep Phrase（介词短语）
eg: She has been waiting for 2 hours. 她已经等了2个小时了。
4. S + Vi + Infinitive （不定式）
eg: I hope to see you again. 我希望能再见到你。
5. S + Vi + Participle （分词）
eg: He enjoys painting. 他喜欢画画。
二、初中英语语法大全：S（主）+ V（谓）+ O（宾）
“主谓宾”结构同样可以具体分为5种情况：
1. S + Vt + N/Pron.（名词/代词）
eg: He is driving a car. 他正在开车。
2. S + Vt + Infinitive（不定式）
eg: Jean decided to quit the job. 简决定辞职。
3. S + Vt + Wh-（wh-疑问词）+ Infinitive
eg: He was asking how to make it. 他在问怎么才能做到这一点。
4. S + Vt + Gerund（动名词）
eg: He finished reading the book. 他读完了这本书。
5. S + Vt + That-clause（that从句）
eg: I feel that he is lying. 我感觉他在撒谎。
三、初中英语语法大全：S （主）+ V（谓）+ P（表）
这个句式当中的谓语一般为系动词，可以分为4种情况：
1. S + V + N/Pron(名词/代词）
eg: He is a lawyer. 他是个律师。
2. S + V + Adj（形容词）
eg: This dress is beautiful. 这条裙子很好看。
3. S + V + Adv （副词）
eg: The movie is on. 这部电影已经上映了。
4. S + V + Prep Phrase
eg: He is in good health. 他身体很好。
四、初中英语语法大全：S（主）+ V（谓）+ IO（间宾）+ DO（直宾）
这个结构较为简单，只有2种情况。
1.S + Vt+ N/Pron + N
eg: My father gave me a present. 爸爸给了我一份礼物。
2. S + VT + N/Pron + to/for-phrase
eg: She lent her umbrella to me. 她把雨伞借给了我。
五、初中英语语法大全：S（主）+ V（谓）+ O（宾）+ O C（宾补）
为复杂的一种句式，因此它的演变形式也比较多，共有7种情况：
1. S + Vt + N/Pron + N
eg: We called the dog Lily. 我们叫这只狗“莉莉”。
2. S + Vt + N/Pron + Adj
eg: She colored her hair blonde. 她把头发染成了金色。
3. S + Vt + N/Pron + Prep Phrase
eg: Exercise makes him in good health. 锻炼使他健康。
4. S + Vt + N/Pron + Infinitive
eg: I expected her to stay. 我指望她留下来。
5. S + Vt + N/Pron + Participle （分词）
eg: I had my computer fixed. 我请人修好了电脑。
6. S + Vt + N/Pron + Wh- + Infinitive
g: My mother taught me how to make a cake. 妈妈教我怎么做蛋糕。
7. S + Vt + N/Pron + That-clause
eg: She told me that she was going to leave. 她告诉我她要走了。
以上是“初中英语语法基础知识汇总：五种基本句式”的具体内容，搞清楚英语的5种基本句式对初中英语学习大有帮助。大家平时可以多翻阅一些初中英语语法资料，不断巩固，多梳理、多总结。今天关于初中英语语法学习的内容就分享到这里，想要了解更多，请多多关注新航道青少资讯板块，更多精彩内容等着你。

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表示并列关系
and：是最基本、最常用的并列连接词，用于连接两个或多个同等重要的单词、短语或句子。例如“Tom and Jerry are good friends.”（汤姆和杰瑞是好朋友）；“She likes reading and writing.”（她喜欢阅读和写作）。
both…and…：强调两者都具备某种特征或做某事。例如“Both Tom and Jerry like cheese.”（汤姆和杰瑞都喜欢奶酪）。
as well as：连接的两个部分重点在前半部分，但后半部分也起着补充说明的作用。例如“He is good at English as well as math.”（他擅长英语以及数学，重点在擅长英语）。
表示转折关系
but：表示简单的转折关系，连接两个意义相对或相反的内容。例如“He is rich but not happy.”（他很富有但不快乐）。
however：比“but”更正式，在句中的位置比较灵活，通常用逗号隔开。例如“She studied hard. However, she still didn't pass the exam.”（她学习很努力。然而，她仍然没有通过考试）。
while：可表示对比或轻微的转折关系，常连接两个句子，表示两者之间的差异。例如“Some people like coffee while others prefer tea.”（有些人喜欢咖啡，而其他人更喜欢茶）。
表示因果关系
because：直接引出原因，是最常用的表示因果关系的连接词，引导原因状语从句。例如“I didn't go to school because I was ill.”（我没去上学因为我生病了）。
since：表示已知的、显然的原因，语气比“because”稍弱。例如“Since it is raining, we'd better stay at home.”（既然在下雨，我们最好待在家里）。
as：表示原因时，语气较弱，通常位于句首。例如“As it was late, we went home.”（由于天色已晚，我们回家了）。
therefore：用于引出结果，表示“因此，所以”。例如“He studied hard. Therefore, he got good grades.”（他学习努力。因此，他取得了好成绩）。
表示递进关系
moreover：表示进一步补充说明，强调后面的内容是对前面内容的进一步强化。例如“He is good at math. Moreover, he is also excellent in physics.”（他擅长数学。而且，他在物理方面也很优秀）。
furthermore：与“moreover”类似，也用于增加更多的论据或信息。例如“She is intelligent. Furthermore, she is very hard - working.”（她很聪明。而且，她非常勤奋）。
in addition：表示额外添加的信息。例如“He can speak English well. In addition, he can also speak French.”（他英语说得很好。此外，他还会说法语）。
表示列举关系
for example：用于举例说明，通常用逗号与后面的例子隔开。例如“There are many fruits. For example, apples, bananas and oranges are very popular.”（有很多水果。例如，苹果、香蕉和橙子很受欢迎）。
such as：用于列举事物，后接名词或名词短语，不需要逗号。例如“There are many fruits such as apples, bananas and oranges.”（有很多水果，如苹果、香蕉和橙子）。
表示总结关系
in conclusion：用于文章结尾，表示总结。例如“In conclusion, we should protect the environment.”（总之，我们应该保护环境）。
to sum up：也用于总结文章的主要内容。例如“To sum up, we have had a wonderful journey.”（总而言之，我们度过了一次美妙的旅程）。

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大学英语作文中避免主谓不一致的技巧
一、掌握主谓一致的基本规则
主语与谓语的数保持一致
一般来说，单数主语需要搭配单数谓语，复数主语搭配复数谓语。例如：“The book is interesting.”（这里“book”是单数主语，“is”为单数谓语）；“The books are interesting.”（“books”为复数主语，“are”为复数谓语）1
第三人称单数的特殊情况
当主语是第三人称单数（如he/she/it或单数的名词等）时，谓语动词通常要使用第三人称单数形式。例如：“He likes reading.”（“he”是第三人称单数主语，“likes”为对应的谓语形式）2
二、仔细审题，把握句子结构
分析句子成分
在写作时，要先确定句子的主语部分。例如在句子“Each of the students has a book.”中，主语是“Each”（强调每个学生个体），而不是“students”，所以谓语用“has”而不是“have”。如果审题不清，就容易写成“Each of the students have a book.”，出现主谓不一致的错误1
注意复杂句子结构
对于包含从句、插入语等复杂结构的句子，要明确真正的主语。比如在句子“John, along with his friends, goes to the park every Sunday.”中，句子的主语是“John”，“along with his friends”是插入语，所以谓语用“goes”（单数形式），而不是“go”（复数形式）。如果忽略句子结构，就可能判断错误而导致主谓不一致2
三、注意特殊主语的用法
集体名词的处理
像“family”“class”“group”等集体名词，既可以表示整体（此时谓语用单数形式），也可以表示集体中的成员（此时谓语用复数形式）。例如“The family is a big one.”（这里把家庭作为一个整体看待）；“The family are watching TV.”（表示家庭成员在看电视），要根据上下文来确定谓语形式1
不定代词作主语
不定代词如“each”“every”“either”“neither”等作主语时，谓语通常用单数形式。例如“Each of them is responsible for the task.”，如果写成“Each of them are responsible for the task.”就错了

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1. 市场规模庞大
　　随着商务英语需求的增加，越来越多的院校开设了商务英语专业，各类商务英语培训机构也如雨后春笋般涌现。这使得商务英语专业在教育市场中的规模不断扩大。
　　2. 教育质量提高
　　为适应市场需求，各大院校和培训机构在商务英语教育方面不断改进教学方法、提高教学质量。例如，采用案例教学、情景模拟等教学手段，使学员在实际工作中能够更好地运用商务英语知识。
　　综上所述，商务英语无疑是一个热门专业。从市场需求、职业发展和教育现状来看，商务英语专业具有广阔的发展前景和实际应用价值。因此，对于有志于从事国际商务领域的人才来说，学习商务英语是一个明智的选择。
　　商务英语证书（Business English Certificate，简称BEC）是由英国剑桥大学考试委员会颁发的一种英语水平证书，专门针对商务环境中的英语应用。在当今全球化商业环境中，BEC商务英语证书具有很高的实用价值和广泛的影响力。本文将从以下几个方面阐述BEC商务英语的作用。
　　1. 提升商务英语能力
　　BEC考试涵盖了商务英语的各个方面，包括听力、阅读、写作和口语。通过参加BEC考试，学习者可以全面提高自己的商务英语水平，为在国际商务环境中沟通交流奠定坚实基础。
　　2. 增强职业竞争力
　　在全球化背景下，掌握商务英语能力对于从事国际业务的企业员工来说至关重要。持有BEC商务英语证书的人员在求职和职业发展过程中更具竞争力，更容易获得跨国公司的青睐。
　　3. 助力职场晋升
　许多企业将BEC商务英语证书作为员工晋升的必备条件之一。持有BEC证书的员工表明他们具备在国际环境中胜任工作的能力，从而有更大的可能性获得晋升机会。
　　4. 拓宽国际视野
　　BEC商务英语证书的学习和考试过程中，学习者将接触到丰富的国际商务知识和文化背景。这有助于拓宽学习者的国际视野，提升跨文化沟通能力。
　　5. 满足学术和职业需求
　　BEC考试分为三个等级：BEC Preliminary、BEC Vantage和BEC Higher。不同等级的证书分别对应不同的学术和职业需求。例如，BEC Preliminary适合在校学生和初级商务英语使用者；BEC Vantage适合中级商务英语使用者，如办公室经理和商务秘书；BEC Higher适合商务英语使用者，如公司高层和管理人员。
　　　6. 社交和交流工具
　　BEC商务英语证书不仅是职业发展的敲门砖，也是一种社交和交流工具。在全球商务活动中，持有BEC证书的人员能够更加自信地与国际同行交流，拓展人脉，促进合作。　
　总之，BEC商务英语证书具有很高的实用价值和广泛的影响力。它不仅能提升商务英语能力，还能增强职业竞争力、助力职场晋升、拓宽国际视野、满足学术和职业需求，以及成为社交和交流的工具。因此，学习BEC商务英语证书对于希望在商务领域发展的学习者来说具有重要意义。

特色化教学，全程为你护航

学习模式

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定制档案

定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
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语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校

课程介绍

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一、大学英语作文评分标准的主要方面
大学英语作文评分主要从内容和语言两个大的方面进行综合考量。
内容方面：
切题性：这是非常关键的一点。作文需要紧扣题目要求，不能偏题或者跑题。例如在四级或六级考试中，如果题目是关于“网络对大学生学习的影响”，那么文章内容就应围绕网络和大学生学习展开，不能大篇幅论述网络对社会其他方面的影响。如果作文偏离主题，分数会大打折扣。
完整性：需要包含题目所要求的要点内容。对于一些给定提纲或者提示信息的作文，要将这些要点都涵盖到文章中。比如题目给出了三个关于环保的要点：环境污染现状、产生污染的原因以及解决办法，那么一篇完整的作文就需要对这三个方面都进行阐述。
语言方面：
准确性：语法结构和词汇使用要准确。基本的语法规则，如主谓一致、时态一致等不能出错。例如“He go to school”这种明显的语法错误就会影响得分；词汇方面，要正确使用单词的拼写、词义和搭配。像“big”和“large”虽然都表示“大”，但在不同的语境下有不同的用法，如果混淆使用可能造成表达不准确。
连贯性：文章要通顺连贯。句子与句子之间、段落与段落之间要有逻辑联系。比如使用连接词“and”“but”“however”“therefore”等来体现句子间的逻辑关系。例如“Many people like traveling. However, they often face some problems during the journey.”通过“however”连接了两个句子，使逻辑更加清晰。
多样性：语法结构和词汇的使用应避免单调。不能总是使用简单句，要适当运用复合句、复杂句等。在词汇上，不要重复使用同一个单词，比如表达“好”，可以根据语境使用“good”“excellent”“wonderful”“terrific”等不同词汇。
二、影响大学英语作文评分的因素
（一）语言基础
词汇量：
词汇量的大小直接影响作文的表达。如果词汇量有限，可能无法准确表达自己的想法。例如想要表达“精通多种语言”，如果只知道“know”这个词，就不能像用“be proficient in”“be fluent in”等表达得那么精准。而且，词汇量小可能导致用词单调，影响作文的质量。
对词汇的理解深度也很重要。一些单词有多种含义，若不能准确掌握，容易造成用词错误。比如“bank”除了“银行”的意思，还有“河岸”的意思，如果混淆使用，就会出现语义问题。
语法掌握程度：
语法是构建句子的规则。基础语法知识的欠缺会导致句子结构混乱。例如分不清主从句关系，会写出像“Although he is tired, but he still keeps working.”这种存在语法错误的句子（although和but不能同时使用）。
复杂语法结构的运用能力也会影响分数。能够正确使用倒装句、强调句、虚拟语气等复杂语法结构的作文，往往在语言方面更具优势。

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记忆卡片：可以制作单词记忆卡片，一面写单词，一面写释义、例句等内容。利用碎片化时间随时随地进行记忆，如在等公交车、课间休息等时间拿出来复习。这种方式可以提高记忆效率，并且便于自我检测，例如看着单词想释义，或者看着释义想单词的拼写。
手机应用：现在有很多英语学习类的手机应用，如百词斩、墨墨背单词等。这些应用具有多种功能，如根据记忆曲线安排复习、提供单词的发音、例句、趣味记忆方法等。可以根据自己的需求选择合适的应用进行单词学习。
分组记忆：将单词分成若干个小组，例如每组5 - 7个单词。这样可以避免一次性记忆过多单词导致的疲劳和混淆。每次集中精力记忆一组单词，背会了再背下一组。并且可以通过定期复习前面的小组，加强对单词的长期记忆。
联想记忆：将新学的单词与已经熟悉的单词或形象进行联想。例如，“pest”（害虫）这个单词发音类似“拍死它”，可以通过这种联想来记住单词的含义。或者将单词与生活中的场景、事物联系起来，如“umbrella”（雨伞）可以联想在下雨天撑着雨伞的场景。
（三）在语境中学习和应用词汇
阅读英文文章：阅读是提高词汇量和掌握词汇应用的有效途径。通过广泛阅读英文文章、书籍、新闻等，可以接触到更多的六级英语词汇，并在实际语境中学习和运用这些词汇。在阅读过程中，可以根据上下文猜测生词的词义，加深对单词的理解。例如在阅读一篇关于科技发展的文章时，遇到“innovation”这个词，通过文章中对新技术、新发明的描述，可以更好地理解它“创新、革新”的含义。同时，阅读还可以帮助掌握单词的搭配和用法，如“make an innovation（进行创新）”。
观看英文影视作品和听英文歌曲：这也是在语境中学习词汇的好方法。在观看影视作品或听歌曲时，可以通过画面、情节或者歌曲的旋律来辅助理解单词的含义。例如在观看电影《哈利·波特》时，会听到很多魔法相关的词汇，像“spell”（咒语）、“wand”（魔杖）等，通过电影中的场景可以很直观地理解这些单词的意义。而且在这个过程中，还可以学习到一些口语化的词汇和表达方式，有助于提高英语的实际应用能力。
进行写作和翻译练习：通过写作和翻译练习，可以将所学的词汇运用到实际中，检验自己对词汇的掌握程度。在写作时，尝试使用新学的单词和短语，注意单词的用法、搭配和语法正确性。在翻译中，根据中文内容选择合适的英语词汇进行表达，锻炼对词汇的准确运用能力。例如，在进行一篇关于环境保护的作文写作时，可以运用“contamination”（污染）、“preservation”（保护）等相关词汇来阐述观点。
四、大学英语六级考试词汇应用重点与难点
大学英语六级考试词汇应用存在一些重点与难点，需要考生特别关注。
（一）重点
核心词汇的掌握：六级考试大纲要求的词汇量较多，但其中有一部分是核心词汇。这些核心词汇在历年真题中出现的频率较高，无论是在阅读、听力、写作还是翻译中都经常会用到。例如“persuasion”（说服）、“cohesion”（凝聚力）等。掌握这些核心词汇是词汇应用的重点之一。考生可以通过分析历年真题，总结出核心词汇进行重点记忆和学习。
词汇的搭配和用法：词汇的搭配和用法是六级考试中的重点考查内容。正确的搭配和用法能够使句子更加准确、地道。比如“take advantage of（利用）”“in accordance with（与…一致）”等固定搭配。在学习单词时，要注意积累常见的搭配和用法，并且能够在不同的语境中正确运用。
同义替换能力：在六级考试的阅读理解和听力理解中，同义替换现象非常普遍。这就要求考生具备较强的同义替换能力，能够识别出原文与题目选项之间意思相同但表述不同的词汇。例如，原文中说“a great number of”，选项中可能会出现“a large quantity of”或者“plenty of”等表达相同数量概念的短语。

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1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

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