(五)表达个人观点的句型
直接表明观点
“I believe/argue/think that...”这是最直接表明自己观点的句型,简单直接地让读者知道作者的立场。例如在讨论是否应该发展核能时,可以说“I think that developing nuclear energy has both advantages and disadvantages”,然后分别阐述核能在能源供应、减少传统能源污染方面的优势以及核泄漏风险等劣势。
谨慎表明观点
“It would be reasonable (natural/possible) to take the view (believe/think) that…,but it would be absurd (wrong) to claim (argue) that…”这个句型先表示某种观点有一定的合理性,但如果过度强调这种观点就会变得荒谬。例如在关于网络对青少年影响的话题中,可以说“It would be reasonable to take the view that the Internet provides a vast amount of information for teenagers,but it would be absurd to claim that the Internet has no negative impact on them at all”,先肯定网络给青少年带来信息资源的好处,但也指出完全忽视其负面影响是不合理的,这样的表述使观点更加客观全面。
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(二)内容组织
逻辑思维:
文章的逻辑结构要清晰。以论述文为例,要有明确的论点、论据和论证过程。如果逻辑混乱,读者就难以理解作者的意图。比如在阐述“为什么大学生应该参加社会实践”这个论点时,论据需要有条理地支撑论点,像先从提升实践能力方面,再从增加社会经验方面等进行论述。
段落之间的衔接要自然。各段落应围绕文章主题展开,并且段落之间的过渡要流畅。例如在描写一件事情的发展过程时,要按照时间顺序或者事件发展的逻辑顺序进行描述,不能出现跳跃或者断层。
内容的充实性:
内容空洞会使作文缺乏说服力。比如只说“旅游很有趣”,却不具体阐述为什么有趣,如领略不同的风土人情、品尝特色美食等,这样的作文就显得很单薄。
对主题的挖掘深度也会影响评分。如果只是表面地提及主题相关内容,而没有深入分析,分数也不会很高。例如对于“网络对人际关系的影响”,不能仅仅列举一些网络交流的现象,还需要深入探讨网络对人际交往模式、人际关系质量等方面的深层次影响。
(三)书写与卷面
书写规范:
字母的大小写、标点符号的正确使用等是书写规范的基本要求。如果在句首字母不大写,或者标点符号随意乱用,如一个句子中出现多个感叹号或者问号,会给阅卷老师留下不好的印象。
单词的拼写要准确,不能出现大量拼写错误。频繁的拼写错误会让老师觉得考生的英语基础薄弱。
卷面整洁度:
卷面整洁干净,没有涂改痕迹或者污渍等,会让作文看起来更加清爽。如果卷面涂改得乱七八糟,会影响老师的阅读体验,进而影响分数。
字迹工整清晰也很重要。如果字迹潦草难以辨认,即使文章内容不错,也可能得不到高分。
(四)文化背景知识
在英语作文中,有时会涉及到西方的文化、习俗、价值观等内容。如果考生缺乏相关知识,可能会出现理解偏差或者表达不当的情况。例如在涉及西方节日的作文中,如果不了解这些节日的内涵、庆祝方式等,就难以写出准确、合适的内容。
三、不同等级大学英语作文评分的差异
高分作文(11 - 14分或更高):
内容方面:
切题性非常好,完全符合题目要求并且内容丰富、深入。例如对于“城市交通拥堵的解决方案”这样的题目,不仅能提到常见的如发展公共交通、限制私家车出行等措施,还能深入探讨如智能交通系统的应用、城市规划的优化等更全面的内容。
内容组织有条理,逻辑清晰。段落之间过渡自然,论点明确,论据充分。比如在论述“阅读的重要性”时,每个段落围绕一个分论点展开,如阅读对知识增长、思维拓展、情感丰富等方面的重要性,并且段落之间通过恰当的连接词进行衔接。
语言方面:
语言准确性高,基本没有语法和词汇错误。并且能够熟练运用较复杂的语法结构,如定语从句、状语从句、非谓语动词等。例如“People who are interested in reading can gain a lot of knowledge from books.”这个句子使用了定语从句。
词汇使用丰富多样且准确,能够使用一些高级词汇。像用“beneficial”代替“good”,用“significant”代替“important”等。
句子与句子之间连贯性好,使用各种连接词和短语来体现逻辑关系。如“First of all”“In addition”“Moreover”“Finally”等。
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