三门坡全日制大学英语培训

时间 2025/5/27 9:32:41

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来源：海口朗阁雅思培训-托福培训中心||海口市龙华区国贸路47号港澳申亚大厦

三门坡全日制大学英语培训针对四级考试的每个题型，如听力、阅读、写作、翻译，都会讲授专门的答题技巧。例如在翻译部分，会讲解如何处理中国特色词汇的翻译、如何进行句式的转换等技巧，这些技巧能够帮助学生提高答题效率和准确性，从而在考试中取得更好的成绩

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大学英语翻译中词性转换原则的内涵与重要性
在大学英语翻译中，词性转换遵循着一定的原则，这些原则对于准确、通顺地进行翻译起着至关重要的作用。
一、忠实原则
意义传达的完整性
忠实于原文内容是大学英语翻译中词性转换的首要原则。这意味着在进行词性转换时，不能改变原文的语义信息。例如，在将英语句子 “His sudden appearance surprised us.” 翻译为汉语时，如果要进行词性转换，将名词 “appearance” 转换为动词，就应该准确地传达出 “出现” 这个意思。不能将其错误地转换为其他与原义不符的内容。如果转换后的意思变成了 “他突然的外貌使我们惊讶”，这就违背了忠实原则，因为原句中 “appearance” 在此处是“出现”的意思，而不是“外貌”的意思1。
在英译汉过程中，许多英语单词有多种词性和含义，要根据上下文确定其确切意义并在词性转换后准确表达。比如 “bank” 这个词，作为名词有“银行”“河岸”等意思，作为动词有“把（钱）存入银行”等意思。在句子 “He banks half of his salary every month.” 中，“bank” 是动词，在翻译时如果进行词性转换，要确保转换后的译文能准确表达“把（钱）存入银行”这个动作，而不是按照“银行”这个名词义去理解。
避免增减和歪曲
忠实原则要求在词性转换过程中不得有增删、歪曲、篡改或遗漏原文信息的现象。例如，在翻译 “The beauty of the scenery attracted me.” 这个句子时，如果将名词 “beauty” 转换为形容词来翻译，就不能添加或减少原句中的信息。不能翻译成“美丽的风景吸引我”的同时，又添加一些原句没有的描述，如“极其美丽的风景吸引我”（这里的“极其”属于额外添加）；也不能将原句的意思歪曲为“风景的丑陋吸引我”等完全错误的意思。
二、通顺原则
符合目标语言习惯
通顺原则要求译文必须通俗易懂，符合规范，符合目标语言（在大学英语翻译中主要是汉语）的习惯。由于英语和汉语在语法结构、词汇用法等方面存在差异，词性转换往往是使译文通顺的有效手段。例如，英语中经常使用名词化结构，而汉语中动词使用频率相对较高。在翻译 “The construction of the bridge took two years.” 时，按照汉语习惯，可以将名词 “construction” 转换为动词“建造”，翻译成“建造这座桥花了两年时间”，这样的译文更符合汉语的表达习惯。如果不进行词性转换，直接译为“这座桥的建造花了两年时间”，虽然也能传达基本意思，但在通顺性上就稍逊一筹2。

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六、扫描性查读与跳跃性略读
扫描性查读（Scanning）
确定查找信息：在阅读文章之前，快速扫描一遍后面的题目，明确自己要找的信息内容2。
了解信息分布：可查读各章节的小标题，确定可能含有的信息，这样能更有针对性地在文章中寻找答案相关的区域2。
找出具体信息：在已经定位的区域，快速阅读直至找到答案，如同在手机中根据相关信息找号码一样，需要我们熟悉不同题材文章的信息分布特点以便快速定位2。
跳跃性略读（Skimming）
抓住文章主旨：快速阅读文章的二段，抓住文章大意、背景和作者风格，因为一般会在文章的前几段概述全文2。
找出中心主旨句：快速浏览找出各段的中心主旨句，抓住一两个关键词，这有助于理解文章的整体框架和主要内容2。
借助转折词和序列词：注意文中的转折词和序列词，有助于我们了解文章的脉络，把握文章的逻辑结构2。
在实际的快速阅读解题中，通常是把扫描性查读和跳跃性略读两个技巧综合运用的2。
七、分析小标题
小标题的利用方式
如果阅读理解较短，可以通过题目中的关键词进行定位。但如果是长而难的文章，就要注意文章中的小标题，因为小标题的功能就像目录，可以帮助考生掌握文章的框架，快速找到有效的信息范围34。
有时候没有小标题，全文应该按照段的句，第二句和最后一句、以后每段的句、最后一段的句和最后一句的顺序阅读，从而把握文章大意和主要内容34。
八、仔细读题并确定关键词
关键词确定的方法
仔细读题，划出标志词或关键词。标志词是指专有名词（人名、地名、组织、国家等）和数字等有标志性的单词，如果考试中没有标志词，那么就根据考试中的名词、名词短语、动词、动词短语、形容词和形容词短语来确定提问的内容，然后定位问题在文章中的位置

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题目分析
例如“For this part，you are allowed 30 minutes to write an essay commenting on the saying ‘Never go out there to see what happens，go out there to make something happen’. You can cite examples to illustrate the importance of being creative rather than mere onlookers in life. You should write at least 120 words，no more than 180 words.”
思路解析：
首先要理解题目中的这句谚语的含义，即不要总是做旁观者去看事情发生，而要积极行动去创造事情。
在写作时，可以先简单解释一下谚语的含义，引出主题。然后举例说明，比如可以举一些著名的发明家的例子，像托马斯·爱迪生（Thomas Edison），他没有只是等待照明方式的改变，而是通过不断地实验创造出了电灯，改变了世界的照明方式。还可以从日常生活的角度举例，如社区志愿者积极组织活动改善社区环境等。最后总结强调积极行动创造价值的重要性。这考查了考生对话题的理解、举例论证以及语言组织的能力。
通过对这些大学英语四级真题不同部分的分析，可以看出考试对考生的词汇、语法、听力理解、写作等多方面能力的考查，考生需要全面提升自己的英语综合素养来应对考试。

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主谓一致错误及纠正方法
错误示例：The students who is in the classroom are very noisy. 1
在此句中，先行词“students”是复数，而从句中的谓语动词“is”为单数形式，这就违背了主谓一致原则。
纠正方法：将“is”改为“are”，使从句的谓语动词形式与先行词的单复数保持一致。正确句子为：The students who are in the classroom are very noisy.
二、关系词选择错误及纠正方法
（一）先行词被特定词修饰时关系词选择错误
错误示例：I have as many books which you have. 1
当先行词被“as”“such”“the same”等词修饰时，定语从句应该用“as”引导，而不是“which”。
纠正方法：将“which”改为“as”，正确句子为：I have as many books as you have.
（二）表示地点或时间的先行词后关系词选择错误
错误示例：I still remember the day when I spent in Paris. 3
句中“spent”是及物动词且后面没有宾语，先行词“the day”在从句中作宾语，这种情况下不应该用关系副词“when”，而应该用关系代词“that”或“which”。
纠正方法：将“when”改为“that”或“which”，正确句子为：I still remember the day that/which I spent in Paris.
三、介词搭配错误及纠正方法
错误示例：This is the pen for which I'm looking. 1
在“look for”这个短语中，“for”的位置应该放在句末，而不是放在关系代词之前。
纠正方法：将句子改为This is the pen which/that I'm looking for.
四、句子成分多余错误及纠正方法
错误示例：The book which it is on the table is mine. 5
此句中关系代词“which”已经在从句中充当主语，再加上“it”就造成了句子成分多余。
纠正方法：删去“it”，正确句子为：The book which is on the table is mine

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课程介绍

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　　学习英语对于很多人来说是一项挑战，但通过合理的方法和持之以恒的努力，任何人都可以提高英语水平。本文旨在为那些希望提高英语水平的学习者提供一份全面的指南，同时也是一篇关于如何学好英语的英语作文。下面我们将探讨学习英语的有效策略，并给出一些实用的写作建议。
　　一、明确学习目标
　　1.1设定具体目标
　　-明确需求：是为了日常交流、工作需要还是为了考试？
　　-短期与长期：设立可实现的短期目标和长远规划。
　　1.2制定学习计划
　　-分配时间：每天至少安排一定时间用于英语学习。
　　-资源选择：根据个人喜好和目标选择合适的教材和资源。
　　二、基础知识入门　　2.1学习字母与发音
　　-字母表：熟悉26个英文字母的读音。
　　-音标：学习国际音标，有助于准确发音。
　　2.2基础词汇与句型
　　-日常词汇：掌握一些常用的词汇和短语。
　　-简单句型：学习简单的句子结构，如问候语、自我介绍等。
　　三、提高听说读写能力
　　3.1听力训练
　　-听力材料：选择适合自己水平的听力材料，如儿童故事、英语新闻等。
　　-重复聆听：多次聆听同一段音频，直到能够理解大部分内容。
　　3.2口语实践
　　-模仿练习：模仿听力材料中的发音和语调。
　　-口语伙伴：找一个语言交换伙伴，互相练习。
　　3.3阅读理解
　　-分级阅读：从简单的儿童书籍开始，逐步过渡到更复杂的文本。
　　-词汇笔记：记录新词汇，并尝试使用它们造句。　　3.4写作技能　　-日记写作：用英语写日记，哪怕只写几句话。
　　-简短作文：尝试写一些简短的文章或故事。
　　四、利用技术和资源
　　4.1应用程序与网站
　　-语言学习应用：使用Duolingo、Rosetta Stone等应用进行自学。
　　-在线课程：注册Coursera、edX上的英语课程。
　　4.2社区与论坛
　　-加入社群：加入英语学习小组或论坛，与其他学习者交流。
　　-教师指导：考虑聘请一位私人英语教师进行一对一辅导。
　　五、保持动力与习惯
　　5.1持续学习
　　-固定习惯：每天都要学习英语，哪怕是十分钟也好。
　　-奖励机制：为自己设定奖励，如完成一定进度后的小礼物。
　　5.2跟踪进度
　　-记录进步：记录学习过程中的成就和困难。
　　-调整计划：根据实际情况调整学习计划。
　　5.3享受过程
　　-兴趣导向：选择自己喜欢的话题来学习，让过程更加有趣。
　　-文化体验：探索英语国家的文化背景，增加学习乐趣。
　　六、英语作文写作策略
　　6.1构思与提纲
　　-确定主题：选择一个具体的话题。
　　-列出要点：围绕主题列出关键点。
　　6.2开头段落　　-引言：简要介绍话题背景。
　　-提出观点：明确表达自己的立场或观点。
　　6.3正文段落
　　-展开论述：使用具体的例子或事实支持自己的观点。
　　-逻辑连贯：使用过渡词保证段落间的流畅衔接。
　　6.4结尾段
　　-总结观点：重申文章的主要观点。
　　-提出展望：对未来学习英语的期望或建议。
　　学习英语是一个持续的过程，需要耐心和毅力。通过上述策略，你可以有效地提高自己的英语水平。记住，持之以恒是关键。希望这篇英语作文能够帮助你在学习英语的道路上迈出坚实的一步！

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、注重写作过程细节
审题构思
在写英语作文时，要充分审题，不能看完题目就开始写。要思考出题目的原因，注意文体要求，因为不同文体有不同的写作格式。如果审题不充分，容易出现用错时态、格式错误等问题。
列写提纲
审完题后要详细写提纲。不要认为提纲不重要，提纲不仅能使文章结构清晰，还能防止遗漏作文内容一、大学英语写作技巧提升方法
（一）扎实的语言基础积累
词汇积累
词汇量是大学英语写作的基石。要想表达自如，5000左右的灵活掌握的词汇量是必要的。这里所说的灵活掌握，不仅仅是认识单词，还包括对单词词性、衍生词以及相应短语的熟悉程度。例如“spring”这个单词，除了常见的“春天”的名词含义，还有“喷泉”的意思；“head”作为名词是“头”，作为动词有“用头去顶”的意思。在记忆单词时，可以采用多种方法，如看、听、说、写相结合的方式，通过不同感官对单词进行反复接触，加深记忆。也可以对特殊单词进行归类记忆，比如按照词性、词缀等进行归类。此外，要特别记忆一些连接词，像“from、at the same time、even、if”等，这些连接词在构建句子和篇章时起着重要的衔接作用，能使文章逻辑更清晰2。
语法掌握
英语语法不扎实，写出的文章就会错漏百出，中式表达泛滥。英语句法结构严谨，与汉语有很大不同。例如在句子成分方面，要注意主谓一致，像“My sister goes to school every day.”中，主语“my sister”是第三人称单数，谓语动词“goes”要与之保持一致。在时态方面，要准确把握不同时态的用法，避免时态混乱。在从句使用中，如定语从句“the book which I bought yesterday is very interesting”，要注意关系代词“which”在从句中做主语时不能省略，否则会造成句子成分残缺。平时可以通过阅读英语文章、做语法练习题等方式来强化语法知识的掌握，还可以在阅读中学习语法，避免死记硬背语法规则的枯燥感26。
句型学习
掌握常用的英语句型是构建文章的框架基础。常见的句型有主谓、主系表、主谓宾（SVO）、主谓宾 + 宾补等。例如在简单句“ I like reading.”（主谓宾结构）中，“I”是主语，“like”是谓语，“reading”是宾语。通过不断练习用所学单词进行这些句型的造句，可以熟悉单词用法，提高句子构建能力。同时，要学会将简单句组合成复杂句，如使用定语从句、主语从句等，例如将简单句“He is a boy. The boy is very smart.”组合成“He is a boy who is very smart.”这样的定语从句，使文章句子结构更加丰富多样32。
（二）多读多写多模仿
广泛阅读
阅读是提高写作的重要途径。通过大量阅读，可以获取丰富的语言信息，包括词汇、句型、表达方式等。可以阅读各种体裁的英语文章，如散文、小说、新闻报道等。在阅读过程中，要注重学习所读材料的文章结构，例如文章是如何开头、展开和结尾的；注意连接词的运用，像“on the other hand”“however”“furthermore”等是如何起到衔接句子和段落的作用的；还要学习作者的表达方式，如词汇的选择、习惯用语和典型句子的使用，以及作者是如何进行叙述和议论的。例如在阅读议论文时，观察作者如何提出论点、展开论据以及进行论证总结等。通过大量阅读不同风格的文章，还能培养英语语感，让自己在写作时更自然地运用英语表达思想31。
勤加练习
只有通过不断地写作练习，才能真正提高写作能力。可以从简单的句子、段落写作开始，逐渐过渡到完整的文章写作。在练习写作时，要注意多种题材和体裁的训练，如记叙文、议论文、说明文等。每次写完后，可以找老师或者英语水平较高的同学帮忙批改，找出自己的错误和不足之处，然后有针对性地进行改进。例如在练习记叙文写作时，要注意描写人物、事件的细节，使故事生动有趣；在议论文写作中，要确保论点明确，论据充分且有逻辑性。此外，还可以通过模仿优秀范文的写作方式来提高自己的写作技巧，这里的模仿不是抄袭，而是借鉴范文的谋篇布局、思路拓展等方法，如范文是如何开头引出主题、中间如何展开论述、结尾如何总结升华的27。

课程特色：

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