龙塘大学英语暑假班阅读与写作：涵盖对18项中高级学术阅读技能和17项中高级学术写作技能的培养。
考生要切记，对付一切听力考试都行之有效的做法是快速浏览选择项并提炼信息点，再找出选项间的联系点。当录音人在即将开始读Directions时，这就是你阅读选择项的最佳时机。应充分抓住这段时间，速读选项，预测内容，从而做到心中有数。通过阅读，应明确以下信息：
(a) 题目所涉及到的主要人物，地点等，如是场景类考题，应迅速联想起与该场景有关的词汇，全神贯注地倾听相关信息。
(b) 一般六个选择项的设计都会和录音内容或多或少地有点关系，以使能够造成干扰。这时，你就要比较它们之间的联系点，大胆地进行猜想，事先得到一个印象，再与听力材料结合，就会迅速找出答案。这一技巧是建立在考生有较强的阅读能力的基础上。当考生具有这一能力时，通过在播放录音前的短暂时间里对问题所设的选择项的涉及内容快速地通览一下，掌握其大意。这样，你就会有针对性，目的性地去注意听力材料中提供的信息。从而迅速地找出有效词句来，作出正确判断。
掌握因果逻辑
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在六级听力测试的题目中，有关原因及结果或是引起与被引起的关系比重很大，若是考生对此类问题加强认识，则对提高听力大有裨益。
首先要掌握一些体现原因的词，如because，as，due to，on account of，in that，so…that，such…that，now that，thanks to，owing to，result in，give rise to等等。熟悉这些词或词组的表达法很重要。
另外，表达先后顺序通过时态上也可体现出因果关系。如：
M: I was very sorry to hear about Bill\'s being fired.I knowhewas sick a lot and that he usually got to work late.
W: Oh,it wasn\'t that .Bill made a big error in accounting.Even though it wasn\'t really his fault,his boss was very angry.
Q: Why did Bill lose his job?
Bill被解雇的原因是made a big error in accounting.
通常现在分词表原因居多，过去分词表结果或趋势，当然少数的例外也是有的。有时，这种因果逻辑型考题的正确答案是经过对有关信息的变换，或是一种解释性语言。这样考生不要指望答案会跟听到的词句完全相同而直接挑选出它。这样的考题是不会出现的。
因此，做题时，不要以原文的重现作为选择的标准，而应加以理解，转换，找出与原文整体相关的选择项才是正确答案。这就要求考生在听的过程中，不仅听表面词句，还要开动脑筋，挖掘句子含义，并进行有效归纳。以免造成听懂了原文的字词，却选不出正确答案来。考生要密切注意这一点。
平时常练听力
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练听力最快的方法是“复读，听写，听念”，复读就是反复听，听写就是听了写下来，听念就是听了默默跟着念一遍，然后再越念越大声，越念越清晰，越念越快速。听写是精听，要听出每一句话的意思；精听之外，还要辅之以泛听，欣赏感兴趣的节目也许是最好的泛听方式了。
电影、电视剧、电视节目等，有情节，有场景，强烈建议选用！美国之音VOA固然不错，但是纯粹的声音，要练到同样的水平，必然让你多花上10倍的时间！记住：视频比音频更符合二语习得的科学原理！在这里推荐大家使用全国最受欢迎的能飞英语学习软件。
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只要平时不断地进行听力训练，英语六级听力难不倒你！
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大学英语六级考试词汇记忆策略
一、基于单词本身特性的记忆策略
读音记忆
掌握单词的正确发音有助于记忆。虽然六级考试不单独考口语，但朗读单词对记忆很有帮助。知道单词读音后，在听力中听到该单词能迅速反应出来，并且正确的读音有助于拼写，像“phenomenon”这类单词基本按照读音就可以正确拼写，经常正确朗读就不容易写错单词1。
词形记忆
词形包括单词的拼写以及各种形式变化。要掌握一个单词不同词性的词形，例如“economy”是名词，“economic”是形容词，“economize”是动词；“succeed”是动词，“success”是名词等1。
词义记忆
不要仅记住单词的一层意思，要尽可能多记。因为六级大纲词表中的单词，出题人默认考生知道其所有含义。比如“game”除了表示“游戏”“比赛”，还可表示“猎物，野味”和“体育用品”；“observe”除了“观察”，还能表示“遵守，奉行”“纪念，庆祝”“说，评述”等含义1。
词的用法记忆
对于抽象的动词、形容词、名词等，要记住用法，也就是相关搭配或例句。例如，记“commit”要记住“commit suicide”“commit a crime”和“commit oneself to (doing) something”；记“transmit”要记住“transmit heat/light”“transmit TV signals”和“transmit diseases”；记“access”最好记住例句“Citizens may have free access to the library”或者“Only high officials had access to the emperor in the past”等，这样在完形填空、阅读和写作时才能准确运用单词1。
借助词的同义词、近义词和反义词记
学习单词要融会贯通，每学一个单词都联想一下与之相近或相反的词。通过这种串联记忆的方式，即使忘记某个词的意思，也可通过回想其同义词或反义词推出这个单词的意思，久而久之能牢记于心，适合喜欢联想的同学
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学习英语对于很多人来说是一项挑战，但通过合理的方法和持之以恒的努力，任何人都可以提高英语水平。本文旨在为那些希望提高英语水平的学习者提供一份全面的指南，同时也是一篇关于如何学好英语的英语作文。下面我们将探讨学习英语的有效策略，并给出一些实用的写作建议。
一、明确学习目标
1.1设定具体目标
-明确需求：是为了日常交流、工作需要还是为了考试？
-短期与长期：设立可实现的短期目标和长远规划。
1.2制定学习计划
-分配时间：每天至少安排一定时间用于英语学习。
-资源选择：根据个人喜好和目标选择合适的教材和资源。
二、基础知识入门 2.1学习字母与发音
-字母表：熟悉26个英文字母的读音。
-音标：学习国际音标，有助于准确发音。
2.2基础词汇与句型
-日常词汇：掌握一些常用的词汇和短语。
-简单句型：学习简单的句子结构，如问候语、自我介绍等。
三、提高听说读写能力
3.1听力训练
-听力材料：选择适合自己水平的听力材料，如儿童故事、英语新闻等。
-重复聆听：多次聆听同一段音频，直到能够理解大部分内容。
3.2口语实践
-模仿练习：模仿听力材料中的发音和语调。
-口语伙伴：找一个语言交换伙伴，互相练习。
3.3阅读理解
-分级阅读：从简单的儿童书籍开始，逐步过渡到更复杂的文本。
-词汇笔记：记录新词汇，并尝试使用它们造句。 3.4写作技能 -日记写作：用英语写日记，哪怕只写几句话。
-简短作文：尝试写一些简短的文章或故事。
四、利用技术和资源
4.1应用程序与网站
-语言学习应用：使用Duolingo、Rosetta Stone等应用进行自学。
-在线课程：注册Coursera、edX上的英语课程。
4.2社区与论坛
-加入社群：加入英语学习小组或论坛，与其他学习者交流。
-教师指导：考虑聘请一位私人英语教师进行一对一辅导。
五、保持动力与习惯
5.1持续学习
-固定习惯：每天都要学习英语，哪怕是十分钟也好。
-奖励机制：为自己设定奖励，如完成一定进度后的小礼物。
5.2跟踪进度
-记录进步：记录学习过程中的成就和困难。
-调整计划：根据实际情况调整学习计划。
5.3享受过程
-兴趣导向：选择自己喜欢的话题来学习，让过程更加有趣。
-文化体验：探索英语国家的文化背景，增加学习乐趣。
六、英语作文写作策略
6.1构思与提纲
-确定主题：选择一个具体的话题。
-列出要点：围绕主题列出关键点。
6.2开头段落 -引言：简要介绍话题背景。
-提出观点：明确表达自己的立场或观点。
6.3正文段落
-展开论述：使用具体的例子或事实支持自己的观点。
-逻辑连贯：使用过渡词保证段落间的流畅衔接。
6.4结尾段
-总结观点：重申文章的主要观点。
-提出展望：对未来学习英语的期望或建议。
学习英语是一个持续的过程，需要耐心和毅力。通过上述策略，你可以有效地提高自己的英语水平。记住，持之以恒是关键。希望这篇英语作文能够帮助你在学习英语的道路上迈出坚实的一步！
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在探讨大学英语四、六级与托福考试之间的关联时，我们常会发现学生们对于两者难度的对比充满了好奇。确实，直接将四六级分数段与托福水平划等号并不完全准确，因为这两类考试在目的、内容、形式及难度上均存在显著差异。不过，为了给学生们提供一个大致的参考框架，我们可以基于过往数据和考试特点，进行一番粗略的对应分析。
四级 VS 托福：分数参考
大学英语四级，作为大学生英语能力的入门级测试，其难度大致相当于高考英语水平。在对比四级与托福时，我们可以这样理解：
四级425分（及格线）：这通常意味着学生具备了基本的英语应用能力，若以此为基础准备托福，理论上托福成绩可能接近50分，但需注意，这仅是起点，实际提升还需更多努力。
四级500分（中等水平）：表明学生在英语听说读写各方面均有了一定基础，此时备考托福，有望达到70分左右，但具体还需看学生的备考策略和执行情况。
四级600分（中上水平）：这一分数段的学生在英语能力上已较为出色，备考托福时，若方法得当，有可能达到90-100分的区间，但同样需要付出大量努力和时间。
四级650分以上（高分段）：这样的学生英语能力非常优秀，备考托福时，若持续努力，很有可能突破100分，进入更高的分数段。
六级 VS 托福：分数段参考
大学英语六级，相较于四级，难度有所提升，考查范围更广，深度更深。在对比六级与托福时，我们可以这样估算：
六级425分（及格线）：虽然只是及格，但也代表了学生具备一定的英语综合能力，以此为起点备考托福，理论上托福成绩可能接近60分，但具体还需看学生的后续努力。
六级500分（中等水平）：这一分数段的学生在英语能力上有了更坚实的基础，备考托福时，有望达到80分左右，但同样需要科学的备考方法和坚持不懈的努力。
六级600分（中上水平）：学生在此分数段已展现出较强的英语应用能力，备考托福时，若方法得当，有望达到90-105分的区间，但需注意托福考试的全面性和深度。
六级650分以上（高分段）：这样的学生英语能力极为出色，备考托福时，若持续精进，很有可能突破105分，进入托福高分行列。
注意事项
请同学们注意，上述分数对应仅为大致参考，实际备考过程中，每个人的情况都是独一无二的。托福考试不仅考查语言基础，还注重实际应用能力和思维逻辑，因此，无论你的四六级成绩如何，都应以开放的心态和扎实的努力去面对托福备考，通过做真题、模拟考试等方式，准确评估自己的实际水平，并针对性地进行提升。
最后，鼓励所有考过四六级的同学勇敢尝试托福考试，因为这不仅是对自己英语能力的一次全面检验，更是为未来升学、就业等方面增添的一份有力证明。如果大家想要了解更多备考信息，包括历年真题、试题解析、考试须知、成绩查询、高频词汇等，可以联系在线老师进行咨询。
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通过以上两个表格，看出三个问题：
个问题，全错也是得分的，比如15分表中0分对应了43.5分，哈哈!
第二个问题，有几个分数对应的标准分是一样的，比如35表中18分和19分对应的都是154分。我就说嘛，百分制的分数和最后的分数是没什么必然关系的!
第三个问题，你的分数越高，标准分增长越快，比如35分表中，从0分直到25分，每增加1分标准分增长了3.5分，而26分到32分，每增加1分标准分增长了7分，再往上则更多。这就很明显看出了标准分制度的目的是为了绝对突出优等生。当然，我们也看出一个问题，就是你每道题答的一般还不如有一个记分群答得超级好，而另一些答得差一点，因为每个记分群的满分对应了太多的标准分。弄个拿手题，答个满分!这是十分合算的。
历年规律：一般是 四级 准确率在50%以上是可以过的，六级的话准确率在60%以上就可以过了。
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（三）分句、合句汉译技巧
主语分句汉译技巧
例如“A man spending twelve days on the moon would find， on returning to the earth， that a year had passed by already.”翻译为“一个人如果在月亮上度过了十二天，回到地球以后就会发现一年已经过去了”，将主语部分的动作“spending twelve days on the moon”单独处理，通过添加“如果”等词，将句子通顺地翻译出来。
（四）其他翻译技巧
词义选择
在翻译过程中，正确的词义选择非常关键。越是普通的词，其释义和搭配可能越多，翻译时的词义就越难确定。例如在翻译“年夜饭”时，不能直接字面翻译，而是要根据语境选择合适的表达，像“However，New Year's Eve is usually an occasion for Chinese families to gather for the annual reunion dinner.”中，将“年夜饭”翻译为“annual reunion dinner”，考虑到了英语国家的表达习惯，这样的词义选择使得译文更准确、更通顺。选词时要注意词义的广狭、所处的语境、词义的褒贬和感情色彩等因素。
词类转换
动词→名词：汉语中动词使用频繁，而英语中名词化倾向明显。在汉译英时，常常需要将汉语中的动词转换为英语中的名词。因为汉语中的动词既没有时态变化的约束，也没有谓语动词和非谓语动词的形式之分，可以充当句子的各种成分。而英语中一个句子往往只有一个谓语动词，很多概念用名词表达更灵活方便。例如“改革开放政策给中国带来了巨大的变化。”中的“变化”可以翻译为“changes”，而不是直接用动词形式。
动词→介词：由于英语名词的广泛使用，介词也随之频繁出现，所以汉语中的一些动词也可以转换为介词。例如“他赞成这个计划。”可以翻译为“He is in favor of this plan.”，这里将动词“赞成”转换为介词短语“in favor of”。
词的增补
语法需要：由于汉英两种语言的差异，汉译英时往往需要补充汉语里省去的词语或没有的词类，以使译文符合英语语法的要求。例如增补冠词（英语所特有）、代词或名词（充当句子的主语、宾语、定语等成分）、连词和介词等。例如“他昨天来这儿了。”翻译为“He came here yesterday.”，这里补充了主语“he”。
文化背景解释的需要：中西文化存在差异，英语和汉语中包含着许多文化色彩浓厚且不易为译文读者所理解的词语，这时就需要增补一些内容来解释文化背景。
顺译法、逆译法、合并译法和拆分译法（针对句子）
顺译法：所谓顺译法，就是按照原文顺序翻译的方法。这种方法多用于单一主语的句子。例如“我每天早上跑步。”可以直接翻译为“I run every morning.”。
逆译法：英语重理性思维，其逻辑顺序一般为先主后从，即先表态后叙事，先果后因，把信息重心放在前面。所以翻译时，应根据译入语的特点适当调整语序。例如“我很高兴，因为我通过了考试。”可以逆译为“I am happy because I have passed the exam.”。
合并译法：合并译法亦称化零为整法，主要是根据英语行文紧凑、简练的原则，将两句或数句合译成一句。例如“他是一个学生。他学习很努力。”可以合并翻译为“He is a student and he studies very hard.”。
拆分译法：拆分译法是把一个长而复杂的句子拆译成若干个较短、较简单的句子。例如一个长难句中有多个从句和复杂的修饰成分时，可以将其拆分开来进行翻译。
课程特色：
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
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