国兴大学英语考前培训

时间 2025/6/3 9:06:07

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来源：海口朗阁雅思培训-托福培训中心||海口市龙华区国贸路47号港澳申亚大厦

国兴大学英语考前培训从基本的句子写作开始，学习如何正确、清晰地表达一个观点，接着会学习篇章写作，构建段落结构、文章框架等。还会引导学生掌握一些常用的表达句式和词汇，并且让学生进行多种类型作文（如议论文、看图作文等）的写作练习，同时教师会针对学生的作文给予批改反馈，强调语法准确性、词汇多样性和逻辑连贯性

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条件关系：“as (so) long as， on condition that， if， unless”等。
让步关系：（根据语境选用合适的让步连接词）。
举例：“for example， for instance， such as…， take… for example”等1。
主题句的确定
主题句是对全文的概括，是文章的主旨，通常出现在文章开头，而后全文对主题句内容进行解释、扩展。写主题句时要归纳出文章的几个要点，提炼出具有概括性的句子1。
词汇运用
用高级词汇取代低级词汇：例如用“significant”代替“important”，使文章更具文采。
句型运用
学会自创简单句：根据表达需要灵活组合词汇，构造正确的简单句，再逐步构建复合句等复杂句型，使文章句式丰富多样。
思想表达方式
学习英文独特的思想表达方式，避免按照母语（汉语）的写作习惯来表达。可以通过增加阅读量，体会英语作者的表达习惯，将阅读、听力训练与书面表达有机结合起来，在话题讨论和写作中运用学到的表达方式23。
（三）写作后的检查
结构检查
查看文章结构是否合理，段落之间是否连贯，开头和结尾是否符合要求。
字词推敲
从字词上检查，包括词汇拼写、用词准确性、语法是否正确等，使文章“充实”起来。

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（二）查阅（Scanning）
查阅是快读或速读的一种，用于快速查找特定的信息，如数字、专有名词等。在做阅读理解时，如果遇到细节题，可运用查阅技巧迅速定位答案所在的段落或句子。
（三）推测（Prediction）在阅读正文前，可以根据标题来合理推测资料的大概内容；也可在读了二、三段之后预测下段内容。这有助于快速理解和整体把握文章内容，以及推测出生词的词义范围。因为英语单词一词多义现象普遍，通过上下文推测词义很有必要。
（四）把握信号词
信号词常用来连接细节或是强调内容，并可完成段落的转换，暗示读者下文要讲的内容。例如，一些表示转折的信号词“but”“however”，表示因果的“because”“so”等，抓住这些信号词能更好地理解文章的逻辑关系。
大学英语六级阅读题型分析
一、选词填空（Word Banks）
（一）题型特点
此类题型是对原完形填空的升级与收束，文章难度与完形填空类似，但重点在于对15个备选单词（Bank）的理解。
（二）解题方法
首先要标明15个选项单词的词性（若有多词性均标注），然后阅读原文，分析每个空在句中的成分以确定选择单词的词性，从而缩小选择范围，最后通过上述方法选择或夹逼出全部答案，并进行复读检查。
二、长篇阅读
（一）题型特点
文章长度和难度与快速阅读保持一致，但从考查形式上是对快速阅读的升级。其主要难点在于乱序原则、部分段落有干扰性（两个段落提到了相同的主题）以及选项题目非一一对应。
（二）解题方法
关键词提取：善于提取题干关键词，如数字、专有名词、连字符、动宾结构、题目主题核心名词等。
同义匹配原则：官方解释为每个陈述包含在文章某一段落中的信息，需要找出该段落。所以要确定某个选项正确，该选项必然是对应段落的同义表述，需在每个问题当中寻找到两处以上的同义表述，才可确定题目的选择正确性。
干扰段落排除：当出现连续两个或两个以上段落讲述同一问题时，在提炼语句核心词的时候，要准确和全面。一般干扰段落多为临近的上下段，可在这一范围内进行区分。
50% - 50%法：由于文章内容多，信息量大，题文不同序，可采用此方法应对。步先读文章前1 - 4段，获取文章大意，并提炼所读段落的核心意思（英文关键词）；第二步浏览5个题干（不一定是前5题），划出每个题干句子的核心词（注意可能并非是定位词），初步判断与所读段落是否匹配；第三步划出剩下未匹配题干的核心词，并与剩下的文章交替阅读，直至做完。

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. 听力训练的重要性：
　　能够理解对方的意图和信息。
　　在商务会议和谈判中能够快速作出反应。
　　2. 听力训练方法：
　　观看商务英语视频：如TED演讲，商务新闻报道等。
　　听取商务英语广播与播客：专注于商务相关的节目和播客。
　　参加商务英语角或线上交流活动：与他人进行实时的商务英语对话。
　　三、强化口语表达能力
　　口语表达能力在商务环境中至关重要，它不仅关系到信息的准确传达，也影响到个人和专业形象。
　　1. 口语练习的重要性：
　　提高流利度：使表达更加流畅，减少停顿和犹豫。
　　提高准确性：确保信息传达的正确性，避免误解。
　　增强自信心：在商务场合中更加自信地表达自己的观点和想法。
　　2. 口语练习方法：
　　模仿商务英语录音：通过模仿专业人士的发音和语调来提高口语水平。
　　与同事或朋友进行角色扮演练习：模拟商务场景，进行实战演练。
　　参加商务英语培训课程或线上社群：在专业人士的指导下进行系统训练，或与同好者互相学习交流。
　　四、了解商务文化与礼仪
　　商务文化和礼仪对于国际商务交流至关重要，它们影响着交流的方式和效果。
　　1. 商务文化对口语交流的影响：
　　不同文化背景下的交流习惯和沟通方式。
　　理解并尊重不同文化的商务礼仪规范。
　　2. 礼仪规范：
　　商务着装：了解并遵守商务着装规范。
　　商务接待：掌握商务接待的礼仪和流程。
　　

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（二）进行模拟测试
1. 选择合适的模拟试题可以选择一些历年的英语六级真题进行模拟测试，因为真题的题型、难度和命题风格最接近实际考试。此外，也可以选择一些权威的六级模拟试题集，但要注意模拟题的质量，避免选择那些与真题差异较大的试题。例如，《星火英语六级真题》《华研外语六级真题》等都是比较受欢迎的真题资料。 2. 模拟真实考试环境在进行模拟测试时，要尽可能地模拟真实考试环境，包括限定答题时间、按照考试规定的顺序答题等。这样可以让考生更好地适应考试节奏，提高答题速度和应对压力的能力。例如，六级阅读部分的总答题时间为40分钟左右，考生在模拟测试时就要严格按照这个时间限制进行答题，合理分配每篇文章或每个题型的答题时间。 3. 分析测试结果完成模拟测试后，要认真分析测试结果，找出自己的薄弱环节。例如，如果在信息匹配题上得分较低，就要分析是因为关键词定位不准确、对文章内容理解不透彻，还是其他原因。针对自己的薄弱环节，可以有针对性地进行复习和强化训练。比如，如果是因为关键词定位不准确，就可以加强对关键词确定方法的学习和练习。
（三）学习文章结构分析
1. 常见文章结构类型 - 总分总结构：文章开头提出主题或论点，中间部分进行详细阐述或举例说明，结尾部分总结归纳。例如，一篇关于环境保护的文章，开头提出环境保护的重要性，中间列举各种环境污染的现象和应对措施，结尾总结强调每个人在环境保护中的责任。 - 总分结构：文章开头提出主题或论点，然后从不同方面进行阐述。比如，一篇关于智能手机功能的文章，开头点明智能手机功能多样，然后分别介绍其通讯、娱乐、学习等功能。 - 分总结构：先分别阐述不同的内容，最后总结出一个结论或主题。例如，先介绍不同国家的教育制度特点，最后总结出全球教育发展的趋势。 2. 结构分析对阅读的帮助通过分析文章的结构，考生可以更快地把握文章的主旨和大意，提高阅读效率。例如，在阅读一篇总分总结构的文章时，只要抓住开头的主题句和结尾的总结句，就能对文章的核心内容有一个初步的了解，然后再根据中间部分的阐述深入理解细节内容。同时，了解文章结构也有助于在做主旨题、段落大意题等题型时快速找到答案。
（四）加强长难句分析训练
1. 长难句的常见类型 - 带有多个从句的句子：例如，“The man who has a large number of books, which are all about history, is my history teacher.”，这个句子中包含一个定语从句“who has a large number of books”修饰“the man”，还有一个非限定性定语从句“which are all about history”修饰“books”。 - 含有复杂修饰成分的句子：像“With the development of modern technology, especially the Internet, people's way of life has changed dramatically.”，句中的“With the development of modern technology, especially the Internet”是一个较长的伴随状语。 2. 长难句分析方法 - 找出句子主干：先确定句子的主语、谓语和宾语，这是理解句子的关键。例如，对于句子“The fact that he failed the exam made his parents very disappointed.”，句子的主干是“The fact made his parents very disappointed”，“that he failed the exam”是同位语从句解释说明“the fact”。 - 分析从句和修饰成分：在确定句子主干后，再分析从句的类型（如定语从句、状语从句、同位语从句等）和修饰成分（如形容词、副词、介词短语等）的作用。例如，在句子“Although he was tired, he still kept working.”中，“Although he was tired”是让步状语从句，表示一种让步关系。

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课程介绍

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3、在美式英语中，由于历史的原因，渗入了一定数量的印地安人的土著用语，在英式英语中则没有，同时由于来自世界各地的各国人或多或少的带来了自己本族的语言。起初，语言还保持原样，但逐渐地则加入一些本族语言。
4、英式英语和美式英语语调的不同
美式英语的发音比较讲究抑扬顿挫，起伏感较强（ups and downs）,更具有音乐性（musical），而美式英语听起来比较平直，变化较少（flat），这和两国历史及文化背景颇有关系。英国人讲究绅士风度，（gentlemanship），因此非常注重讲话时人的腔调及语气，借以表现自己的身份及教养，而美国人历来主张平等，资历及辈分的观念较淡，讲话时显得很随和，甚至有些随便，因此当你听说在美国孙儿可以直呼爷爷的名字时，也就不足为怪了。此背景表现在语言上便是开门见山，平铺直叙。
5、还有一点需要提及的是，在二者的区别上，很多人有一种误解，那就是认为美式英语比较新潮，比较时髦，代表时尚，殊不知现在的美式英语恰好是英国莎士比亚时代的英语，是当时乘坐“五月花”号船(May Flower)来到美洲大陆的英国新教徒带过来的，这些美国的早期殖民者一直保持着当时的口音，代代相传，很少变化，而英式发音在英国本土则在数百年间不断演化，进而形成当代英式英语，从这个角度来看，美式英语则非但不“时尚”，相反还相当保守呢。以下举一些例子说明上述情况的表现。
Antenna，aerial（前者为"美式英语"，后者为"英式英语"，下同）--泛指无线电上使用的"天线"，但antenna远比aerial（或aerial wire）流行。
Apartment，flat--指大厦中的住宅单位，前者也被译为"（住宅）公寓"。不过，东南亚地区目前流行用"座"来表达，故使用flat的机会较多。
Ash，can；dust，bin--指垃圾箱。在美式英语中，含有同等词义的还有garbage can和junk一heap，但英式英语则只有dust一bin（或dust-bin）.香港目前多用dustbin。但废纸篓的两种称呼分别是waste一basket和waste一paper basket，流行度则似乎相等。
Canned goods，tinned goods--罐头食物。can和tin是美式英语和英式英语中的同义词，均指保藏预制食物的罐头，tin有时更被音译为："听"。这两个字同时亦可以作动词使用，解作"把食物装罐"。在使用上,canned goods比tinned goods流行。
Department store，stores--百货公司。美国人口中的store，相当于英国人的 shop。百货公司一般规模较普通商店大，分为若干部门(depar-tment)，故称为 departmentstore是很贴切的。这个用词在英国也逐渐流行，代替了英国沿用的stores。

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记忆卡片：可以制作单词记忆卡片，一面写单词，一面写释义、例句等内容。利用碎片化时间随时随地进行记忆，如在等公交车、课间休息等时间拿出来复习。这种方式可以提高记忆效率，并且便于自我检测，例如看着单词想释义，或者看着释义想单词的拼写。
手机应用：现在有很多英语学习类的手机应用，如百词斩、墨墨背单词等。这些应用具有多种功能，如根据记忆曲线安排复习、提供单词的发音、例句、趣味记忆方法等。可以根据自己的需求选择合适的应用进行单词学习。
分组记忆：将单词分成若干个小组，例如每组5 - 7个单词。这样可以避免一次性记忆过多单词导致的疲劳和混淆。每次集中精力记忆一组单词，背会了再背下一组。并且可以通过定期复习前面的小组，加强对单词的长期记忆。
联想记忆：将新学的单词与已经熟悉的单词或形象进行联想。例如，“pest”（害虫）这个单词发音类似“拍死它”，可以通过这种联想来记住单词的含义。或者将单词与生活中的场景、事物联系起来，如“umbrella”（雨伞）可以联想在下雨天撑着雨伞的场景。
（三）在语境中学习和应用词汇
阅读英文文章：阅读是提高词汇量和掌握词汇应用的有效途径。通过广泛阅读英文文章、书籍、新闻等，可以接触到更多的六级英语词汇，并在实际语境中学习和运用这些词汇。在阅读过程中，可以根据上下文猜测生词的词义，加深对单词的理解。例如在阅读一篇关于科技发展的文章时，遇到“innovation”这个词，通过文章中对新技术、新发明的描述，可以更好地理解它“创新、革新”的含义。同时，阅读还可以帮助掌握单词的搭配和用法，如“make an innovation（进行创新）”。
观看英文影视作品和听英文歌曲：这也是在语境中学习词汇的好方法。在观看影视作品或听歌曲时，可以通过画面、情节或者歌曲的旋律来辅助理解单词的含义。例如在观看电影《哈利·波特》时，会听到很多魔法相关的词汇，像“spell”（咒语）、“wand”（魔杖）等，通过电影中的场景可以很直观地理解这些单词的意义。而且在这个过程中，还可以学习到一些口语化的词汇和表达方式，有助于提高英语的实际应用能力。
进行写作和翻译练习：通过写作和翻译练习，可以将所学的词汇运用到实际中，检验自己对词汇的掌握程度。在写作时，尝试使用新学的单词和短语，注意单词的用法、搭配和语法正确性。在翻译中，根据中文内容选择合适的英语词汇进行表达，锻炼对词汇的准确运用能力。例如，在进行一篇关于环境保护的作文写作时，可以运用“contamination”（污染）、“preservation”（保护）等相关词汇来阐述观点。
四、大学英语六级考试词汇应用重点与难点
大学英语六级考试词汇应用存在一些重点与难点，需要考生特别关注。
（一）重点
核心词汇的掌握：六级考试大纲要求的词汇量较多，但其中有一部分是核心词汇。这些核心词汇在历年真题中出现的频率较高，无论是在阅读、听力、写作还是翻译中都经常会用到。例如“persuasion”（说服）、“cohesion”（凝聚力）等。掌握这些核心词汇是词汇应用的重点之一。考生可以通过分析历年真题，总结出核心词汇进行重点记忆和学习。
词汇的搭配和用法：词汇的搭配和用法是六级考试中的重点考查内容。正确的搭配和用法能够使句子更加准确、地道。比如“take advantage of（利用）”“in accordance with（与…一致）”等固定搭配。在学习单词时，要注意积累常见的搭配和用法，并且能够在不同的语境中正确运用。
同义替换能力：在六级考试的阅读理解和听力理解中，同义替换现象非常普遍。这就要求考生具备较强的同义替换能力，能够识别出原文与题目选项之间意思相同但表述不同的词汇。例如，原文中说“a great number of”，选项中可能会出现“a large quantity of”或者“plenty of”等表达相同数量概念的短语。

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