大学英语六级单词全解析
一、大学英语六级单词汇总表
大学英语六级词汇量要求较高,涵盖了众多不同的主题和领域。例如,在《2024年大学英语六级词汇表 - 带音标 - 完美打印版》中,包含了如“abnormal”(不正常的;变态的)、“abolish”(废除,取消)、“abrupt”(突然的,意外的,唐突的)等单词4。这些单词的词义丰富多样,有的单词具有多个词性,例如“accessory”可作为名词表示“同谋”,也可作为形容词表示“附属的”。整个六级词汇表大约有5500个单词,像“popularity”(流行,普及;通俗性;声望)、“porcelain”(瓷,瓷器;瓷的,瓷制的)等,这些单词在各种语境下的使用频率不同,但都是六级词汇的重要组成部分2。
学习六级单词可以采用多种方法。首先,使用词汇表是备考的基础,考生可以从中挑选出自己不熟悉的单词进行重点记忆。例如在学习过程中,遇到“accommodate”这个单词,考生可以通过词汇表查看其音标、词性和释义,以便更好地掌握。其次,构词法记忆也非常有效。了解英语单词的构词法,如前缀、后缀、词根等,可以帮助考生更好地记忆和理解单词。例如“adolescent”这个单词,“ad - ”这个前缀有“朝向、接近”的意思,“ - escent”有“正在形成的、成长中的”意思,合起来就可以推测出是“青春期的,青年的”。联想记忆也是一种不错的方法,将新学的单词与已经熟悉的单词或形象进行联想,可以帮助考生更容易地记住新单词。比如把“pore”(毛孔,气孔)和“pour”(倾倒)联想起来,想象汗水从毛孔中倾倒出来的画面。此外,创造语境也有助于记忆单词,将单词放入具体的语境中进行记忆,可以更好地理解单词的含义和用法。例如编写句子“He was sweating at every pore.”来记忆“pore”这个单词。使用记忆工具,如记忆卡片、手机应用等,这些工具可以帮助考生随时随地进行词汇记忆和复习。通过不断重复和巩固,考生可以逐渐掌握更多的六级英语词汇。最后,阅读是提高词汇量的有效途径。通过广泛阅读英文文章、书籍、新闻等,考生可以接触到更多的六级英语词汇,并在实际语境中学习和运用这些词汇大学英语六级单词全解析
一、大学英语六级单词汇总表
大学英语六级词汇量要求较高,涵盖了众多不同的主题和领域。例如,在《2024年大学英语六级词汇表 - 带音标 - 完美打印版》中,包含了如“abnormal”(不正常的;变态的)、“abolish”(废除,取消)、“abrupt”(突然的,意外的,唐突的)等单词4。这些单词的词义丰富多样,有的单词具有多个词性,例如“accessory”可作为名词表示“同谋”,也可作为形容词表示“附属的”。整个六级词汇表大约有5500个单词,像“popularity”(流行,普及;通俗性;声望)、“porcelain”(瓷,瓷器;瓷的,瓷制的)等,这些单词在各种语境下的使用频率不同,但都是六级词汇的重要组成部分2。
学习六级单词可以采用多种方法。首先,使用词汇表是备考的基础,考生可以从中挑选出自己不熟悉的单词进行重点记忆。例如在学习过程中,遇到“accommodate”这个单词,考生可以通过词汇表查看其音标、词性和释义,以便更好地掌握。其次,构词法记忆也非常有效。了解英语单词的构词法,如前缀、后缀、词根等,可以帮助考生更好地记忆和理解单词。例如“adolescent”这个单词,“ad - ”这个前缀有“朝向、接近”的意思,“ - escent”有“正在形成的、成长中的”意思,合起来就可以推测出是“青春期的,青年的”。联想记忆也是一种不错的方法,将新学的单词与已经熟悉的单词或形象进行联想,可以帮助考生更容易地记住新单词。比如把“pore”(毛孔,气孔)和“pour”(倾倒)联想起来,想象汗水从毛孔中倾倒出来的画面。此外,创造语境也有助于记忆单词,将单词放入具体的语境中进行记忆,可以更好地理解单词的含义和用法。例如编写句子“He was sweating at every pore.”来记忆“pore”这个单词。使用记忆工具,如记忆卡片、手机应用等,这些工具可以帮助考生随时随地进行词汇记忆和复习。通过不断重复和巩固,考生可以逐渐掌握更多的六级英语词汇。最后,阅读是提高词汇量的有效途径。通过广泛阅读英文文章、书籍、新闻等,考生可以接触到更多的六级英语词汇,并在实际语境中学习和运用这些词汇
学习模式
专职任课教师,全程跟班辅导,早晚自习监督,全封闭式学习
贴心服务
全真模拟考试,提前感受考场氛围,专业雅思、托福报名服务
实力教师授课
北美专家团队等教师授课,留学团队提供专家咨询及申请规划
全程管理
专属班主任全程管理学员的日常生活, 细致服务,如同家般感受
定制档案
定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
直达名校
语言培训—考试强化—签证培训—留学申请,直达世界高等名校
(二)多读多写多模仿
广泛阅读
阅读是提高写作的重要途径。通过大量阅读,可以获取丰富的语言信息,包括词汇、句型、表达方式等。可以阅读各种体裁的英语文章,如散文、小说、新闻报道等。在阅读过程中,要注重学习所读材料的文章结构,例如文章是如何开头、展开和结尾的;注意连接词的运用,像“on the other hand”“however”“furthermore”等是如何起到衔接句子和段落的作用的;还要学习作者的表达方式,如词汇的选择、习惯用语和典型句子的使用,以及作者是如何进行叙述和议论的。例如在阅读议论文时,观察作者如何提出论点、展开论据以及进行论证总结等。通过大量阅读不同风格的文章,还能培养英语语感,让自己在写作时更自然地运用英语表达思想31。
勤加练习
只有通过不断地写作练习,才能真正提高写作能力。可以从简单的句子、段落写作开始,逐渐过渡到完整的文章写作。在练习写作时,要注意多种题材和体裁的训练,如记叙文、议论文、说明文等。每次写完后,可以找老师或者英语水平较高的同学帮忙批改,找出自己的错误和不足之处,然后有针对性地进行改进。例如在练习记叙文写作时,要注意描写人物、事件的细节,使故事生动有趣;在议论文写作中,要确保论点明确,论据充分且有逻辑性。此外,还可以通过模仿优秀范文的写作方式来提高自己的写作技巧,这里的模仿不是抄袭,而是借鉴范文的谋篇布局、思路拓展等方法,如范文是如何开头引出主题、中间如何展开论述、结尾如何总结升华的27。
(三)思维能力的培养
英语思维的养成
在英语写作中,要排除汉语思维的干扰。由于英汉两种语言在思维方式、表达习惯等方面存在很大差异,用汉语思维写英语作文容易出现中式英语的情况。为了养成英语思维,可以逐渐加大英语阅读量和听力输入量,将阅读、听力训练与书面表达有机结合起来。在阅读和听力过程中,体会和领悟英语作者传递信息和表达思想的方式,然后在自己的写作中运用这些方式。例如,在表达“我非常喜欢它”时,不能按照汉语思维写成“I very like it.”,而应该是“I like it very much.”。要经常在话题讨论和写作中运用所学的英语表达方式,逐渐培养英语思维习惯,使自己的表达更符合英语的习惯用法31。
思维拓展能力训练
写文章要有主题,然后拓展出论点。这就需要锻炼思维拓展能力,与中文写作类似。比如要写一篇关于“环境保护”的文章,可以从不同角度拓展出分论点,如从个人层面,可以是个人的环保意识和日常环保行为;从社会层面,可以是单位的环保政策、企业的环保责任等;从全球层面,可以是国际间的环保合作等。在平时可以通过对不同话题进行头脑风暴等方式来训练自己的思维拓展能力,这样在写作时就能更全面、深入地阐述主题
1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
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