金宇业余制大学英语培训

时间 2025/6/4 10:53:58

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来源：海口朗阁雅思培训-托福培训中心||海口市龙华区国贸路47号港澳申亚大厦

金宇业余制大学英语培训针对六级考试的翻译部分，训练学生准确、流畅地将中文翻译成英文，以及反向翻译。讲解常考语法点与词汇，纠正常犯语法错误，提供专项训练。

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中等分数作文（5 - 10分）：
内容方面：
基本切题，但可能存在部分内容缺失或者阐述不够深入的情况。例如在写“环境保护”的作文时，提到了环境污染的一些现象和部分解决办法，但对于一些深层次的原因分析不足。
内容组织有一定的逻辑性，但可能存在段落衔接不够流畅的问题。比如段落之间的过渡比较生硬，缺乏连贯性。
语言方面：
存在一些语法和词汇错误，但不影响整体理解。可能会出现简单的时态错误或者单词的误用，如“have”和“has”的混淆。
词汇使用较为普通，缺乏多样性。主要使用一些常见的基础词汇，很少使用高级词汇或者复杂的表达方式。
句子连贯性一般，使用连接词较少，逻辑关系有时不够清晰。
低分作文（2 - 4分）：
内容方面：
可能部分切题，但内容不完整或者偏离主题较多。例如题目要求写“科技对教育的影响”，但文章大部分在写科技对娱乐的影响。
内容组织混乱，逻辑不清晰，难以让读者理解作者的意图。
语言方面：
语法错误较多，包括一些严重的基础语法错误，如句子结构不完整等。
词汇量有限且使用不准确，可能存在较多拼写错误。
句子连贯性差，缺乏必要的连接词，读起来比较生硬。
四、大学英语作文评分的具体标准细则
14分（13 - 15分）：
切题性：完全切题，能够精准地理解并满足题目要求。
内容完整性：涵盖所有的内容要点，内容充实且有深度。
语言准确性：语法结构和词汇使用几乎没有错误，能够正确且熟练地运用各种语法规则和丰富的词汇。例如在描述一个事件时，能够准确使用不同时态来体现事件的先后顺序，并且使用丰富的动词、形容词来生动地描述事件。
语言连贯性：句子之间、段落之间逻辑连贯，使用多种连接词和表达方式来确保文章的流畅性。如使用“not only...but also...”“either...or...”等连接词来丰富句子结构和体现逻辑关系。
语言多样性：语法结构丰富多样，包括复杂句、复合句等；词汇使用也避免单一，能够根据语境灵活使用不同词汇。
11分（10 - 12分）：
切题性：切题，准确理解题目要求并围绕主题进行写作。
内容完整性：包含主要内容要点，内容较充实。
语言准确性：有少量语法和词汇错误，但不影响对文章内容的理解。例如可能会出现一些单复数的小错误或者不太常用单词的拼写错误。
语言连贯性：文字通顺连贯，能够使用适当的连接词来体现逻辑关系。
语言多样性：能使用一些较复杂的语法结构和不同的词汇，但多样性稍逊于14分的作文。

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ponder V.思考She ~ed his marriage proposal for a week.
ortray v.描绘=describe/depict
precedent n.先例
preclude n.阻止(from)
predessorn.前任
rompt a.迅速的
premise n.前提>your ~ is wrong。
prescription n.处方
prestige n.威望> enjoy high ~
prevalent a.流行的
probe v.探究>- a matter to the bottom
prfciencyn. 熟练
profound a.深刻的;深奥的
olong V.延长
provocative a.挑衅的
maintenance n.保养
massive a.大量的;大而重的
mask v.掩饰
moderate a.适度的~ physical exercises
motivatev. 激励
magnifty V.放大,扩大> ~ the photo
anifest v.显示，表明The ilness ~S itself with a high fever。
masculine a.男性的
mediate v.调解He ~d in a salary dispute between the union and the management。
rge a.合并
migrate v.迁徙;移居> Birds migrate with seasons
nave a.天真的=innocent
negligible a.可以忽略不计的the ~ cost
norm n.标准reach the ~
notorious a.臭名昭著的If one has a scandal, he becomes ~
nourish v.养育
concrete混凝土:具体的，实在的
onfident确信的，自信的
confront 使面临，使遭遇;面对(危险等)
英语六级核心词汇
abundant .丰富的
ambiguous 模棱两可的模糊的
ambitious有雄心的有抱负的
appropriate .合适的恰当的
average .-般的普通的
barren .贫瘠的不毛的
bound一定
chronic慢性
compact 紧凄的小巧的

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大学英语翻译中词性转换原则的内涵与重要性
在大学英语翻译中，词性转换遵循着一定的原则，这些原则对于准确、通顺地进行翻译起着至关重要的作用。
一、忠实原则
意义传达的完整性
忠实于原文内容是大学英语翻译中词性转换的首要原则。这意味着在进行词性转换时，不能改变原文的语义信息。例如，在将英语句子 “His sudden appearance surprised us.” 翻译为汉语时，如果要进行词性转换，将名词 “appearance” 转换为动词，就应该准确地传达出 “出现” 这个意思。不能将其错误地转换为其他与原义不符的内容。如果转换后的意思变成了 “他突然的外貌使我们惊讶”，这就违背了忠实原则，因为原句中 “appearance” 在此处是“出现”的意思，而不是“外貌”的意思1。
在英译汉过程中，许多英语单词有多种词性和含义，要根据上下文确定其确切意义并在词性转换后准确表达。比如 “bank” 这个词，作为名词有“银行”“河岸”等意思，作为动词有“把（钱）存入银行”等意思。在句子 “He banks half of his salary every month.” 中，“bank” 是动词，在翻译时如果进行词性转换，要确保转换后的译文能准确表达“把（钱）存入银行”这个动作，而不是按照“银行”这个名词义去理解。
避免增减和歪曲
忠实原则要求在词性转换过程中不得有增删、歪曲、篡改或遗漏原文信息的现象。例如，在翻译 “The beauty of the scenery attracted me.” 这个句子时，如果将名词 “beauty” 转换为形容词来翻译，就不能添加或减少原句中的信息。不能翻译成“美丽的风景吸引我”的同时，又添加一些原句没有的描述，如“极其美丽的风景吸引我”（这里的“极其”属于额外添加）；也不能将原句的意思歪曲为“风景的丑陋吸引我”等完全错误的意思。
二、通顺原则
符合目标语言习惯
通顺原则要求译文必须通俗易懂，符合规范，符合目标语言（在大学英语翻译中主要是汉语）的习惯。由于英语和汉语在语法结构、词汇用法等方面存在差异，词性转换往往是使译文通顺的有效手段。例如，英语中经常使用名词化结构，而汉语中动词使用频率相对较高。在翻译 “The construction of the bridge took two years.” 时，按照汉语习惯，可以将名词 “construction” 转换为动词“建造”，翻译成“建造这座桥花了两年时间”，这样的译文更符合汉语的表达习惯。如果不进行词性转换，直接译为“这座桥的建造花了两年时间”，虽然也能传达基本意思，但在通顺性上就稍逊一筹2。

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3.我的看法
The Certificate Craze
people are enthusiastic about pursuing various kinds of certificates. Taking a look around, one
can find numerous examples with ease. A common case in point is that students spend a
great deal of time and energy attending a great variety of certificate-oriented training courses
to ensure a better score。
The purpose of acquiring certificates varies from individuals to individuals. For students,
as the job market competition is becoming increasingly fierce, not only can a certain
certificate prove their apabiltis, but also will put them in a favorable position in the
employment market and the development of their career. When it comes to white-collared
workers, more job-related certificates often guarantee greater opportunities for a salary raise
and promotion. What' s more, it is also a ideal way to enhance their job techniques and
sharpen their competitiveness。
From my perspective, the merits of pursuing certificates are self-evident. However, we
should also bear in mind that it is the practical sills, such as management, cooperation,
communication, rather than certificates that guarantee one' S accomplishment in career.
Accordingly, we might as well attach great importance to both certificates and the
improvement of one' s comprehensive abilitieso
语写作水平，欢迎阅读
大学英语六级历年写作真题及篇1
破题思路:
段:解释引言含义,引出文章话题,说明好奇心的重要性。
第二段:结合具体例子说明好奇心的重要性。
第三段:得出自己的结论。(或说明未来自己的做法。)
1、The Impact of Interest on People' s Success

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学习模式

专职任课教师，全程跟班辅导，早晚自习监督，全封闭式学习
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全真模拟考试，提前感受考场氛围，专业雅思、托福报名服务
实力教师授课

北美专家团队等教师授课，留学团队提供专家咨询及申请规划
全程管理

专属班主任全程管理学员的日常生活，细致服务，如同家般感受
定制档案

定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
直达名校

语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校

课程介绍

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大学英语六级阅读理解技巧
略读技巧
略读是一种选择阅读法，有两个特点。，它有意地忽略掉一些字词、句子或段落；第二，它有意地不求甚解。比如在抓住一段的大意时甚至可以对该段落的一半或者四分之三不予理睬，但这不是略去某些词不读，而是不逐字逐词阅读。要抓住关键词，阅读句群，把握整体意思。在一个句子里，主语、谓语、宾语是最关键的，其他成分都是补充主、谓、宾的附加成分。使用略读法时，要省去各种细节知识，如数字、公式、时间、地点、人物年龄等，注意故事的主要情节，抓住中心意思。例如，在阅读一篇关于科学研究成果的文章时，重点关注研究的主要发现、结论等，而对于具体的实验数据、研究过程中的小步骤等细节可以暂时忽略。一旦找到了所需要的信息，就要立即停下来，然后再慢慢地细读包含所需信息的那一行或那一句。遇到难句一定要将主语、谓语、宾语勾画出来，明确句子的意思，在做完题目检查时还一定要认认真真地把句子分析清楚，这样有助于提高阅读能力 1。
信号词的识别
信号词常用来连接细节或是强调内容，并可完成段落的转换，暗示读者下文要讲的内容，标志出作者要提出一个新的思想或者观点，或者是作者要对所论述的观点举例说明，或者要详细论述同一观点。例如“To sum up”就是一个表示要做结论的信号词。像“but”“however”这样的词是起转折作用的信号词，看到它们就要意识到后面的内容与前面有所不同；“and”“in addition”等是起顺接作用的信号词，表示前后内容的连贯或递进；“as a result”“because of”等是表示因果关系的信号词，有助于理解句子之间的逻辑关系。在阅读时，注意这些信号词能帮助我们更好地把握文章的结构和内容走向 1。
寻找中心思想
一个句子、一段文章虽然能提供许多信息，但中心意思通常只有一个。段落的中心意思与句子的中心意思类似，一般有表明的中心意思和隐含的中心意思两种情况。要想在六级阅读理解部分取得高分，必须学会寻找和抓住中心思想，特别是段落的中心思想。主题句的位置比较灵活，有的在段首，这种情况比较常见，有的在段末，有的则居段中。例如在一篇论述环保重要性的文章中，段首可能会有这样的句子：“Environmental protection is of utmost importance in modern society.”这就是主题句，概括了该段的中心思想；而在一些文章中，段末的句子可能会总结前面的内容，起到点明中心思想的作用，如在列举了一些环境污染的现象后，段末说“All these phenomena indicate that we must take immediate actions to protect the environment.” 1。

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三、大学英语作文主谓一致的语法规则
语法一致原则：
简单主语的一致：一般情况下，单数主语搭配单数谓语动词，复数主语搭配复数谓语动词。例如，“He is a student.”和“They are students.”这是最基本的主谓一致形式，在英语句子中普遍适用。
并列主语的一致：当主语是由“and”“both...and...”连接的并列结构，如果指的是两个或两个以上的人或物，则谓语动词用复数。如“My mother and I have seen the film.”。但是，如果由“and”连接的并列主语前面分别有“each”“every”“no”修饰时，其谓语动词用单数形式，例如“No student and no teacher was invited to the party.” 13。
主语后有修饰语的情况：主语后面接说明主语的修饰语如“with”“along with”“together with”“as well as”“like”“rather than”“but”“except”“besides”“including”“in addition to”时，谓语动词不受修饰成分的影响，仍保持同主语一致的关系。例如，“The girl as well as the boys has learned to drive a car.”，这里主语是“the girl”，虽然有“as well as the boys”这个修饰成分，但谓语动词根据“the girl”用“has” 13。
意义一致原则：
集合名词的意义判断：对于一些集合名词，如“family”“team”“class”等，要根据其在句子中的意义来确定谓语动词的单复数。如果表示整体概念，谓语动词用单数；如果表示成员个体，谓语动词用复数。例如，“The family is a happy one.”（表示家庭这个整体是幸福的），“The family are watching TV.”（表示家庭成员正在看电视）。
代词指代的意义决定单复数：像“what”“which”“who”“none”“some”“any”“more”“most”“all”等词的单复数由其指代的词的单复数决定。例如，“All is right.”（这里“all”指代抽象的整体概念，谓语用单数），“All of the students are here.”（这里“all”指代学生们，是复数概念，谓语用复数） 14。
就近原则：
连接词的就近一致：当主语是由“either...or...”“neither...nor...”“not only...but also...”等连接时，谓语动词与最邻近的主语保持一致。例如，“Either you or he is responsible for the accident.”，这里“he”离谓语“is”更近，所以谓语根据“he”用单数形式。
存在句中的就近一致：在“there be”句型中，谓语动词的单复数形式取决于最靠近它的词语。例如，“There is a pen, a knife and several books on the desk.”，因为离“be”动词最近的“a pen”是单数，所以谓语用“is”；而“There are twenty boy - students and twenty - three girl - students in the class.”中，离“be”动词最近的“twenty boy - students”是复数，所以谓语用“are”

课程特色：

1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。

3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

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