新城桥街道暑假大学英语六级培训

时间 2025/3/11 8:58:53

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来源：南通环球雅思培训-托福培训中心||南通崇川区虹桥路1号文峰城市广场6号楼

新城桥街道暑假大学英语六级培训在词汇语法课上，不但要学习新的单词和语法知识，还要注重对知识的理解运用，可通过课后练习强化记忆；在听力课上，借助培训中的听力材料及老师讲解的技巧，如抓取关键词等方法提高听力能力；写作课要学习写作的逻辑结构、常用句式、范文思路，同时积累优秀表达用于自己的写作中。

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掌握不同题型的特点
短篇新闻：通常采用“倒金字塔”结构，即把最重要的信息放在开头。所以开头部分往往是导语，包含了新闻的主要内容，要特别注意听。新闻中的数字、专有名词等也是重点考查内容。比如新闻中提到的“30% increase in sales”“the United Nations”等。而且新闻内容多为客观事实，较少涉及主观情感。
长对话：长对话一般会有一个主要话题，围绕这个话题展开多个回合的对话。对话中的提问者和回答者都可能提供重要信息。例如在校园场景的长对话中，学生可能会向老师提问关于课程作业的问题，老师的回答中就包含解题的关键信息。长对话还常常涉及一些固定场景，如购物场景中的商品价格、优惠活动；职场场景中的工作任务、职业发展等，要熟悉这些场景的常用词汇和表达。
短文听力：短文的逻辑结构比较清晰，开头可能引出主题，中间部分展开论述，结尾进行总结或者升华主题。短文听力中的细节题比较多，要注意听清楚文章中的具体事例、数据等内容。例如，在一篇关于历史事件的短文听力中，事件发生的年代、参与的人物、事件的经过等细节都是考点。
注意数字、时间等特殊信息
数字和时间在四级听力中是常见的考点。对于数字，不仅要听清数字本身，还要注意数字之间的关系，如倍数、比例等。比如听到“ The price of this product has doubled in the last two months.”，这里的“doubled”和“last two months”都需要准确捕捉。时间的表达也有多种形式，像具体的日期（June 1st）、星期（Monday）、时间段（for two hours）等。在听力中，可能会涉及时间的推算，例如“A movie starts at 8:00 p.m. and lasts for two hours. When will it end?”这就需要我们对听到的时间信息进行简单的计算。此外，电话号码、航班号等特殊数字组合也可能会出现，要能够准确记录。
重视语音语调的暗示
语音语调在听力理解中也有重要作用。如果某个单词或短语被重读，往往是强调的内容，可能是答案所在。例如，在句子“I really like this book.”中，如果“really”被重读，就强调了喜欢的程度。语调也能传达说话者的态度，如升调可能表示疑问、不确定，而降调可能表示陈述、肯定。在对话中，通过语调可以判断说话者的情绪是积极还是消极。比如，“You passed the exam?”用升调说，表示一种惊讶或者不太确定的态度；而“You passed the exam.”用降调说，就是一个简单的陈述事实。

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land/ Ind/ n.陆地;土地vi.上岸landlord/ Indl:d/ n.地主;房东，店主lane/ lein/ n.(乡间)小路;跑道language/ lgwid/ n.语言，语言课程lap/ lp/ n.膝部;一圈
large/ la:d/ a.大的;巨大的largely/ la:dli/ ad.大部分;大量地laser/ leiz/ n.激光
last/ la:st/ a.最后的ad.最后last/ la:st/ vi.持续，持久;耐久late/ leit/ a.迟的ad.迟，晚lately/ leitli/ ad.最近，不久前later/ leit/ ad.后来;过一会儿Latin/ ltin/ a.拉丁的n.拉丁语latter/ lt/ a.(两者中)后者的laugh/ la:f/ vi.笑，发笑n.笑laughter/ la:ft/ n.笑，笑声launch/ I:nt/ vt.发射，投射;发动laundry/ k:ndri/ n.洗衣房，洗衣店lavatory/ lvtri/ n.盥洗室，厕所law/ l:/ n.法律，法令;法则

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二、通过连读、弱读等现象定位关键词
连读与关键词
由于连读会使单词之间的界限变得模糊，所以当我们听到连读现象时，往往可以判断出这部分内容是比较重要的信息。例如，在“get out of”连读成[ge'taʊtəv]时，这个短语很可能就是句子中的关键词或者关键信息所在。通过对连读现象的识别，可以更快地定位到听力中的关键内容。
弱读与关键词
弱读的单词一般是功能词，如冠词、介词、代词等。如果在听力中能够识别出弱读的单词，就可以将重点放在强读的实词上，这些实词往往就是关键词。例如，在“a big house”中，“a”弱读，“big”和“house”强读，那么“big”和“house”就是我们需要重点关注的关键词。
三、关注重音所在单词
单词重音与意义理解
单词的重音不同，其意义可能会有所不同。在四级听力中，如果能够准确识别单词的重音，就可以更好地理解单词的含义。例如，“'import（名词，进口）”和“im'port（动词，进口）”，重音位置不同，词性和意义也不同。通过注意重音的位置，可以准确判断单词在句子中的意义，从而提高对听力内容的理解。
句子重音与重点把握
句子中的重音通常落在重要的单词上，这些单词往往是句子的核心内容。例如，在句子“He bought a new car yesterday.”中，“bought”“new”“car”等实词通常会重读，这些重读的单词就是句子的重点内容。在听力过程中，关注句子的重音，可以快速把握句子的主要信息。

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convention/ kn venn/ n.习俗，惯例;公约conventional/ kn vennl/ a.普通的;习惯的`conversation/ knv sein/ n.会话，非正式会谈conversely/ knv:sli/ ad.相反地
conversion/ kn vn/ n.转变，转化;改变convert/ kn vt，knv:t/ vt.使转变;使改变convey/ kn vei/ vt.传送;运送;传播convince/ kn vins/ vt.使确信，使信服cook/ kuk/ vt.烹调，煮vt.烧菜cool/ ku:l/ a.凉的，冷静的
cooperate/ ku preit/ vi.合作，协作;配合coordinate/ ku dinit/ vt.使协调，调节cope/ kup/ vi.对付，应付
copper/ kp/ n.铜;铜币，铜制器copy/ kpi/ n.抄件 vt.抄写，复制cord/ k:d/ n.细绳，粗线，索core/ k:/ n.果实的心，核心corn/ k:n/ n.谷物;(英)小麦corner/ k:n/ n.角;椅角;边远地区
corporation/ k:p rein/ n.公司，企业;社团

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（三）重读
含义：在一个句子中，有些词会被重读以突出强调，这些词通常是实词（名词、动词、形容词、副词等）。例如在句子“I bought a new car yesterday.”中，“new”被重读以强调车是新的。
影响：通过识别重读的单词，可以快速抓住句子的关键信息，有助于理解句子的主要内容。
（四）失去爆破
含义：当一个爆破音（/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/）后面紧跟着另一个爆破音或者摩擦音、破擦音时，前面的爆破音只做发音的准备，形成阻碍，但不爆破出来，稍作停顿后就发后面的音。例如“big boy”中，“big”的/g/音不完全爆破。
影响：不熟悉失去爆破现象可能会导致将单词误听为其他单词，影响听力理解。
三、语调的识别
（一）升调
应用场景：除了上述提到的陈述句表怀疑等情况用升调外，一般疑问句通常用升调，例如“Are you a student?”。
含义理解：升调传达出一种询问、不确定或期待回答的语气。
（二）降调
应用场景：陈述句、特殊疑问句、祈使句和感叹句通常用降调，如“She is a teacher.”“What's your name?”“Sit down.”“How beautiful it is!”。
含义理解：降调传达出一种陈述事实、确定、命令或感叹的语气。

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大学英语四级考试高频词汇
一、动词类高频词汇
表示改变、变动类
alter：/ˈɔːltə(r)/ v.改变，改动，变更
transform：/trænsˈfɔːm/ v.转变，变革；变换
shift：/ʃɪft/ v.转移，转动；转变
vary：/ˈveəri/ v.变化，改变；使多样化
表示消耗、使用类
consume：/kənˈsjuːm/ v.消耗，耗尽
abuse：/əˈbjuːz/ v.滥用，虐待；谩骂
表示获得、取得类
acquire：/əˈkwaɪə(r)/ vt.取得，获得；学到
accomplish：/əˈkʌmplɪʃ/ vt.完成，到达；实行
表示抵抗、抵制类
resist：/rɪˈzɪst/ v.抵抗，抵制，忍得住
resistant：/rɪˈzɪstənt/ a.抵制的，有抵抗力的
二、名词类高频词汇
表示人或职业类
candidate：/ˈkændɪdət/ n.候选人
agent：/ˈeɪdʒənt/ n.代理人，代理商；动因，原因
表示地点类
campus：/ˈkæmpəs/ n.(大学)校园
表示事物类
bacteria：/bækˈtɪəriə/ n.细菌
molecule：/ˈmɒlɪkjuːl/ n.分子
budget：/ˈbʌdʒɪt/ n.预算v.编预算，作安排
catalog：/ˈkætəlɒg/ n.目录(册)v.编目
barrier：/ˈbæriə(r)/ n.障碍
battery：/ˈbætəri/ n.电池(组)

课程特色：

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