狼山镇街道大学英语考前培训

时间 2025/3/12 8:58:31

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来源：南通环球雅思培训-托福培训中心||南通崇川区虹桥路1号文峰城市广场6号楼

狼山镇街道大学英语考前培训学员的英语基础、学习能力、学习态度等存在个体差异，即使在同一个培训课程中，效果也可能不尽相同。

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9)比较
1.The advantages far outweigh the disadvantages.
2.The advantages of A are much greater than those of B.
3.A may be preferable to B, but A suffers from the disadvantages that...1.利大于弊。
2.A的优势远大于B的优势。
3.A可能比B更可取，但A的缺点是。。。
4.It is reasonable to maintain that ...but it would be foolish to claim that...
5.For all the disadvantages, it has its compensating advantages.
6.Like anything else, it has its faults.4.坚持认为…是合理的。。。但声称…是愚蠢的。。。
5.对于所有的缺点，它有其补偿的优点。
6.和其他任何事情一样，它也有缺点。
7.A and B has several points in common.
8.A bears some resemblances to B.
9.However, the same is not applicable to B.
10. A and B differ in several ways.
7.A和B有几个共同点。8.A与B.有一些相似之处。9.然而，相同之处不适用于B。10.（手动和打字了三个字编者本人）A和B在几个方面不同。
11. Evidently, it has both negative and positive effects.
12. People used to think ..., but things are different now.
13. The same is true of B.11.显然，它既有消极影响，也有积极影响。12.人们过去认为。。。，但现在情况不同了。13.B也是如此。
14. Wondering as A is ,it has its drawbacks.
15. It is true that A ... , but the chief faults (obvious defects )are ...14.尽管A很神奇，但它也有缺点。
15.的确，A，但主要缺陷（明显缺陷）是。。。
10)原
1.A number of factors are accountable for this situation.
A number of factors might contribute to (lead to )(account for ) the phenomenon(problem).1.造成这种情况的原因有很多。许多因素可能促成（导致）（解释）这种现象（问题）。（我自己本人左手按了的俩操作 er 啊不按还迟迟不肯下手好吧散了最后的亏还就为了来说不是罪嘴）
2. The answer to this problem involves many factors.
3. The phenomenon mainly stems from the fact that...
4. The factors that contribute to this（尝试了果然4可以复制了ps=作者说的话）2.这个问题的答案涉及许多因素。3.这种现象主要源于。。。4.造成这种情况的因素

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input/ input/ n.输入;投入的资金inquire/ in kwai/ vt.打听，询问;调查inquiry/ in kwairi/ n.询问，打听;调查insect/ insekt/ n.昆虫，虫
/ in s:t,ins:t/ vt.插入;嵌入;登载inside/ in said/ prep.在...里面n.内部insist/ in sist/ vi.坚持;坚持要求inspect/ in spekt/ vt.检查，审查;检阅inspire/ in spai/ vt.鼓舞;给...以灵感install/ in st:l/ vt.安装，设置
installation/ inst lein/ n.安装;装置;设施instance/ instns/ n.例子，实例，事例instant/ instnt/ n.瞬间a.立即的
instead/ in sted/ ad.代替，顶替;反而instinct/ instikt/ n.本能;直觉;生性institute/ institju:t/ n.研究所;学院
institution/ insti tju:n/ n.协会;制度，习俗instruct/ in strNkt/ vt.教;指示;通知instruction/ in strNkn/ n.命令;教学;教训

instinct/ instikt/ n.本能;直觉;生性institute/ institju:t/ n.研究所;学院
institution/ insti tju:n/ n.协会;制度，习俗instruct/ in strNkt/ vt.教;指示;通知instruction/ in strNkn/ n.命令;教学;教训instrument/ instrumnt/ n.仪器;工具;乐器insult/ insNlt,in sAlt/ vt.&n.侮辱，凌辱insurance/ in urns/ n.保险;保险费insure/ in u/ vt.给...保险;确保
intellectual/ inti lektjul/ n.知识分子a.智力的intelligence/ in telidns/ n.智力;理解力;情报intelligent/ in telidnt/ a.聪明的`;理智的intend/ in tend/ vt.想要，打算;意指intense/ in tens/ a.强烈的;紧张的intensity/ in tensiti/ n.强烈，剧烈;强度intensive/ in tensiv/ a.加强的;精耕细作的intention/ in tenn/ n.意图，意向，目的interaction/ int rkn/ n.相互作用;干扰interest/ intrist/ n.兴趣;利益;利息interesting/ intristi/ a.有趣的，引人入胜的

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full/ ful/ a.满的;完全的fun/ fNn/ n.乐趣，娱乐;玩笑function/ fNkn/ n.功能;职务;函数fund/ fAnd/ n.资金;基金;存款
fundamental/ fAnd mentl/ a.基础的，基本的funeral/ fju:nrl/ n.葬礼，丧礼，丧葬
funny/ fAni/ a.古怪的;滑稽的fur/ f:/ n.软毛;毛皮，裘皮
furnace/ f:nis/ n.炉子，熔炉;鼓风炉furnish/ f:ni/ vt.供应，提供;装备furniture/ f:nit/ n.家具;装置，设备further/ f:/ ad.更远地a.更远的furthermore/ f: m:/ ad.而且，此外future/ fju:t/ n.将来，未来;前途
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G
gain/ gein/ vt.获得;增加n.增进gallon/ gln/ n.加仑
game/ geim/ n.游戏;比赛;猎物gang/ g/ n.一帮，一伙

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hate/ heit/ vt.恨，憎恨;不喜欢hatred/ heitrid/ n.憎恶，憎恨，仇恨have/ hv，hv/ v.aux.已经t.有;吃hay/ hei/ n.千草
hazard/ hzd/ n.危险;公害he/ hi:/ pron.(主格)他
head/ hed/ n.头;上端vt.率领
headache/ hedeik/ n.头痛;头痛的事heading/ hedi/ n.标题，题词，题名headline/ hedlain/ n.大字标题;新闻提要headquarters/ hed kw:tz/ n.司令部;总部health/ hel0/ n.健康，健康状况
healthy/ hel@i/ a.健康的;有益健康的heap/ hi:p/ n.(一)堆;大量
hear/ hi/ vt.听见;审讯;听说heart/ ha:t/ n.心，内心;勇气heat/ hi:t/ n.热，炎热 vi.变热heaven/ hevn/ n.天堂;天，天空heavy/ hevi/ a.重的;大的;充满的hedge/ hed/ n.篱笆，树篱;障碍物heel/ hi:l/ n.脚后跟，踵，后跟
healthy/ hel0i/ a.健康的;有益健康的heap/ hi:p/ n.(一)堆;大量
hear/ hi/ vt.听见;审讯;听说heart/ ha:t/ n.心，内心;勇气heat/ hi:t/ n.热，炎热 vi.变热heaven/ hevn/ n.天堂;天，天空heavy/ hevi/ a.重的;大的;充满的hedge/ hed/ n.篱笆，树篱;障碍物heel/ hi:l/ n.脚后跟，踵，后跟height/ hait/ n.高，高度;高处helicopter/ helikpt/ n.直升机hell/ hel/ n.地狱;极大的痛苦hello/ h lu/ int.喂
help/ help/ vt.帮助;援助n.帮手helpful/ helpful/ a.给予帮助的;有用的helpless/ helplis/ a.无助的;无能的hen/ hen/ n.母鸡，雌禽
hence/ hens/ ad.因此，所以;今后her/ h:，h/ pron.(宾格)她;她的herd/ h:d/ n.兽群，牧群vt.放牧

特色化教学，全程为你护航

学习模式

专职任课教师，全程跟班辅导，早晚自习监督，全封闭式学习
贴心服务

全真模拟考试，提前感受考场氛围，专业雅思、托福报名服务
实力教师授课

北美专家团队等教师授课，留学团队提供专家咨询及申请规划
全程管理

专属班主任全程管理学员的日常生活，细致服务，如同家般感受
定制档案

定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
直达名校

语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校

课程介绍

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human/ hjumn/ a.人的，人类的n.人
humble/ h^mbl/ a.谦逊的;地位低下的
humorous/ hjums/ a.富于幽默的，诙谐的
hundred/ hAndrid/ num.百,百个n.许多
hunger/ hng/n.饿,饥饿;渴裡
hungry/ hgr/ a.饥饿的;渴望的
hunt/ hAnt/ n.打猎;搜寻vt.追猎
hurry/ hAri/ vi,赶紧vt.催促
hurt/ h:t/ vt.使受伤;使痛心
hydrogen/ h
hildrdn/ n.氢
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1 ai/ pron.(主格)我
ice/ ais/ n.冰，冰块vt:冰镀
ice-cream/ ais kr:m/ n.冰淇淋
idea/aidi/n.想法;思想;意见
ideal/ ai di/ a.理想的;观念的
idle/ aidl/ a.空闲的;懒散的
if/i/ cnj.假如,如果
ignorant/ ignnt/ a.不知道的;无知的
ignore/ ign/.不顾，不理,忽视
il/ il/ a.有病的;坏的ad.坏
ilegali l:gl/ a.不合法的，非法的
ilustrtion/ is trein/n.说明，圍解;例证
image/ imid/n.像;形象;映象
imaginary/ imdini/ a.想象中的，假想的
imagination/ imdi nein/n.想象;想象力;空想
imagine/imdin/vt.想象，设想;料想
imitate/ imiteit/ vt模仿，仿效;仿制
immense/i mens,
巨大的;极好的
immigrant/ imigrnt/ n.移民a移民的
impact/ impkt/ n.影响，作用;冲击
impatient/ im peint/ a.不耐烦的，急躁的
implication/ impli kein/n.含义,暗示，暗指
imply/ im pla/vt.暗示,意指
import/ im p:t imp:/ v.&n.输入,进口
impse/iuu/..强加:征(税)
imossile/ im psbl/ a.不可能的，办不到的
impress/ im pres, impres/ v..深刻印象
imession/ im pren/n.Ep;印象;印记
impressive/ im presi/ a给人印象深刻的
improve/ im pru:v/ vt.使更好vi.政善
incident/ insidnt/ n.发生的事;事件

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四级听力语音语调的特点
一、语调的表意功能
在四级听力中，语调具有重要的表意功能。英语是语调语言，语调是人们说话时声调高低抑扬的变化。一句话除了有词汇意义，还有语调意义，即说话人用语调所表示的态度或口气，两者相加才是完全的意义。例如，一般来说，降调表示肯定、夸奖或抱怨，升调表示怀疑、责备、否定、询问、思考等。比如“Are they `cleaning the ↗classroom?”，这里的升调就表示询问的语气。不同的语调可以使相同的句子表达出截然不同的意思，有时甚至会相差千里。
二、音素的变化
连读
连读是四级听力中常见的语音现象。它指两个或多个属于不同单词的音素因语音规则、位置相邻或语速较快等原因连在一起读的现象。例如“go out”的读音连读应该是[gaut]，而不是[gau'aut]。连读会使单词之间的界限变得模糊，如果不熟悉这种现象，就可能会影响对听力内容的理解。
失爆
英语中的6个爆破音[b] [t] [d] [k] [g]在某些情况下不发出来，只保留发音的口型，这就是失爆。例如在“big company”中，爆破音[g]在爆破音[k]前不发音，所以其发音则由原来的[big’kɔmpəni]失爆成[bi’kɔmpəni]。这种音的省略可能会让考生在听力中难以准确识别单词。
同化
同化是指语速加快时某些词连读造成语音相互影响而产生的语音变化。英语的单音在词里或句子里受前后音的影响，往往发生变异或同化现象。例如，“sink”中的n受软腭音k的影响发成[sɪŋk]。
弱读
英语中有些非重读词采用弱读的方式。弱读出现在该词不需要强调时，说话人的语气和情绪因素也可能造成单词的弱读。例如：“he[hi:]弱读成[hi]；been[bi:n]弱读成[bɪn]（元音前的辅音省略）；his[hiz]弱读成[iz]；have[hæv]弱读成[əv]（辅音前的元音省略）。在听力中，弱读的单词可能会因为发音不清晰而被忽略。

课程特色：

1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。

3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。

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