吴中区全日制大学英语培训

时间 2025/3/18 16:56:48

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来源：苏州环球雅思培训-托福培训中心||苏州工业园区苏州大道西8号中银惠龙大厦

吴中区全日制大学英语培训课程配备专属学服，无论是课堂问题还是课后问题都能及时得到解答。学习过程比较灵活，学生在任意场地，只要有联网的移动设备均可以进行高清课程观看，同时包含课中习题及课后练习，能够及时巩固学习内容

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pile/ pail/ n.堆vt.堆叠，累积pill/ pil/ n.药丸，丸剂
pillar/ pil/ n.柱，柱子;栋梁pillow/ pilu/ n.枕头
pilot/ pailt/ n.领航员;飞行员pin/ pin/ n.针，饰针n.别住pinch/ pint/ vt.捏，拧，掐掉pine/ pain/ n.松树，松木pink/ pik/ n.粉红色a.粉红色的pint/ paint/ n.品脱
pioneer/ pai ni/ n.拓荒者;先驱者pipe/ paip/ n.管子，导管;烟斗pit/ pit/ n.坑，地坑;煤矿pitch/ pit/ n.沥青
pitch/ pit/ vt.投，掷vi.投掷pity/ piti/ n.怜悯;遗憾vt.同情place/ pleis/ n.地方，地点;住所plain/ plein/ n.平原a.清楚的plan/ pln/ n.&vt.计划，打算plane/ plein/ n.平面;飞机planet/ pInit/ n.行星
plant/ pla:nt/ n.植物;工厂vt.栽种

plan/ pln/ n.&vt.计划，打算plane/ plein/ n.平面;飞机planet/ pInit/ n.行星
plant/ pla:nt/ n.植物;工厂vt.栽种plantation/ pIn tein/ n.种植园;栽植plastic/ plstik/ a.可塑的n.塑料plate/ pleit/ n.板，片，盘 vt.电镀platform/ pltf:m/ n.平台;站台;讲台play/ plei/ vi.玩，游戏;演奏
player/ plei/ n.游戏的.人;比赛者
playground/ pleigraund/ n.操场，运动场pleasant/ pleznt/ a.令人愉快的，舒适的please/ pli:z/ vt.使高兴，请vi.满意pleasure/ ple/ n.愉快，快乐;乐事plentiful/ plentiful/ a.丰富的，富裕的plenty/ plenti/ n.丰富，充足，大量plot/ plt/ n.小块土地 vt.密谋plough/ plau/ n.犁vt.&vi.犁，耕plug/ plAg/ n.塞子;插头 vt.塞plunge/ plAnd/ vt.使投入;使陷入plural/ plurl/ a.复数的n.复数

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四、语音语调识别的训练方法
（一）多听多模仿
多听英语原声材料，如英语新闻、英语电影、英语歌曲等，在听的过程中注意语音语调的变化。同时，模仿听到的语音语调进行朗读练习，这样可以提高对语音语调的敏感度和掌握程度。
（二）专项练习
可以使用专门针对语音语调练习的教材或在线资源，进行连读、弱读、重读、失去爆破等语音现象以及升调、降调等语调的专项练习，通过反复练习加深理解和记忆。

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deal [di:l]n.买卖;待遇vt.给予dear [di] a.亲爱的int.阿
death [de0] n.死，死亡;灭亡debate [di beit] n.&vi.争论，辩论debt [det] n.债，债务，欠债
decade [dekeid,d ked] n.十年，十年期decay [di kei] vi.腐烂;衰败n.腐烂deceit [di si:t] n.欺骗，欺诈
deceive [di si:v] vt.欺骗，蒙蔽，行骗December [di semb] n.十二月
decent [di:snt, disnt] a.正派的;体面的decide [di said] vt.决定，决心;解决decision [di sin] n.决定，决心;果断deck [dek] n.甲板;舱面;层面declare [di k] vt.断言;声明;表明decorate [dekreit] vt.装饰，装璜，修饰decrease [di: kri:s] vi.&n.减少，减少deduce [di dju:s] vt.演绎，推论，推断deed [di:d] n.行为;功绩;契约deep [di:p] a.深的;纵深的deepen [dipn] vt.加深vi.深化

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desert Idezt] n;沙漠vt.离弃;疽离
deserve [di z:V]vt.应受,值得
design [di zain] vt.设计n.设计;图样
desirable [di zairbl] a.值得相望的;可取的
desire [di zi]vt相望;要求n.愿望
desk [desk] n.书桌，办公桌
despair [dis p] n.绝望vi.绝望
despise [dis paiz]vt鄙视，蔑视
despite [dis pait] prep.不管,不顾
destination [desti nein] n.目的地，终点;目标
destroy [dis tivt破坏;消灭;打破
destruction [dis trkn] n.破坏,毁灭，消灭
detail li:til n.细节;枝节;零件
detection [di tekn]n.察觉,发觉;侦察
determination [dit:mi nein] n.决心;决定;确定
determine [di t:min] vt.决定;查明;决心
develop [divelp] vt发展;形成;开发
development [di velpmnt] n.发展;开发;生长
device [di vais] n.器械，装置;设计
devil ldev] n.魔鬼，恶魔
devise [di vaiz] Vt.设计,发明
cillie/ svilaiz/ vt.使文明;教育
claim/ kleim/vt.声称,主张;索取
clap/ klp/ v.拍手vt拍,轻拍
clarify/ krfti/ vt澄清，阐明
class/ kas/ n班，班级;阶级
lassical klik/ a.古典的;经典的
asfifatio ksft kein/ n.分类;分级;分类法
classiy ksifai/ v..分类
classmate/ kasmeit/ n.同班同学
lassrom/ kasrum/n.教室，课堂
cawl/nm, 脚爪，整
clay/ kei/n粘土,泥土
clean/ klin/ a.清洁的;纯洁的
clear/ kli/ a.清晰的Vt.清除
clever/ klev/ a.聪明的;机敏的
cif ki/n.暴崖,峭壁
climate/ klaimit/n.气候;风土,地带
clock/kk/n钟, 仪表
close/ kluz, klus/vt.关，闭;结束
cloth/ k:/n.布;衣料;布
clothe/ klu/ v..穿衣服
clothes/ kluz/n.衣服,服装;被褥
clothing/ klui/ n.衣服,被褥

特色化教学，全程为你护航

学习模式

专职任课教师，全程跟班辅导，早晚自习监督，全封闭式学习
贴心服务

全真模拟考试，提前感受考场氛围，专业雅思、托福报名服务
实力教师授课

北美专家团队等教师授课，留学团队提供专家咨询及申请规划
全程管理

专属班主任全程管理学员的日常生活，细致服务，如同家般感受
定制档案

定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
直达名校

语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校

课程介绍

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四、百分数
百分数考点
这个数值考查比较简单，学生掌握了常规数字后，只要熟悉“%”单词（percent）的读法就可以了1。
五、数字在不同题型中的考查
新闻听力
题型特点：新闻听力题型主要分为主旨大意题和细节信息题。如果一篇新闻听力材料后附有三道题目，其中一道通常考查对新闻主旨的理解，另外两道则是对新闻中具体细节的考查，这些细节信息可能包括数字等方面3。
数字处理：在新闻听力中，涉及数字、时间或价格等具体信息时，通常不需要进行复杂的计算。考生主要需要关注的是能否准确理解并记住这些数字，例如要能够区分不同量级的数字，像“billion”和“million”等数量级的不同3。
长对话听力
在长对话听力中，考生可以采用边听边记的技巧。长对话包含大量细节信息，其中数字是重要的细节内容，考生需要通过笔记的方式将数字等信息记录下来。在记录时，不必过于详细，可以采用大写字母、连笔或符号等方式进行简写，以提高记录效率3。
听力篇章
考生在做听力篇章部分时，预览选项并判断文体是一个非常重要的步骤。通过预览选项，可以对文章大致内容有所了解，进而判断出文章的文体类型（如说明文或记叙文），不同文体类型对数字等细节的考察重点有所不同，考生需要根据文体特点来制定相应的答题策略，数字有可能是其中重要的细节信息需要关注

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常见四级听力语音语调错误分析
一、音素混淆
相似音素误判
在四级听力中，有些音素比较相似，容易导致混淆。例如，/v/和/w/这两个音素，“very”中的/v/和“well”中的/w/如果不仔细区分，可能会将“very”听成“well”或者反之。这种音素混淆会影响对单词的准确识别，进而影响对整个听力内容的理解。
失去爆破与不完全爆破误认
对于英语中的爆破音，如[p] [b] [t] [d] [k] [g]，在失去爆破和不完全爆破的情况下，如果考生没有掌握好相关规则，就容易产生误认。比如，在短语“good boy”中，“d”发生不完全爆破，如果考生不了解这一规则，可能会将其听成“go boy”，从而造成理解错误。
二、语调理解错误
陈述与疑问语调混淆
如前面所述，升调通常用于疑问句，降调用于陈述句。但是有些考生可能会混淆这两种语调，例如将以升调结尾的陈述句误认为是疑问句，或者将以降调结尾的疑问句误认为是陈述句。这样就会导致对说话者意图的错误理解，影响答题的正确性。
语调表意理解偏差
即使考生能够区分升调与降调，但对于不同语调所表达的具体含义可能存在理解偏差。例如，升调除了表示疑问，还可能表示惊讶、怀疑等情绪，考生如果只简单地认为升调就是疑问，就可能无法准确理解听力内容中的丰富含义。
三、连读、弱读等现象造成的错误
连读导致单词误听
由于连读会使单词的发音发生变化，考生可能会因为不熟悉连读规则而误听单词。例如，“put it on”连读成[pu'tɪtɒn]，如果考生不了解这种连读现象，可能会听不出这是“put it on”，而误认为是其他单词组合。
弱读单词的忽略
弱读的单词在听力中往往发音较轻、较短，如果考生没有注意到弱读现象，可能会忽略这些单词，从而影响对句子结构和意义的理解。例如，在句子“I'm in a hurry.”中，“a”弱读，如果忽略了“a”，可能会将句子理解为“I'm in hurry.”，这是不符合语法规则的，也会影响对句子意义的准确把握。

课程特色：

1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。

3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

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