徐汇区业余制大学英语培训

编辑:上海朗阁雅思培训-托福培训中心||上海市黄浦区福州路666号华鑫海欣大厦 2025/7/10 17:17:43
徐汇区业余制大学英语培训从课程设置来看,多数课程覆盖了英语四级考试的各个必考点,包括词汇、语法、听力、阅读和写作等。
英语作为全球通用语言,在教育中占据着重要地位。对于小学生来说,培养良好的英语阅读理解能力不仅能帮助他们更好地学习英语,还能为日后的学术和职业生涯打下坚实的基础。
  一、阅读理解的重要性
  阅读理解是语言学习的核心技能之一。它不仅涉及到对文字的理解,还包括对语境、作者意图和文化背景的把握。对于小学生而言,培养这一能力有助于:
  -提高语言理解力
  -增强学习兴趣
  -培养批判性思维
  -拓展知识视野
  二、如何提高小学英语阅读理解能力
  1.选择合适的阅读材料
  选择与学生年龄和英语水平相匹配的阅读材料至关重要。材料应包含丰富的词汇、多样的句型结构,并能激发学生的阅读兴趣。
  2.培养阅读习惯
  鼓励学生每天阅读一定时间,无论是书籍、杂志还是在线文章。定期的阅读可以提高学生的阅读速度和理解力。
  3.教授阅读策略
  教师和家长应教授学生有效的阅读策略,如预测、提问、概括和推理等,帮助学生深入理解文本内容。
  4.互动式学习
  通过小组讨论、角色扮演和思维导图等互动式学习方法,可以提高学生的参与度,加深对阅读材料的理解。
  5.定期评估与反馈
  定期对学生的阅读理解能力进行评估,并提供具体的反馈,帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。
  三、教学资源与工具
  1.阅读软件和应用
  利用科技辅助教学,如使用有声读物、互动电子书和在线阅读平台,可以为学生提供更加丰富和互动的学习体验。
  2.图书馆和在线资源
  鼓励学生利用学校图书馆和在线资源,如电子图书馆和学术数据库,来寻找和阅读各种类型的英文材料。
  3.教师培训和专业发展
  教师应不断更新自己的教学方法和知识,参加相关的培训和研讨会,以提高教学效果。
  小学英语阅读理解能力的培养是一个长期而系统的过程。通过合适的教学方法、丰富的教学资源和持续的努力,我们可以帮助学生建立起坚实的英语阅读基础,为他们的未来开启无限可能。
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六、时态、语态错误
时态和语态的正确使用能够准确地表达句子的时间关系和动作的执行者与承受者之间的关系。
时态错误:在同一个句子里,如果没有特殊情况,前后时态应该保持一致。例如“I was walking along the road, and there are not so many cars on the street.”就是错误的,正确的句子是“I was walking along the road and there were not so many vehicles on the street.”,原句中前面是过去进行时,后面却使用了一般现在时,时态不一致22。
语态错误:当主语是动作的承受者时,应该使用被动语态;当主语是动作的执行者时,应该使用主动语态。例如“The driver of the red car was died on the spot.”是错误的,正确的句子是“The driver of the red car died on the spot.”,这里“die”是不及物动词,没有被动语态的用法。
七、句子之间缺少过渡性的单词或词组
在大学英语作文中,句子之间的连贯性很重要,而缺少过渡性的单词或词组会使文章显得生硬。
例如“Salmonsswim upstream, they leap over huge dams to reach their destination.”这句话是错误的,正确的句子是“Salmonsswim upstream, and then they leap over huge dams to reach their destination.”,原句中两个句子直接连接,没有过渡词,不符合英语的表达习惯27。
过渡性的单词或词组能够使文章的逻辑更加清晰,如“however”“therefore”“moreover”等词的恰当使用可以增强文章的连贯性。


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60DontBlameYourself不要责备你自己
61HowtoImproveImmigrationSystem怎样改进移民制度
62WhoIsSpyingonOurPrivateLives谁在侵犯我们的私生活
63GiftedStudentsandTheirSchool天才与学校
64ATragedy一次灾难
65“Virtual”Environment虚拟环境
66HumanNature人性
67ProblemsBroughtbyWomenWorker妇女劳动力引发的问题
68TakingMultivitaminsorNot服用多种维生素还是不服
69ANewHighperformanceContact新型高性能隐形镜片
70PublicEducation公共教育
71Teaching教学
72NetsSecurity网络安全
73OverconsumptionandPoverty过度消费与贫穷
74EducationSystemandReceivership教育制度和破产管理
75MyViewsonMBA我的MBA观
76CompensationBenefitSystem补偿金制度
77GlobalWarming全球变暖
78SocialViolence社会暴力
79CultureandEthnicGroups文化与种族
80BeingThin变瘦
81TheChangeofPeoplesNaturalRelations人们自然关系的变化
82IntelligenceTesting智力测验
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(二)应对策略
在做题时,对于这类用语过于极端或负面的选项要保持警惕,仔细分析原文内容,判断是否符合文章的语气和表达习惯。
三、与原文相关句主题不一致
(一)错误表现
很多题目中,选项与原文相关句主题不一致。句子主题通常体现在名词或动词上,在审题和排除选项时,如果没有关注句子中的核心名词和动词,就容易选错。
(二)应对策略
要重视题目与选项的主题一致性,在做题时首先要关注句子中的核心名词和动词,判断选项与原文的主题是否相符。
四、与原文态度相反
(一)错误表现
选项所述主题与原文正好相反或态度不一致。例如原文对某一事物持正面态度,而选项却表达了负面态度。
(二)应对策略
在阅读原文时要注意把握文章的态度倾向,在排除选项时,仔细对比选项与原文的态度是否一致。
五、对应文章细节具体信息(非关键信息)
(一)错误表现
考官出题思路包括选择原文不重要的细节,具体信息,例子中的信息改写成错误选项。如果考生不能准确判断文章的重要信息和次要信息,就容易被这类选项误导。
(二)应对策略
在做题时要学会区分文章的关键信息和非关键信息,对于那些对应文章细节具体信息的选项要谨慎选择。如果对原文和选项理解困难,可以考虑排除这些选项来提高选择的正确率。


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课程介绍

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大学英语六级阅读真题示例
以下是一些大学英语六级阅读真题内容:
2023年部分真题内容 1:在一篇阅读中有这样的填词题,如“hypotheses(假设)”填名词,根据后面两个名词可知,这里一定填复数名词,因为好的科学基于假设、实验和方法论;还有“convincing(令人信服的)”填形容词,其意思与后文“clear,concise”为同义词,好的科学需要令人信服的理解、明确的解释、简明的陈述等填词内容。
从题型结构来看真题:长篇阅读部分,文章长度和难度与快速阅读保持一致,但考查形式是对快速阅读的升级。例如会有根据题干内容去原文中找对应段落的题目,题干可能是某一现象或者观点的陈述,要求考生找出该陈述在文章中对应的段落出处。深度阅读部分则是两篇阅读共10道选择题,其内容涉及不同的主题,像科技发展、社会现象、文化等方面。如可能会探讨智能家居产品兼容性问题,在文章段落中会给出关于智能家居产品兼容性的相关表述,然后在题目中设置关于这一内容的理解、推断等类型题目。
较早年份真题示例 3:像1990年1月大学英语六级真题中就有阅读部分的考查,其中题型包括选择题等传统题型,文章主题多样,可能涉及到当时的社会、文化、科技等多个领域的话题。例如可能有关于当时工业发展中的钢铁相关话题,如钢铁在低温下的特性等内容的阅读文章。

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(二)经济商务词汇
企业相关
“企业文化(corporate/entrepreneurial culture)”、“企业形象(corporate image(CI);enterprise image)”、“跨国公司(cross - national corporation)”、“外资企业(foreign - funded enterprise)”、“猎头公司(head - hunter)”、“国有大中型企业(large and medium - sized state - owned enterprises)”、“私营企业(private business)”、“民营企业(privately - run business)”、“连锁企业(franchise/chain business)”等。在涉及到企业经营、管理、企业类型等方面的翻译内容时,这些词汇是必不可少的。
经济概念
“总需求(aggregate demand)”、“总供给(aggregate supply)”、“假日经济(holiday economy)”、“人力资本(human capital)”、“经济增长(economic growth)”、“经济过热(overheated economy)”、“小康水平(a well - off standard)”、“知识经济(knowledge economy)”、“网络经济(Internet - based economy)”、“经济规律(law of economy)”、“生产力
大学英语六级翻译中合适词汇的选择
(一)根据词义选择
考虑词义的多义性
在六级翻译中,很多普通的词有繁多的释义和搭配,所以要根据具体语境确定词义。越是普通的词,其词义越难以确定。例如“occasion”这个词,有“场合;时机;机会”等多种意思,如果原文是“但通常每个家庭都会在除夕夜团聚,一起吃年夜饭”,其中“除夕夜”是一个团聚的场合,这里“New Year's Eve is usually an occasion for Chinese families to gather for the annual reunion dinner”,“occasion”就选择了“场合”的意思。要注意词义的广狭、所处的语境、词义的褒贬和感情色彩等因素来选择正确的词义1。
遵循意义优先原则
如果能做到在词语意义和字面形式上都对等当然比较好,但如果不能兼顾,则取意义,舍形式。在六级翻译时,准确传达原文意义是关键,不能仅仅追求形式上的对应而导致译文意义不准确。
(二)考虑词性转换后的词汇选择
动词与名词转换时的词汇选择
汉语多动词,英语多名词。在汉译英过程中,适当转换词性可使译文更符合英语表达习惯。当把汉语动词转换为英语名词时,要选择合适的名词形式。例如汉语句子中“他的到来让我们很高兴”,“到来”这个动词在英语中可转换为名词“arrival”,而不是随意选择一个与“来”相关的单词。因为“arrival”这个名词比较符合英语的表达习惯,即“His arrival made us very happy”。
动词与介词转换时的词汇选择
由于英语名词的广泛使用使得介词也得以频繁出现,在将汉语动词转换为英语介词时,要依据具体语境选择合适的介词。例如“他依赖父母”,“依赖”这个动词可转换为介词“depend on”,这里“depend on”就是符合英语表达习惯的固定搭配,而不是选择其他不恰当的介词组合。
(三)从语法需要角度选择词汇
补充冠词
汉译英时往往需要补充汉语里省去的词语,冠词是英语特有的词类,在需要的时候要正确补充。比如“我看到一个男孩”,要准确翻译为“I saw a boy”,这里的“a”这个冠词不能遗漏。
补充代词、名词等成分
当汉语句子中省略主语、宾语等成分时,在英语译文中可能需要补充。例如“给他一本书”,如果完整表达应该是“我给他一本书”,在英语中就要补充主语,“I give him a book”。补充的名词、代词要符合句子的逻辑和英语语法要求。
补充连词和介词
汉语中有些逻辑关系可能是隐含的,在英语中需要通过连词和介词明确表达出来。如“他走了,我留下”,可译为“He left, while I stayed”,这里的“while”这个连词明确了两者之间的对比关系。
课程特色:

1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量,紧紧围绕课堂教学,优化教学过程,增强教学的有效性

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