长宁区大学英语考前培训
长宁区大学英语考前培训
一、词汇积累
平时积累与考前突击
平时可以使用开心词场软件背诵单词，如六级核心词汇、英语六级高频词汇、六级救命500词等，将不认识的加入生词本并及时复习，争取全部掌握。如果平时积累不足，考试前突击背这些词汇也有帮助1。
二、听力训练
选择丰富的听力材料
可以使用沪江听力酷进行训练，其材料丰富，像慢V、标V都是不错的选择，有时听听《经济学人》也很好，还可以下载app方便使用。有声书、美剧也可作为听力训练材料1。
大学听力教材附带音频光盘也适合反复练习，可逐句听、逐句练习、模拟听写；每天坚持仔细听半小时到一个小时，课间不想聊天时也可听文章培养感觉。另外，纠正自己的发音对听力也有帮助，可从音标开始练习正确发音4。
还可选择历年真题系列、听CRI（中国国际广播电台），每次听10来分钟，可安排在晚上睡觉前或其他时间，循序渐进进行训练5。采用“精听法”，即反复听听不懂的地方，并将听到的内容写下来，再和原文进行对比也是一种有效的听力训练方法6。
三、阅读提升
增加阅读量与选择合适材料
平时可多阅读双语文章，沪江英语上有很多好的英语文章，也可以找原版英语小说看，这样既能增加词汇量，又能培养阅读水平，还可多看外刊1。
最开始基础差时先做真题（从四级到六级），力争把真题里的句子、单词都弄明白，对难句做语法结构分析；平时也可以看英文新闻杂志提高兴趣和阅读水平，还可以阅读自己喜欢的电视剧、电影相对应的英文小说将兴趣转化为学习动力5。
按照规定时间做题，沉浸其中像真正考试一样，养成自己的做题时间和方式；多阅读英语文章（如试题或教材中的经典文章）培养语感也对阅读提升有帮助7。
四、翻译练习
利用相关资料
中高口的翻译材料可以利用起来，拿往年卷子的真题以及模拟题练手，尽量多积累1。
五、写作提高
积累与练
多看别人写的优秀作文，积累好词好句，考前练习几篇，熟悉模板，这样在考场上就不会太生疏1。
有选择性地背诵一些范文，如果背了很多范文，作文分数不会太低；也可以记一些优秀作文的逻辑和句式来提升写作能力；考试时要先准确审题，构思好文章结构再动笔，在语言表达上做到句式丰富、词汇多样更好
难度倍数分析
普遍而言，大学英语六级（CET-6）的考试难度被认为是大学英语四级（CET-4）的两倍左右。这一差异主要体现在词汇量要求、阅读理解深度及写作复杂度上。CET-6要求考生掌握的词汇量几乎是CET-4的两倍，且阅读理解部分涉及的文章更为复杂、深奥，要求考生具备更高的理解与分析能力。同时，CET-6的写作部分也更加注重表达的丰富性和深度。
然而，值得注意的是，这一“两倍难度”的观点并非绝对，因个体差异而异。部分学生可能因在CET-4中表现优异，而感觉CET-6的难度仅略高于CET-4；相反，也有学生认为CET-6的难度远超CET-4的两倍，尤其是在阅读理解方面。
二、英语四级与六级的区别
词汇量差异：CET-4要求考生掌握约4000个词汇，而CET-6则要求至少达到5000个词汇，这一差距直接影响了考试的难度和广度。
听力难度提升：CET-6的听力材料语速更快，且不再像CET-4那样容易直接听到答案，而是需要考生理解整个听力内容，提高了对考生反应力和理解能力的考查。此外，CET-6的听写部分长度也超过CET-4，进一步增加了难度。
阅读难度增加：随着词汇量的增加，CET-6的阅读材料篇幅更长，难度也相应提高。考生不仅需要理解全文大意，还需关注细节，迅速在选项中找到与原文对应的句子，从而找到答案。这种对速度和准确性的双重要求，使得CET-6的阅读部分更具挑战性。
综上所述，CET-6与CET-4在词汇量、听力难度和阅读难度等方面均存在显著差异，这些差异共同构成了CET-6相对于CET-4更高的难度水平。然而，具体难度感受因人而异，考生应根据自身实际情况进行准备和调整
（一）以“学生社会实践活动”范文为例
结构分析
开头：“There is no doubt that students can benefit a lot from social practice activities.”直接点明主题，表明学生能从社会实践活动中获益良多，这种开门见山的方式能让读者迅速抓住文章主旨 19.
主体：从三个方面阐述学生能获得的好处，“First, they are provided with more chances and opportunities to contact with our real society and broaden their horizon. Second, it is a good chance for them to apply their theory knowledge to practice and improve their ability. Third, students can enjoy the happiness of work and realize their value.”每个论点都条理清晰，使用“First, Second, Third”这样的连接词使得文章层次分明。然后通过“However”转折，提出在参加社会实践活动过程中也有需要注意的事情，如“students should take care of themselves well and interchange labor and repose during the work. In addition, they should not ignore their studies when they are working.”这种先阐述好处再提及注意事项的结构，使文章内容更加全面。
结尾：文章虽未明确再次总结，但主体部分已经将利弊阐述清楚，结构完整。
语言分析
用词：“benefit a lot”“broaden their horizon”“apply...to practice”等词组的使用，准确地表达了作者的意思，并且体现了一定的词汇量。
句式：以简单句为主，穿插了一些并列句，如“First, they are provided with... and broaden...”使句子结构丰富，易于理解。
（二）以“家长对孩子缺乏创造力失望”的范文分析
结构分析
开头：通过描述家长对关掉电视陪伴孩子的态度引出孩子缺乏创造力这一现象，先提出家长的观点和观察结果，如“Many parents who welcome the idea of turning off TV and spending more time with the family are still worded that without TV they would constantly be on call as entertainers for their children. They remember thinking up all sorts of things to do when they were kids. But their own kids seem different，less resourceful， somewhat.”这种从现象入手的方式能够引起读者的兴趣，为下文的讨论做铺垫 26.
主体：以一位父亲的话为例具体阐述家长对孩子的失望，如“One father， for example， says， When I was a kid， we were always thinking up things to do. We certainly never complain in an annoying way to our parents: 'have nothing to do! ' He compares this with his own children today: They're simply lazy.”然后分析这种失望是不公平的，并阐述原因。
结尾：总结强调不应压抑孩子的天性，使文章有一个完整的逻辑闭环。
语言分析
用词：“resourceful”“deplores”等词汇的使用比较高级，显示出作者的词汇储备。
句式：既有长句如“He deplores his children' s lack of inventiveness， as if the ability to play were something innate that his children are missing.”也有短句，长短句结合使文章富有节奏感。
不设及格线，但默认及格线为425分
根据全国大学英语四六级考试的规定，英语六级考试不设及格线，即没有明确的分数线来界定是否“及格”。然而，在实际操作中，人们普遍将425分视为英语六级的“及格线”。这一分数是基于710分制换算得出的，旨在确保考生在英语能力上达到一定的基础水平。需要注意的是，虽然425分被普遍接受为“及格线”，但许多学校或用人单位可能对英语六级成绩有更高的要求。
二、考试内容与分值分
英语六级考试总分为710分，由写作、听力、阅读和翻译四个部分组成。各部分分值占比明确，共同构成了总分体系。
写作：占总分的15%左右，即约107分。此部分要求考生完成一篇短文写作，旨在评估其英语写作能力和逻辑思维能力。
听力：占据35%的比重，相当于约249分。听力部分细分为长对话、听力篇章以及讲话/报道/讲座三类题型，通过选择题形式考察考生的英语听力理解能力。
阅读：同样占35%，约249分。阅读理解部分包括词汇理解（选词填空）、长篇阅读（匹配题）和仔细阅读（选择题）三种题型，测试考生的阅读速度和理解能力。
翻译：占总分的15%左右，即约107分。翻译部分要求考生将一段中文翻译成英文，以评估其汉译英的翻译能力。
三、备考建
制定合理的学习计划：根据自己的实际情况，制定切实可行的学习计划，并严格执行。确保每天有足够的时间用于英语学习，包括听力、阅读、写作和翻译的训练。
注重基础知识的积累：英语六级考试不仅考察考生的应试能力，更注重其英语综合素质。因此，考生应重视词汇、语法等基础知识的积累，为各项技能的提升打下坚实的基础。
加强模拟练习：通过大量的模拟练习，考生可以熟悉考试题型和难度分布，提高解题速度和准确率。同时，模拟练习还能帮助考生发现自己的不足之处，及时调整学习策略。
关注时事热点：英语六级考试的阅读和翻译部分可能会涉及到时事热点话题。因此，考生应关注国内外重大新闻事件和社会热点问题，积累相关词汇和表达方式。
保持良好的心态：面对考试压力，考生应保持积极乐观的心态。相信自己经过努力一定能够取得好成绩。同时，要学会调整自己的情绪和状态，避免因紧张而影响发挥。
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长宁区大学英语考前培训
如何提高大学英语六级阅读理解能力
夯实语言基础
掌握词汇是关键。六级考试要求考生有较大的词汇量，不仅要知道单词的基本含义，还要了解其词性、用法、搭配等。例如“account”这个词，作为名词有“账户”“解释”等意思，作为动词有“解释”“认为”等意思，常用搭配有“account for”（解释；占……比例）等。可以通过背诵单词书、使用单词记忆软件等方式来增加词汇量。
语法知识也不可或缺。语法是构建句子的规则，正确的语法能帮助我们更好地理解句子的含义。例如在复合句中，要理解主从句之间的关系，像定语从句中关系代词和关系副词的用法，“The book which/that I bought yesterday is very interesting.”中“which/that”引导定语从句修饰“book”。同时，要掌握一些特殊的语法结构，如倒装句、强调句等，这有助于提高阅读理解的准确性。
熟悉英文的结构特点也很重要。英文文章通常有一定的结构模式，如总分总、总分、分总等。在阅读时，能够识别文章的结构有助于快速把握文章的主旨和内容。例如在总分结构的文章中，开头的总述部分往往会点明文章的主题，后面的分述部分则会详细阐述主题的各个方面。
掌握答题技巧
学会识别关键词。关键词包括文章中的逻辑词（如转折词、因果词等）、数字、专有名词等。这些关键词能够帮助我们快速定位答案所在的区域。例如在回答关于某一事件发生时间的问题时，数字就是关键的定位词。
理解上下文关系。在阅读过程中，要注意句子之间、段落之间的逻辑关系，如因果关系、转折关系、递进关系等。通过理解这些关系，可以更好地理解文章的内容，也有助于解答推理题等题型。例如在因果关系的句子中，“Because it rained heavily, the ground was wet.”根据“rained heavily”这个原因可以理解“the ground was wet”这个结果。
对于不同的题型采用不同的答题策略。如细节题要注重定位准确，主旨题要从整体上把握文章的中心思想，推理题要根据上下文进行合理的推断等。
养成阅读习惯
多读英文材料。可以选择阅读英语报纸（如《China Daily》）、杂志（如《English Salon》）、小说（如《Pride and Prejudice》）等。通过广泛阅读不同类型的文章，接触到更多的词汇、语法结构和表达方式，提高阅读能力。例如在阅读英语小说时，能够感受到英语的语言魅力和文化内涵，同时也能提高阅读速度和理解能力。
在阅读过程中要学会思考。不要单纯地为了阅读而阅读，要思考文章的内容、观点、结构等。可以对文章中的观点进行分析和评价，这样有助于提高思维能力和阅读理解能力。例如在阅读一篇关于环境保护的文章时，思考作者提出的解决方案是否可行，还有没有其他更好的方法等。
练习答题
多做六级阅读理解练习题。可以选择历年真题、模拟试题等进行练习。通过练习，熟悉考试的题型、题量和难度，掌握答题的节奏。例如在做真题练习时，按照考试的时间要求进行模拟考试，然后认真分析自己的答案，找出错误的原因，总结答题的经验教训。
在练习过程中，要不断总结规律。比如不同题型的答题规律、干扰项的设置规律等。例如在细节题中，干扰项常常会出现原文未提及、与原文意思相反、过于绝对或不够全面、张冠李戴等情况，了解这些规律有助于提高答题的准确率。
1.1快速浏览题干
技巧说明：在正式阅读文章之前，先快速浏览题干，了解问题类型和大致内容，有助于在阅读过程中有针对性地寻找答案。
实施步骤：标记题干中的关键词，如专有名词、数字、时间等，以便在文章中快速定位。
1.2定位法解题
技巧说明：细节题常采用定位法，即根据题干中的关键词在文章中寻找对应信息，并与选项进行对比。
实施步骤：找到关键词所在位置，仔细阅读其上下文，对比选项，选择最符合题意的答案。
二、理解文章结构与主旨
2.1把握文章结构
技巧说明：理解文章的整体结构，有助于快速抓住主旨和段落间的逻辑关系。
实施步骤：注意段落的首尾句，它们往往概括了段落的主要内容；同时，关注转折词和连接词，理解段落间的逻辑关系。
2.2主旨大意题解题技巧
技巧说明：主旨大意题要求考生概括文章的中心思想。
实施步骤：使用“串线法”，将各段的首句或中心句串联起来，形成对文章主旨的整体理解；同时，注意排除范围过宽或过窄的选项。
三、词汇与指代理解
3.1词汇题解题技巧
技巧说明：词汇题考查考生根据上下文猜测生词含义的能力。
实施步骤：首先确定生词在句中的词性，然后在上下文中寻找同词性的词或短语进行替换，看语义是否通顺；最后，对比选项，选择最符合题意的答案。
3.2指代题解题技巧
技巧说明：指代题要求考生确定代词所指的具体内容。
实施步骤：回归原文，找到指代词所在位置，然后在附近搜索最近的名词、名词性短语或句子，代入替换看其意思是否通顺；最后，对比选项，选择最佳答案。
四、推理与判断
4.1推断题解题技巧
技巧说明：推断题要求考生根据文章内容进行合理的推断和判断。
实施步骤：识别题干中的推断标志词，如“infer”、“imply”等；然后依据原文内容进行推理，注意避免过度推断；最后，对比选项，选择最符合原文意思的答案。
4.2判断题解题技巧
技巧说明：判断题要求考生对文章中的信息或观点进行判断。
实施步骤：仔细阅读题干和选项，找出与原文内容直接相关的信息；然后对比原文和选项，判断选项的正确性；注意区分“正确项”和“错误项”的要求。
五、综合应用与备考建议
5.1综合运用多种技巧
技巧说明：在解题过程中，不要单独使用一种技巧，而应综合运用多种技巧以提高解题效率。
实施步骤：根据题目类型和特点选择合适的解题技巧；同时，注意题干中的关键词和提示信息，灵活应对各种题型。
5.2勤做题与总结反思
备考建议：通过大量练习来磨砺解题技能；每完成一套练习后，务必进行细致的总结与反思，将解题过程中的得与失记录在案。
实施步骤：定期回顾错题和难题；分析错误原因并总结解题经验；针对薄弱环节进行有针对性的训练。
英语四级阅读理解解题技巧的掌握需要考生在日常学习中不断积累和实践。通过快速浏览与定位、理解文章结构与主旨、词汇与指代理解、推理与判断以及综合运用多种技巧等方法，考生可以显著提升解题效率和准确率。希望本文的解析能为广大考生提供有益的参考和帮助
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