西秀业余制大学英语培训强化班:强化班的费用会比基础班高一些。它在基础班的基础上重点提升学员的各项英语技能和应试技巧,课程时长一般2 - 3个月,课程涉及更多的练习材料、模拟考试以及教师的针对性辅导
.“Nowadays,it is commonly/generally/widely believed that...”(现今,人们普遍认为......)
2.“When it comes to...,different people hold different views.”(当谈到......,不同的人持有不同的观点。)
二、表达观点
1.“In my opinion/view,...”(在我看来,......)
2.“From my perspective,...”(依我之见,......)
三、举例说明
1.“For example/instance,...”(例如,......)
2.“Take...as an example.”(以......为例。)
四、表示原因
1.“The main reason for this is that...”(主要原因是......)
2.“There are several reasons accounting for...”(有几个原因可以解释......)
五、表示结果
1.“As a result/consequence,...”(因此,......)
2.“Consequently,...”(结果,......)
六、表示对比
1.“On the one hand...,on the other hand...”(一方面......,另一方面......)
2.“While...,...”(虽然......,但是......)
七、表示总
1.“In conclusion/to sum up,...”(总之,......)
2.“All in all,...”(总而言之,......)
八、表示建议 1.“It is suggested/advocated that...”(建议......)
2.“It would be better if...”(如果......会更好)
九、衔接与过渡
1.“First of all/Firstly,...Secondly,...Finally,...”(首先,......其次,......最后,......)
2.“Moreover/Furthermore,...”(此外,......)
这些万能句子能够为您的高中英语作文增添色彩,使文章更具逻辑性和连贯性。但在使用时,要注意结合具体语境,灵活运用,避免生搬硬套。 英语音标是学习英语发音的重要工具,掌握48个英语音标的正确读法对于提高英语口语水平至关重要。本文将全面解析48个英语音标的正确读法,助你提升英语口语水平。
一、英语音标简
1.音标分类:英语音标分为元音和辅音两大类。
2.音标符号:每个音标都有对应的符号,通过符号可以准确表达发音。
二、48个英语音标读法详解 1.元音音标
-单元音:包括长元音和短元音,如/i:/(长音)、/i/(短音)。
-双元音:由两个元音组合而成,如/ei/、/ai/。
2.辅音音标
-爆破音:如/p/、/b/、/t/、/d/。
-摩擦音:如/f/、/v/、/s/、/z/、/θ/、/ð/。
-破擦音:如/tʃ/、/dʒ/、/tr/、/dr/。
-鼻音:如/m/、/n/、/ŋ/。
-边音:如/l/、/r/。
-半元音:如/w/、/j/。
三、英语音标发音技
1.口型与舌位:根据音标符号,调整口型和舌位,准确发出每个音。
2.声带振动:掌握声带的振动方式,发出清晰的声音。
3.连读与停顿:了解单词和句子中的连读与停顿,使发音更加自然。
四、提高英语口语水平的方法
1.模仿:多听英语原声材料,模仿发音,提高口语水平。
2.练习:每天进行音标和口语练习,巩固发音技巧。
3.交流:与英语母语者或学习伙伴进行交流,提高实际运用能力。
掌握48个英语音标的正确读法是提高英语口语水平的基础。通过本文的全面解析,相信你能够更好地掌握英语音标,提升英语口语能力。祝你在英语学习道路上取得更大的进步!
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表示并列关系
and:是最基本、最常用的并列连接词,用于连接两个或多个同等重要的单词、短语或句子。例如“Tom and Jerry are good friends.”(汤姆和杰瑞是好朋友);“She likes reading and writing.”(她喜欢阅读和写作)。
both…and…:强调两者都具备某种特征或做某事。例如“Both Tom and Jerry like cheese.”(汤姆和杰瑞都喜欢奶酪)。
as well as:连接的两个部分重点在前半部分,但后半部分也起着补充说明的作用。例如“He is good at English as well as math.”(他擅长英语以及数学,重点在擅长英语)。
表示转折关系
but:表示简单的转折关系,连接两个意义相对或相反的内容。例如“He is rich but not happy.”(他很富有但不快乐)。
however:比“but”更正式,在句中的位置比较灵活,通常用逗号隔开。例如“She studied hard. However, she still didn't pass the exam.”(她学习很努力。然而,她仍然没有通过考试)。
while:可表示对比或轻微的转折关系,常连接两个句子,表示两者之间的差异。例如“Some people like coffee while others prefer tea.”(有些人喜欢咖啡,而其他人更喜欢茶)。
表示因果关系
because:直接引出原因,是最常用的表示因果关系的连接词,引导原因状语从句。例如“I didn't go to school because I was ill.”(我没去上学因为我生病了)。
since:表示已知的、显然的原因,语气比“because”稍弱。例如“Since it is raining, we'd better stay at home.”(既然在下雨,我们最好待在家里)。
as:表示原因时,语气较弱,通常位于句首。例如“As it was late, we went home.”(由于天色已晚,我们回家了)。
therefore:用于引出结果,表示“因此,所以”。例如“He studied hard. Therefore, he got good grades.”(他学习努力。因此,他取得了好成绩)。
表示递进关系
moreover:表示进一步补充说明,强调后面的内容是对前面内容的进一步强化。例如“He is good at math. Moreover, he is also excellent in physics.”(他擅长数学。而且,他在物理方面也很优秀)。
furthermore:与“moreover”类似,也用于增加更多的论据或信息。例如“She is intelligent. Furthermore, she is very hard - working.”(她很聪明。而且,她非常勤奋)。
in addition:表示额外添加的信息。例如“He can speak English well. In addition, he can also speak French.”(他英语说得很好。此外,他还会说法语)。
表示列举关系
for example:用于举例说明,通常用逗号与后面的例子隔开。例如“There are many fruits. For example, apples, bananas and oranges are very popular.”(有很多水果。例如,苹果、香蕉和橙子很受欢迎)。
such as:用于列举事物,后接名词或名词短语,不需要逗号。例如“There are many fruits such as apples, bananas and oranges.”(有很多水果,如苹果、香蕉和橙子)。
表示总结关系
in conclusion:用于文章结尾,表示总结。例如“In conclusion, we should protect the environment.”(总之,我们应该保护环境)。
to sum up:也用于总结文章的主要内容。例如“To sum up, we have had a wonderful journey.”(总而言之,我们度过了一次美妙的旅程)。
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随着全球化进程的不断加速,商务英语已经成为越来越多职场人士必备的技能之一。掌握商务英语不仅能提高自己的竞争力,还能为自己的职业发展打开一扇新的大门。那么,商务英语好学吗?初学者又该如何入门呢?本文将为您解答这些问题。
一、商务英语学习难点
1.专业词汇量大
商务英语涉及到许多专业的词汇,如金融、市场营销、企业管理等。这些词汇对于初学者来说可能比较陌生,需要花费一定的时间去学习和记忆。
2.商务场景复杂
商务英语的使用场景较为复杂,涉及到会议、商务谈判、商业报告等多种形式。初学者需要了解这些场景下的语言特点和表达方式。
3.听说能力要求高
商务英语的听说能力是实际应用中非常重要的环节。初学者往往在这一方面存在一定的困难,需要通过不断的练习来提高。
二、商务英语学习步骤
1.学习基础词汇和语法
掌握商务英语首先需要具备一定的词汇量和基本的语法知识。可以通过阅读商务英语教材、词汇书、英语报纸和杂志等方式来积累词汇和提高语法水平。
2.了解商务英语场景和表达方式
学习商务英语的过程中,要了解不同商务场景下的表达方式和语言特点。可以通过观看商务英语电影、电视剧、参加商务英语角等活动来提高自己的商务英语水平。
3.加强听说练习
听说能力是商务英语的重要组成部分。初学者可以通过模拟商务场景进行角色扮演、参加商务英语角、收听商务英语广播等方式来提高自己的听说能力。
4.阅读商务英语文献
阅读商务英语文献是提高商务英语水平的有效途径。可以通过阅读英文商务书籍、报纸、杂志、报告等文献,了解商务英语的实际应用。
5.参加商务英语考试
商务英语学习对于职场人士来说具有一定的挑战性,但只要掌握正确的学习方法和步骤,就能够逐渐提高自己的商务英语水平。初学者可以从学习基础词汇和语法入手,逐步了解商务英语场景和表达方式,加强听说练习,阅读商务英语文献,并参加商务英语考试来检验自己的学习成果。只要坚持不懈,商务英语学习一定能够取得良好的效果。
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大学英语写作句子结构冗余的表现
在大学英语写作中,句子结构冗余有多种表现形式。
一、修辞层面的冗余
微观修辞中的重复
在微观修辞方面,过度使用表示强调的手段,如反复,会造成冗余。例如,“Almost everyone, matter how beautiful (handsome) she matter how intelligent he matter how rich he matter how rosy his prospect never end wanting more, never regard himself happy enough....”中,过多地重复“no matter how”试图进行渲染,但却使文章显得单调、啰嗦2。
名词短语中使用明显冗余的修饰语也是常见问题。像“groundless lies”“impractical illusions”“unneces - sary waste”等短语,在英语思维中,这些修饰语显得多余。虽然对应的汉语表达(毫无根据的捏造、不切实际的幻想、不必要的浪费)在中文里很常见且能增强表达效果,但在英语中这种表达却不被接受。这是因为西方人的思维更理性,在措辞上追求“真”,谨慎使用修饰词;而东方人思维更情感化,喜欢用修饰词来加强语气2。
宏观修辞中的类似汉语写作手法
在段落组织上,中国学生容易出现类似汉语写作的方式。例如,在阐述观点时可能会采用比较迂回、松散的结构,与英语写作要求的简洁、直接有差异。像先列举很多零散的事例或者观点,最后才得出结论,中间缺乏紧密的逻辑联系,这种组织方式会让句子结构显得臃肿,存在冗余信息。
二、词汇与短语层面的冗余
弱势动词的使用
弱势动词会造成句子结构的冗余。例如,“She made a decision to go.”这里的“made a decision”就比较弱势,可以简化为“She decided to go.”这种结构更简洁明了。很多时候,我们可以用一个表意更直接的动词来代替包含弱势动词的短语结构,从而避免冗余28。
沉闷的名词结构
过度使用一些抽象、沉闷的名词也会带来冗余。比如,“The achievement of the goal is important.”这里的“the achievement of the goal”可以简化为“achieving the goal”或者直接用“the goal”(如果语境允许)。使用过多复杂的名词结构会使句子变得冗长、晦涩难懂。
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六、扫描性查读与跳跃性略读
扫描性查读(Scanning)
确定查找信息:在阅读文章之前,快速扫描一遍后面的题目,明确自己要找的信息内容2。
了解信息分布:可查读各章节的小标题,确定可能含有的信息,这样能更有针对性地在文章中寻找答案相关的区域2。
找出具体信息:在已经定位的区域,快速阅读直至找到答案,如同在手机中根据相关信息找号码一样,需要我们熟悉不同题材文章的信息分布特点以便快速定位2。
跳跃性略读(Skimming)
抓住文章主旨:快速阅读文章的 二段,抓住文章大意、背景和作者风格,因为一般会在文章的前几段概述全文2。
找出中心主旨句:快速浏览找出各段的中心主旨句,抓住一两个关键词,这有助于理解文章的整体框架和主要内容2。
借助转折词和序列词:注意文中的转折词和序列词,有助于我们了解文章的脉络,把握文章的逻辑结构2。
在实际的快速阅读解题中,通常是把扫描性查读和跳跃性略读两个技巧综合运用的2。
七、分析小标题
小标题的利用方式
如果阅读理解较短,可以通过题目中的关键词进行定位。但如果是长而难的文章,就要注意文章中的小标题,因为小标题的功能就像目录,可以帮助考生掌握文章的框架,快速找到有效的信息范围34。
有时候没有小标题,全文应该按照 段的 句,第二句和最后一句、以后每段的 句、最后一段的 句和最后一句的顺序阅读,从而把握文章大意和主要内容34。
八、仔细读题并确定关键词
关键词确定的方法
仔细读题,划出标志词或关键词。标志词是指专有名词(人名、地名、组织、国家等)和数字等有标志性的单词,如果考试中没有标志词,那么就根据考试中的名词、名词短语、动词、动词短语、形容词和形容词短语来确定提问的内容,然后定位问题在文章中的位置
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五、句子成分问题
(一)句子缺乏成分
例如“我们应该参加各类对我们成长有利的实践活动”,错误翻译为“We should take part in various practical activities maybe useful for us”,这里的“maybe”一词属于错误应用,并且句子结构存在错误。正确的表达为“We should take part in various practical activities that are beneficial to our growth”,原句中主句主语为名词、代词,不能像原句那样构造句子,导致句子结构残缺2。
(二)句子结构多余
例如“让我们诧异的是莉莉没有通过这次英语考试”,如果写成“To our surprise Lily did not pass the English exam, it surprised us”就存在句子结构多余的问题,正确的是“To our surprise, Lily did not pass the English exam”或者“That Lily did not pass the English exam surprised us”2。
六、词性错误
由于词性使用错误导致句子语法错误。例如“由于他的粗心大意,使他陷入了严重的麻烦中”,错误翻译为“His careless caused him to be in serious trouble”,句子主语为“careless”,但是“careless”属于形容词,无法做主语,这就是词性应用上的错误2。
七、单词搭配错误
英语单词有其特定的搭配用法,如果用错会造成语法错误。比如“win”这个词,它只能用运动项目或活动作宾语,不能是人。要说“赢了某人”应该说成“beat sb.”,如果混淆使用就会出错3。
八、词序错误
汉语句子中某些词语出现在某一位置,在英语句子中表示同一个意思的词语不一定也在那个位置上。例如“我对他很熟悉”,英语应该是“I know him very well”,而不是“I very well know him”,所以一定要注意英汉句子词序的差别,写错词序也是一种典型的语法错误3
课程特色:
1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
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