（2）负面性质
有害的：“harmful”（有害的）、“detrimental”（有害的）、“negative”（负面的）。例如，“Smoking is harmful to our health.”（吸烟对我们的健康有害。）
劣质的：“inferior”（次等的）、“poor - quality”（质量差的）。例如，“The inferior product will not be popular in the market.”（劣质产品在市场上不会受欢迎。）
（三）表达逻辑关系的词汇
（1）因果关系
表示原因：“because”（因为）、“since”（既然、因为）、“as”（由于）、“due to”（由于）、“owing to”（由于）。例如，“Because it rained heavily, we had to stay at home.”（因为雨下得很大，我们不得不呆在家里。）
表示结果：“so”（所以）、“therefore”（因此）、“thus”（从而）、“as a result”（结果）、“consequently”（因此、结果）。例如，“He didn't study hard, so he failed the exam.”（他没有努力学习，所以他考试不及格。）
（2）转折关系
“but”（但是）、“however”（然而）、“yet”（然而）、“although”（虽然）、“though”（虽然）。例如，“He is rich, but he is not happy.”（他很富有，但是他不快乐。）
（3）递进关系
“moreover”（此外、而且）、“furthermore”（此外、而且）、“in addition”（此外、另外）、“besides”（此外）。例如，“The book is interesting, and moreover, it is very educational.”（这本书很有趣，而且很有教育意义。）
（四）与学习、教育相关的词汇
学习过程相关：“study”（学习）、“learn”（学习）、“acquire knowledge”（获取

（二）难点
一词多义的把握：很多英语单词具有多个词义，在六级考试中经常会考查一些不常见的词义。例如“bank”这个词，除了常见的“银行”的意思外，还有“河岸”“堆（积）”等意思。考生需要准确掌握单词的多个词义，并且能够根据上下文判断在具体语境中单词的含义，这对考生来说是一个难点。
词性转换的运用：英语中有很多单词可以通过词性转换来改变其意义和用法。例如“transform”（动词，转变）可以转换为“transformation”（名词，转变）。在六级考试中，有时需要考生根据句子的语法结构和语义要求，灵活运用词性转换后的单词。这要求考生对词性转换规则有深入的了解，并且能够准确地进行词性转换，这对于很多考生来说具有一定的难度。
高级词汇和习惯表达的使用：六级考试中，在写作和翻译部分适当使用高级词汇和习惯表达能够提高得分。然而，这些高级词汇和习惯表达往往比较复杂，不容易掌握。例如“be conducive to（有助于）”“under no circumstances（决不）”等。考生需要不断积累高级词汇和习惯表达，并学会在合适的语境中正确使用它们。
五、历年大学英语六级考试真题词汇应用总结
通过对历年大学英语六级考试真题的分析，可以总结出以下关于词汇应用的特点。
（一）词汇重复出现率 在历年真题中，有一部分词汇的重复出现率较高。这些词汇往往是六级考试中的重点词汇，涵盖了各个领域和话题。例如，与社会现象相关的词汇“phenomenon”“issue”“trend”等；与文化交流有关的“culture”“communication”“exchange”等；与科技发展相关的“technology”“innovation”“development”等。这些重复出现的词汇提醒考生在备考时要重点关注，并且要熟练掌握它们的各种用法。
（二）词汇的难度和深度 随着时间的推移，六级考试真题中词汇的难度和深度有一定的变化趋势。总体来说，对词汇的要求越来越高，不仅体现在词汇量的增加，还体现在对词汇的理解和应用的深度上。早期的真题中，可能更多考查一些常见的基础词汇，而近年来，更多地涉及到一些具有多个词义、高级用法和搭配的词汇。例如，在阅读文章中会出现一些学术性较强的词汇，像“sophisticated”（复杂的、精密的）、“subtle”（微妙的、精细的）等，要求考生能够准确理解和运用这些词汇。
（三）不同题型中的词汇特点
听力题型：听力中的词汇往往与日常生活、校园生活、社会热点等话题相关。同时，听力词汇的考查重点在于考生对单词发音的熟悉程度以及对词汇在口语语境中的理解能力。例如在校园生活类的听力中，会出现“assignment”（作业）、“lecture”（讲座）、“campus”（校园）等词汇；在社会热点类听力中，可能会有“policy”（政策）、“pollution”（污染）等词汇。
阅读题型：阅读中的词汇范围比较广泛，涵盖了科技、文化、历史、经济等各个领域。阅读题型对词汇的考查重点在于考生对词汇的理解，包括对单词的词义、词性、搭配以及在句子和文章中的语义关系的把握。例如在科技类阅读文章中，会出现大量与科学研究、技术创新相关的词汇，如“experiment”（实验）、“discovery”（发现）、“application”（应用）等。
写作和翻译题型：这两个题型对词汇的准确性和多样性要求较高。在写作中，考生需要运用丰富的词汇来表达自己的观点，避免词汇的重复和单一。例如在描述一个人的优点时，不能总是用“good”，可以使用“excellent”“outstanding”“remarkable”等词汇。在翻译中，要准确地将中文词汇翻译成合适的英语词汇，并且注意词汇的语法形式和搭配。例如，将“中国传统文化”翻译成“traditional Chinese culture”，其中“traditional”和“culture”的搭配要准确无误。