龙塘朗阁教育大学英语六级培训2025/6/2 9:00:11
龙塘朗阁教育大学英语六级培训从模拟考试中发现自己的薄弱环节，例如如果阅读部分失分较多，就需要分析是阅读速度问题、理解能力问题，还是答题技巧问题。根据问题调整学习重点，有针对性地进行复习巩固。
（二）长对话和短文听力
开头句很重要
长对话和短文听力中， 句话非常重要。同样，转折的位置、语调变化的位置、最高级的位置、情态动词的位置等都是重要位置1。
视听基本一致原则、同义替换原则、特殊词定位原则
视听基本一致原则：若听到的原文和看到的选项基本一致，则选项容易为正确，这与小对话的原则相反。
同义替换原则：和小对话中的同义替换类似，若选项中的单词或短语是原文中单词或短语的同义形式，该选项可能是正确答案。
特殊词定位原则：在原文中特殊词（如序数词1st，极端词most、most important、only，逻辑连接词because、since、but、however，以及自问自答的回答部分）后面很可能出现正确答案信息。长对话及短文可以先看选项，推断问题，方便运用视听基本一致原则且帮助定位，还可以预测长对话或短文的主题2。
长对话偶数原则
在长对话中，把握第二句（ 个人提出问题，第二个人回答）中心，2、4、6、8偶数句出现正确答案概率较高3。
边听边记
长对话中有很多细节的匹配信息，需要同学们尽量多的用笔写下来。笔记过程中没必要把所有的词都写得很详细，可以用大写字母、连笔的方法或者符号来记录3。
（三）讲话/讲座听力
听前预判
预览选项，判断文章大致内容，推断问题。由于每个题目的预览时间只有8 - 10s，所以要从上往下看标出关键词3。
抓关键词
在听音的过程中，把握关键词。关键词标志着答案出现的地方，但能否听到关键词后的关键信息，还取决于连读、失爆、单音的精准发音、单词的反应速度等能力3。
所听即所得
在考场当中，所听即所得是基本解题思路3。
三、其他技巧
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41、insane精神失常的
42、inspect检查，视察
43、instrumental [根义]仪器的，(音乐)乐器的;[多义]有帮助的44、intact完整无缺的
45、intellect智力，理解力;才智非凡的人
46、interact互相作用，互相影响
47、interactive互相作用的，互相影响的;(人和计算机)交互式的48、interfere干涉，干预;妨碍，打扰
49、interim间歇，过渡期间;临时的，过渡期间的50、intermediate中间的，中级的
51、internal内部的;国内的(—→foreign);内政的(—→domestic)52、intimate①亲密的，个人的
53、intimate②暗示，提示54、intimidate恐吓，威胁
55、intrinsic固有的，本质的，内在的
56、invalid (尤指法律上)无效的，作废的;(理由，观点等)站不住脚的;有病的，伤残的;病弱者，伤残者
57、invariable不变的，始终如—的58、invisible看不见的，无形的59、irrespective不顾的，不考虑的60、irrigate灌溉;冲洗(伤口)61、jealous (of)羡慕的;妒忌的62、jerk猛地摇晃，急拉，急抽63、jog慢跑;(无意地)碰，推，轻撞
64、judicial司法的;法庭的，审判的;公正的，明断的65、kidnap绑架[hijack劫持飞机等]
66、knit (knitted/knit; knitted/ knit)编织，编结;(together)结合，粘合;使严密，使紧凑;皱紧，皱(眉)
67、knot(绳等的)结;(树)节;节[航速和流速的单位(=海里、小时)];群;打结68、lace花边;带子，鞋带;系带，扎带;把酒掺入
69、lash抽打，鞭打;猛击;抨击;鞭梢;鞭打;眼睫毛70、minor较小的，较少的;较次要的;兼修学科
71、misfortune不幸;灾难，灾祸
72、mislead (misled; misled)把...带错路;使误入歧途;使误解73、momentum 动量;冲力，势头
74、multiply 增加，倍增;乘，使相乘;增加;繁殖75、muscle肌肉;体力，实力
76、negotiate 谈判，交涉77、nominate 提名，任命78、numerous众多的，许多的79、offend 冒犯;使恼火
80、offspring (sing.同pl.)子孙，后代;结果，产物81、oppose反对，反抗
82、option选择;选择权;(供)选择的事物(或人)83、outdate 使过时，使陈旧，使落伍
84、overall综合的，全面的;大体上;工装裤85、overflow(使)溢出，流出;泛滥，充溢
86、overtake追上，超过;意外侵袭，(坏事)突然降临87、overturn(使)翻倒，***大
88、package包裹，包装，箱;—揽子交易(或计划，建议等)89、panic恐慌，惊慌
90、parallel类似，相似物;平行线(面);平行的;与...同时发生91、patriot爱国者
92、pension养老金，退休金，抚恤金93、perceive察觉，感知;领悟，理解94、permanent永久的，持久的
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大学英语写作技巧提升
一、增加有效信息输入量
通过阅读经典来增加有效信息输入量是提升英语写作的基础。20世纪80年代，美国语言学家克拉申提出“语言输入理论”，强调只有大量输入才能确保一定量的输出，就像“读书破万卷，下笔如有神”所表达的道理一样。著名学者刘润清也曾指出国外研究者对真实、地道语言输入重要性的强调。经典英语的输入、模仿和内化是提高英语习作水平的根本途径，模仿经典英语语句能够形成句型的输入与积淀，从而实现输出语句的规范性与地道性2。
二、培养英语思维模式
正确对待母语迁移
在英语写作中，学生原有的汉语知识对英语新知识产生影响的现象叫母语迁移，包括正迁移和负迁移。大学生经过中学阶段的英语学习，能抓住英汉写作在作文谋篇布局、行文结构、内容逻辑推理等方面的共同之处，这是母语正迁移。但受汉语表达习惯影响，学生在英语写作时常常套用汉语模式，会出现中式思维烙印、重点不突出和缺乏连贯性等问题，这是母语负迁移。
要提高英语写作水平，就要正确利用母语正迁移，分析母语与目标语之间的共性与差异，同时尽量避免母语负迁移，克服汉语思维模式和表达习惯对英语写作的不利影响2。
对比分析英汉差异
要对比分析英汉语言的语音、语法、词汇以及它们所体现的思维方式和文化。了解英汉思维模式的差异，在写作中自觉遵循英语的思维特点，以达到英语写作中词汇、句型、语篇的完美组合。三、培养合作写作意识
互评反馈
在写作教学中，反馈是读者向作者的输入，为作者提供修改作文的信息。传统的教师反馈单向、被动，效果不佳。而同伴互评反馈模式是一些学生从其他学生那里得到反馈的写作教学活动。学生分组后，组内成员相互阅读对方作文并提问、评论或提出建议。
合作写作以建构主义理论为基础，以学生为中心，注重学生在学习过程中的“交互作用”，这种方式可使学生通过提问、建议等促进语言学习。教育部2007年7月颁发的《大学英语课程教学要求》也提倡从以教师为中心向以学生为中心的教学思想和实践转变，写作在增强大学生自主学习能力等方面占据重要地位2。
四、提高词汇量
科学记忆单词
单词是构成英语句子的基础，学好英语单词是提高英语写作能力的基础。如果要写一个句子，单词拼写错误或用法不当会影响思想表达。一些学生整天背诵单词书的方法只适合突击考试，若想提高写作能力，需要找到合适的学习方法。要记住单词的拼读、用法、意思等，记忆单词是长期反复的过程，需长期坚持积累大量词汇，为英语写作打下基础1。
拓展词汇积累方式
积累新鲜词汇时，不能光记住中文解释，更要掌握用法，如适用语境、常用搭配、习惯用法等。在积累常用词汇时，将近义词（组）或反义词（组）分类记忆，这样能成倍增加词汇量。例如在作文中，不要多次重复使用同一个简单词汇，像good可以替换为excellent或not bad等。同时要注意积累一些连接词或学习使用从句，以丰富句子结构1。
五、提高听说能力
创造英语环境
英语听说读写四种能力相互影响、相互促进，提高听说能力能促进写作能力提高。提高听说能力的关键在于创设一个良好的英语环境。
开展听说训练
要多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，去领略、体会、运用英语，久而久之就能使用正确、地道的英语口语进行交谈与写作。并且要坚持听说读训练和写训练相结合，进行多元化的能力训练，使各项能力互相影响、互相渗透、互相促进1。
六、提升阅读能力
精读分析
通过扩大阅读量可以提高英语写作能力。多阅读是增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的途径，也是培养英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的好方法。在阅读时分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，掌握各类文章的结构及写作方法。
泛读积累
通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量和知识面，从而为英语写作能力的提升提供帮助1。
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大学英语短文写作的重要性
语言准确性的提高
写作时需要准确运用句法、用词、拼写和标点等。与口语不同，写好后可检查修改，每一次修改都是提高的机会，写得越多语言越准确。例如，在写作中要注意动词时态和语态的正确使用，这是英语写作的关键要素之一1。
词汇量的扩大
口语使用的语言相对简单常用，而写作会用到多种多样的语言，从极简单到较复杂的都有，使用的词汇和句型比口语更多，有助于扩大词汇量1。
逻辑思考与分析能力的提升
写作文时要妥善组织材料，得出结论，做到重点突出、条理清楚。这一过程在锻炼写作能力的同时，也锻炼了分析与处理问题的能力1。
对英语学习各方面的促进
知道写作的不易，就会乐于学习他人写作技巧，分析问题能力提高后，听别人说话能抓住要点，语言质量提高也会让口语更准确。英语写作对阅读、听力、口语、翻译等各方面都有促进作用1。
二、大学英语短文写作技巧
（一）写作前的准备
审题
明确要求：认真看两遍题目（包括提示），全面了解写作要求。例如要清楚是写议论文、记叙文还是说明文等，以及字数限制、内容要点等要求。如果审题失误，即使语言表达好也难以得高分23。
理清思路：确定体裁、框架结构和内容。比如写议论文要确定论点、论据等；写记叙文要想好故事的情节发展顺序等23。
打腹稿
在确立中心、运用材料、篇章结构上充分酝酿。思考想要写多少句子，该用哪些动词和词组等23。
（二）写作中的技巧
篇章结构与布局
开头部分：说出文中的要点、核心问题。例如在写议论文时，开头要能依据提示确立主题句（topic），阐明观点或看法123。
结尾部分：对全文进行总结和概括，要做到全文中心突出，段落之间有机联系，内容完整连贯，前后呼应，去除与主题无关的内容1。
段落之间的连贯性：学会正确使用连接词，使文章有整体性。
罗列增加：如“First，second，third，First，then/next，afterthat/next，finally；Foronething…foranother…，On（the）onehand…ontheotherhand，Besides/what’smore/inaddition/furthermore/moreover/another/also，Especially/Inparticular”等。
时间顺序：“now，atpresent，recently，after，afterwards，afterthat，afterawhile，inafewdays，atfirst，inthebeginning，tobeginwith，later，next，finally，immediately，soon，suddenly，allofasudden，atthatmoment，assoonas，themomentformnowon，fromthenon，atthesametime，meanwhile，till，not…until，before，after，when，while，asduring”等。
解释说明：“now，inaddition，forexample，forinstance，inthiscase，moreoverfurthermore，infact，actually”等。
转折关系：（根据不同语境使用合适的转折连接词）。
并列关系：“or，and，also，too，notonly…butalso，aswellas，both…and，either…or，neither…nor”等。
因果关系：“because，becauseof，since，nowthat，as，thanksto…，dueto…，therefore，asaresult（of），otherwise，so…that，such…that”等。
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2.预判36-42题,判定词性，词形
3.第-遍放音时写13579 ,以听懂主要意思为主要目的,记录信息为次要目的
5.第三遍放音时查缺补漏，精听具体词汇的细节变化
英语六级听力考试答题技巧篇7
， 复习兴趣结合,利用闲散时间。
很多考生在复习过程中,开始几天积极性高、主动性强，抱着词汇书按计划每天背单词、做习题,
是时间长了就难免产生厌倦情绪，感到备考枯燥无味,效率下降。
克文对照的。看的时候注意关注每个作者的用词偏好，这些书中常常会反复出现某些常看但难记的单
，或某个单词的多项用法,而一词多用恰巧是复习六级单词的-个重点。爱看体育新闻、时尚杂志
为同学也可以试着多看英语新闻,看电视的英语频道，从这些渠道来关注日常生活，在这样的情景下
第二,听力材料浑身是宝，精读、背诵得高分。
级听力题的“原文是考试中最简单的一部分，中的小对话，场景真实、用语地道，是复习时可
拿来使用的好资料,把它作为备战六级的突破口。
考生可以每天抽出一 段时间，将历年真题中的对话进行跟读、背诵,熟读每一 个句子，首先对
就会有很大提高，其欺,听力原文里无论是对话还是语段,都会有生词出现，对于这些词汇，考生如
能做到一听就懂，放在阅读中自然是没有问题,很多平时背了几遍也记不住的单词就迎刃而解了，
下仅掌握它的意思，还懂得如何去应用在句子中，词汇量会大幅度扩
由此可见，六级听力原文其实浑身上下都是宝，好好利用会令考生获益多多。
即考生专门准备好一段听力录音, 不看文字答案，也不看选项,直接-句一 句的听写。
听不懂、写不出来的地方反复听两到三遍，实在写不出来的先放在一边,留出空格。一套题听写
下答案，勾出错误的和没有写出来的部分，这个时候再回想一 下当时没有听写出来或听
弓错误的原因， 是由于单词连读、弱读的问题，还是由于口音的差别，还是单词拼写不正确，然后对
-套题可以反复这样练习,直到自己完全没有错误为止。真题的听力语速、材料、词汇与考试最
《英语六级听力考试答题技巧(精选7篇) .o..
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155、by mistake 错误地156、in nature本质上
157、on occasion有时，不时
158、in particular特别地，尤其，详细地159、in the first place 起初，首先160、in the last place最后161、in practice 实际上162、at present目前，现在
163、in proportion to...与...成比例164、for (the) purpose of...为了...165、on purpose 故意，有意166、at random随意地，任意地167、at any rate无论如何，至少168、by reason of...由于...
169、with/in regard to...对于...，就...而论170、with respect to...关于..
171、as a result结果，因此172、as a result of...由于...的缘故
173、in the long run最终，从长远观点看174、collaboration [褒]合作，协作;[贬]勾结175、collide (with)碰撞，冲突;抵触
176、collision碰撞，冲突
177、column柱状物，圆柱;列;(报刊)专栏178、commend表扬，称赞;推荐
179、committee [用作单数]委员会;[用作复数]全体委员180、commodity商品，物品
181、commonplace 平凡的，陈腐的;寻常的事物，常见的事物182、comparison 比较;比拟，比喻
183、compel强迫，迫使
184、compile汇编，编辑
185、compliment称赞，恭维;(with)问候，致意;称赞，恭维186、component组成部分，成分;部件，元件;组成的，构成的187、concede (不情愿地)承认;承认(失败)，认输;让予
188、conception构想，设想，计划;思想，概念，想法;怀孕189、concerning prep.关于
190、concise简明的，简洁的，扼要的
191、condemn 批评，谴责;判..型，给...定罪;迫使...陷于不幸的境地192、confer 商谈，商议;授予，赋予
193、confidential机密的;亲信的
194、confine (to,with)使局限，把...限制于;使不外出，禁闭195、conjunction 连接，联结;连接词
196、consent同意，准许，赞成197、conserve 保存，保藏，保护198、considerate考虑周到的，体谅的199、considering prep.就...而论200、constrain强迫，强制
201、contend竞争，斗争;坚决主张202、contract1 n.合同，契约203、contract②v.收缩，缩小
204、urge n.冲动，迫切的要求，推动力v.催促，力劝;强烈要求205、impose vt.(on)强加于;征(税等)，处以(罚款等)
206、dismiss vt.不再考虑;解雇，开除;解散;驳回207、embarrass vt.使窘，使尴尬，使不好意思208、echo n.回音，共鸣vi.发出回声vt.模仿，附和209、assess vt.对...进行估价;评价，评论
210、suppress vt.压制，镇压;查禁;抑制;阻止211、suppressant n.抑制剂，抑爆剂，灭火剂212、nutrient n.营养品，滋养物a.营养的，滋养的
213、grant v.授予，同意，承认，认为n.授予物，补助金，同意，给予，财产转让
irreplaceable a.不能替换的，不能代替的literal a.文字的，字面的，逐字逐句的massive a.大规模的，大量的
merciful a.仁慈的，宽大的mobile a.;活动的，流动的
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