密云区暑假大学英语六级培训2025/6/3 9:08:27
密云区暑假大学英语六级培训是扩充词汇量。词汇就像构建阅读大厦的砖块。我曾经在做四级阅读练习时,遇到“conserve”这个词,知道它常见的意思是“保护”,但在阅读文章里是“保存、节约”的意思。所以,除了背诵四级词汇书,还要阅读英语文章,如《纽约时报》的简易版,遇到生词及时查字典并记录下来,反复复习。
在大学英语里,形容词转副词有一系列规则可循。
(一)直接加“ly”的一般规则 大多数形容词变为副词时,直接在其后加“ly”。例如“quick”(快速的)变成“quickly”(快速地),“brave”(勇敢的)变成“bravely”(勇敢地)等。这是最常见的一种转换方式,适用于大量的形容词。像“polite - politely”(有礼貌的 - 有礼貌地)、“sad - sadly”(悲伤的 - 悲伤地)等也是遵循这个规则。这种规则下转换后的副词,在句子中主要用来修饰动词,表示动作发生的方式或状态等,如“He answered the question quickly.”(他快速地回答了问题),其中“quickly”修饰动词“answered”,描述回答这个动作的速度特征 1234520212426。
(二)以“y”结尾的形容词的转换规则 如果形容词是以“y”结尾,且“y”前是辅音字母时,要把“y”变为“i”再加“ly”。比如“happy”(快乐的)变成“happily”(快乐地),“heavy”(沉重的)变成“heavily”(沉重地)。但需要注意的是,如果“y”前是元音字母,一般直接加“ly”,例如“shy - shyly”(害羞的 - 害羞地),“sly - slyly”(狡猾的 - 狡猾地)等。这种规则的存在是为了保持单词在转换词性后的发音和拼写的合理性,并且转换后的副词在句子中的语法功能也是用来修饰动词、形容词或者其他副词等,如“It rained heavily yesterday.”(昨天下大雨了),这里的“heavily”修饰动词“rained”,表明雨下的程度 13452021。
(三)以“e”结尾的形容词的转换规则
少数情况
少数以“e”结尾的形容词变副词要去“e”加“ly”,例如“true”(真实的)变成“truly”(真实地),“due”(到期的)变成“duly”(适当地)。这种少数情况的存在是英语语法演变过程中的特殊现象,需要单独记忆。
多数情况
绝大多数以“e”结尾的形容词仍然直接加“ly”,像“nice - nicely”(美好的 - 美好地),“wide - widely”(广泛的 - 广泛地)等。这些不同的处理方式是为了适应不同单词的拼写和发音习惯,同时也体现了英语语法规则的多样性。在句子中,“nicely”这样的副词可以用来修饰动词,如“She dressed herself nicely.”(她把自己打扮得很好看),这里“nicely”修饰动词“dressed”,描述打扮的状态 13452021。
(四)以“ic”结尾的形容词的转换规则 以“ic”结尾的形容词变副词时,在其后加“ally”。例如“economic”(经济的)变成“economically”(经济上地),“basic”(基本的)变成“basically”(基本地)。不过也有例外,如“public - publicly”(公众的 - 公开地)。这种规则的形成与英语词汇的构词法和语言习惯有关,转换后的副词在句子中能够准确地修饰动词等成分,如“We should think about this problem economically.”(我们应该经济地考虑这个问题),这里“economically”修饰动词“think”,表示考虑问题的方式是从经济角度出发的 1345。
(五)以“le”结尾的形容词的转换规则 以辅音字母 + “le”结尾的形容词变副词要去“e”加“y”。比如“simple”(简单的)变成“simply”(简单地),“terrible”(可怕的)变成“terribly”(可怕地)。元音字母 + “le”时加“ly”,例如“sole - solely”(单独的 - 单独地),不过“whole - wholly”是例外。这些规则是基于英语的拼写和发音习惯而形成的,在句子中,如“He explained the question simply.”(他简单地解释了这个问题),“simply”修饰动词“explained”,表明解释的方式是简单的 1345。
(六)以“ll”结尾的形容词的转换规则 以“ll”结尾的形容词,在其后加“y”即可。例如“full”(满的)变成“fully”(完全地),“dull”(迟钝的)变成“dully”(迟钝地)。这样的规则使得这类形容词在转换为副词时保持了一定的规律性,方便学习者记忆和使用。在句子中,如“I fully understand your situation.”(我完全理解你的情况),“fully”修饰动词“understand”,表示理解的程度是完全的 1345。
(七)特殊情况
本身既是形容词也是副词,无需改变,例如“fast - fast”(快速的 - 快速地),“early - early”(早的 - 早地),“high - high”(高的 - 高地),“hard - hard”(努力的 - 努力地)等。这些单词在句子中可以根据具体的语境既作形容词又作副词,如“He runs fast.”(他跑得快)中“fast”作副词,修饰动词“runs”;而在“He is a fast runner.”(他是一个跑得快的人)中“fast”作形容词,修饰名词“runner”。
有些形容词虽然以“ly”结尾,但却是形容词,不能直接用来修饰动词,像“friendly”(友好的),“lively”(活泼的),“lovely”(可爱的),“lonely”(孤独的)等。这些词在使用时要特别注意与真正的副词区分开来,例如不能说“He greeted me friendly.”,而应该说“He greeted me in a friendly way.” 35。
有些形容词本身即为副词,同时也有加“ly”的副词形式,但加不加“ly”意思不一样,如“late(形容词,晚的) - late(副词,晚地),lately(最近)”,“high(形容词,高的) - high(副词,高地),highly(副词,高度地,非常)”等。在使用时要根据具体的语义选择合适的形式,例如“He came late.”(他来晚了),“He is highly respected.”(他备受尊敬
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大学英语写作常见语法错误
一、主谓不一致
这是很常见的错误。当主语为第三人称单数(如he、she、it或者单数名词等)时,谓语动词要使用第三人称单数形式。例如:“Mysistergotothecinemaatleastonceaweek.”是错误的,正确的是“My sister goes to the cinema at least once a week.”,这里主语“my sister”是第三人称单数,所以谓语动词要用“goes” 1。
二、句子成分残缺
在使用定语从句时,如果关系代词在从句中做主语,是不能省略的,否则会造成句子成分残缺。例如“Weshouldreadbooksmaybeusefultous.”是错误的,正确的是“Weshouldreadbookswhichmaybeusefultous.”,这里“which”在从句中做主语,不能省略 1。
三、中式英语表达
受到母语的影响,容易出现逐字翻译的中式英语。比如“这个测试结束,但是还有另一个测试在等你。”如果写成“Thistestisend,butthereisanothertestiswaitingforyou.”就是错误的,这种表达有很明显的中式英语味道,存在累赘和繁琐的问题 1。
一些固定搭配的介词缺失也属于中式英语用法错误,如“be interested in”后面跟宾语一定要有介词“in”,如果在定语从句中,从句引导词要用“in which”等情况 1。
四、句型结构错误
句子缺乏成分:英语句子中,主句主语为名词、代词,若句子结构构建错误会导致语法错误。例如将“我们应该参加各类对我们成长有利的实践活动”错误翻译为“WeshouldtakeartinpEnlishexam”(这里只是举例中的错误表达),正确的表达需要构建正确的句子结构 2。
句子结构多余:在句子中如果用词累赘会造成句子结构多余的问题。例如“InmoinionIthinkthebestwatostaybeautifulisdoinsorts.”中,“In moinion”和“Ithink”都表示看法、观点,意义重复,在用词上过于累赘
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五、形容词和副词错误
形容词用于修饰名词,副词用于修饰动词、形容词或其他副词。
形容词和副词的混淆。例如“Heran quick”,这里“quick”是形容词,不能修饰动词“ran”,应该改为副词“quickly”11。
有些副词的用法比较特殊,容易用错。比如程度副词的使用位置不当等情况。
六、句子结构错误
句子成分残缺。例如“We should read books may be useful to us.”,这里“books”后面缺少关系代词“which”或“that”来引导定语从句,正确的是“We should read books which may be useful to us.”22。
句子成分多余。像“This test is end,but there is another test is waiting for you.”存在两个谓语,正确的是“One test ends,but another is waiting for you.”22。
七、中式英语用法
由于受到母语汉语的影响,在英语写作中出现中式英语的现象较为普遍。
逐字翻译导致的错误。例如“打他的脸”,如果写成“hit his face”是中式英语的表达,更地道的说法是“hit him in the face”或者“slap his face”。
按照汉语的思维习惯组织句子结构,造成句子不符合英语的表达习惯。例如在表达“我认为保持美丽的最好方法就是运动”时,可能会写成“In my opinion I think the best way to stay beautiful is do sports.”,这里“in my opinion”和“I think”语义重复,是典型的中式英语用法,正确的是“I think the best way to stay beautiful is to do sports.”或者“In my opinion,the best way to stay beautiful is to do sports.”1。
八、词性错误
名词、动词、形容词、副词等词性之间的误用。例如“It is my point that reading must be selectively.”,这里“be”后面需要形容词,而“selectively”是副词,正确的是“selective”22。
形容词误用作名词等情况。比如把“careless”(形容词)当作名词来做主语,像“Hiscarelesscausedhimtobeinserious trouble.”是错误的,因为“careless”不能做主语1。
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三、深度阅读(仔细阅读)
(一)题型特点
两篇阅读共10道选择题,主要考察方向为细节理解、推测判断、主旨大意理解、理解词义等。
(二)解题要求
单词量是做好这类题的重要基础,平时要注重积累词汇,同时要理解文章内容,运用阅读技巧进行答题。
大学英语六级阅读历年真题
一、真题的重要性
历年真题是备考六级阅读的宝贵资料。通过做真题,可以了解考试的题型、难度、命题规律等。例如,从历年真题中可以发现,六级阅读的选材涵盖了多个领域,如科技、文化、社会、经济等。同时,还能熟悉各种题型的出题方式和解题思路,有助于提高答题的准确性和速度。
二、真题示例分析
以2023年的一道真题为例:在某篇阅读中,有关于智能家居产品兼容性的问题,对应的答案在原文D段有举例,并提到“there are so many compatibility issues to think about”。这体现了在做真题时,要善于通过题干中的关键词,如这里的“智能家居产品兼容性”,在原文中定位到相关的句子或段落,从而找到答案。又如,在另一篇真题中,题干讲某研究员建议新产品的优缺点都要接受,在L段有“Curren,the Accenture analyst,said…We have to understand and think about the implications,and balance these great innovations with the potential downside they naturally carry with them”。这表明在做真题时,需要仔细理解题干的要求,然后在原文中精准定位与之相关的内容。
大学英语六级阅读备考攻略
一、词汇积累
(一)制定合理计划
根据六级大纲词表,六级要求的词汇量在5500词以内(5418词)。可以根据自己的实际情况制定每日的词汇背诵计划,例如每天背诵30 - 50个单词。习惯使用纸质书的同学可以挑选一本“词根 + 联想记忆法”的词汇书,也可以结合真题背单词;还可以使用背词软件进行背诵。背诵时要持之以恒,时常温习,可采用打卡等方式激励自己。
(二)多维度学习词汇
不仅要记忆单词的拼写和常见释义,还要关注其搭配、同义词、反义词、一词多义等。例如“abandon”这个词,要知道它有“放弃、抛弃”的意思,还可以了解它的同义词“give up”“desert”等,以及相关搭配“abandon oneself to(沉溺于)”。
二、语法学习
(一)选择学习方式
可以通过自学或听课的方式学习语法。如果选择自学,可以选择市面上受到广泛认可的语法书进行学习。英语语法是有规律、成体系的,虽然中英文语言和思维有差异,但只要掌握了基本的语法规则,就能更好地理解六级阅读中的长难句。
(二)语法在阅读中的应用
在阅读中,语法知识有助于分析句子结构,尤其是长难句。例如对于定语从句、状语从句等复杂句子结构的分析,能帮助考生准确理解句子的含义。如“The book which I bought yesterday is very interesting”这个句子中,“which I bought yesterday”是定语从句,用来修饰先行词“book”,如果能正确分析出这个句子结构,就能更好地理解句子的意思。
三、真题练习
(一)练习的必要性
六级历年的真题试卷是备考的重要资料。通过大量地刷题,才能摸清阅读的出题规律和答题技巧。可以在网络上查找真题试卷,也可以购买纸质材料进行刷题。
(二)练习方法
在做真题时,要按照考试规定的时间和要求进行模拟考试,做完后认真分析错题原因,总结解题技巧。例如,对于错题可以分析是因为单词不认识、语法理解错误,还是阅读技巧运用不当导致的。同时,要注意对文中出现的生词、长难句进行整理和分析,不断提高自己的阅读能力。
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一、大学英语作文评分标准的主要方面
大学英语作文评分主要从内容和语言两个大的方面进行综合考量。
内容方面:
切题性:这是非常关键的一点。作文需要紧扣题目要求,不能偏题或者跑题。例如在四级或六级考试中,如果题目是关于“网络对大学生学习的影响”,那么文章内容就应围绕网络和大学生学习展开,不能大篇幅论述网络对社会其他方面的影响。如果作文偏离主题,分数会大打折扣。
完整性:需要包含题目所要求的要点内容。对于一些给定提纲或者提示信息的作文,要将这些要点都涵盖到文章中。比如题目给出了三个关于环保的要点:环境污染现状、产生污染的原因以及解决办法,那么一篇完整的作文就需要对这三个方面都进行阐述。
语言方面:
准确性:语法结构和词汇使用要准确。基本的语法规则,如主谓一致、时态一致等不能出错。例如“He go to school”这种明显的语法错误就会影响得分;词汇方面,要正确使用单词的拼写、词义和搭配。像“big”和“large”虽然都表示“大”,但在不同的语境下有不同的用法,如果混淆使用可能造成表达不准确。
连贯性:文章要通顺连贯。句子与句子之间、段落与段落之间要有逻辑联系。比如使用连接词“and”“but”“however”“therefore”等来体现句子间的逻辑关系。例如“Many people like traveling. However, they often face some problems during the journey.”通过“however”连接了两个句子,使逻辑更加清晰。
多样性:语法结构和词汇的使用应避免单调。不能总是使用简单句,要适当运用复合句、复杂句等。在词汇上,不要重复使用同一个单词,比如表达“好”,可以根据语境使用“good”“excellent”“wonderful”“terrific”等不同词汇。
二、影响大学英语作文评分的因素
(一)语言基础
词汇量:
词汇量的大小直接影响作文的表达。如果词汇量有限,可能无法准确表达自己的想法。例如想要表达“精通多种语言”,如果只知道“know”这个词,就不能像用“be proficient in”“be fluent in”等表达得那么精准。而且,词汇量小可能导致用词单调,影响作文的质量。
对词汇的理解深度也很重要。一些单词有多种含义,若不能准确掌握,容易造成用词错误。比如“bank”除了“银行”的意思,还有“河岸”的意思,如果混淆使用,就会出现语义问题。
语法掌握程度:
语法是构建句子的规则。基础语法知识的欠缺会导致句子结构混乱。例如分不清主从句关系,会写出像“Although he is tired, but he still keeps working.”这种存在语法错误的句子(although和but不能同时使用)。
复杂语法结构的运用能力也会影响分数。能够正确使用倒装句、强调句、虚拟语气等复杂语法结构的作文,往往在语言方面更具优势。
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(五)与照顾、照料相关的短语
look after:这是最常见的表示“照顾,照料”的短语。例如,“My mother looks after my little sister at home.”(我妈妈在家照顾我的小妹妹。)这个短语使用频率很高,简单直接地表达照顾某人或某物的意思。
take care of:同样表示“照顾;处理;负责”。例如,“You should take care of your health.”(你应该照顾好自己的健康。)这个短语除了表示照顾人之外,还可以表示处理事情或对某事负责的意思。
三、大学英语高频组词短语集合
在大学英语学习中,有一些组词短语出现的频率很高,熟练掌握这些高频短语对于提高英语综合能力非常重要。
(一)与人际关系相关的高频短语
get on with sb:表示“与某人相处…”。例如,“He gets on well with his colleagues.”(他与同事们相处融洽。)这个短语在描述人际关系时经常使用,其中的get on可以根据具体情况替换为get along,表达的意思基本相同。
fall out with sb:意思是“与某人争吵;与某人发生纠纷”。例如,“They fell out with each other over a small matter.”(他们因为一件小事而争吵起来。)这个短语常用于描述人与人之间关系的恶化。
(二)与学习、研究相关的高频短语
look into:表示“调查;观察;窥视”。例如,“The police are looking into the case.”(警察正在调查这个案件。)在学术研究或者对某个问题进行探究时,这个短语也经常被使用,如“Researchers are looking into the causes of this phenomenon.”(研究人员正在探究这种现象的原因。)
carry out:有“执行;实行;贯彻;完成”的意思。例如,“They carried out a series of experiments.”(他们进行了一系列的实验。)在学习和研究过程中,执行实验、计划等都可以使用这个短语。
(三)与经济、财务相关的高频短语
cut down on:表示“削减;减少;砍倒”。在经济方面,常表示“削减(开支、消费等)”。例如,“We should cut down on unnecessary expenses.”(我们应该削减不必要的开支。)这个短语有助于表达在经济管理或者个人理财中的节约概念。
save up for:意思是“为…储蓄;存钱做某事”。例如,“She is saving up for a new car.”(她正在为买一辆新车存钱。)这是在描述财务规划时常用的短语。
(四)与健康、生活方式相关的高频短语
keep fit:表示“保持健康;保持身材”。例如,“Regular exercise helps you keep fit.”(定期锻炼有助于你保持健康。)这个短语在谈论健康生活方式时经常出现。
give up smoking:意思是“戒烟”。例如,“He finally decided to give up smoking for the sake of his health.”(为了健康,他最终决定戒烟。)这是在健康话题中关于改变不良生活习惯的典型表达。
(五)与情感、态度相关的高频短语
be fond of:表示“喜爱;爱好”。例如,“She is fond of reading novels.”(她喜爱读小说。)这个短语用于表达个人对事物的喜好和情感倾向。
be tired of:意思是“厌烦;厌倦”。例如,“I am tired of this boring job.”(我厌倦了这份无聊的工作。)它表达了对某事或某种状态的负面情感。
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