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平谷区朗阁教育大学英语培训2025/6/3 9:08:34

平谷区朗阁教育大学英语培训课程共15小时,其中语法的学习占10小时,词汇占5小时。主要针对英语基础相对薄弱的学员,着重在词汇积累和语法构建方面,帮助学员为后续的学习打下坚实的基础。
美国人见面,若不晓得对方的头衔,但又要表示对他尊敬,他们常用“先生”(sir)或者“夫人”(madam)称呼。被你这样称呼的人将立刻明白,你不清楚该如何称呼他,于是,他会把合适的称呼告诉你。一般而言,除非一个人从事于某种专业性工作,如医生、教授等,美国人不常用正式名衔。这是因为美国人强调友好、不拘礼节的关系,而不重视名衔地位。美国人认为,即使直接称呼一个人的名字,人们同样可以对他表示尊敬。
事实上,大多数美国人不愿意自己因年龄或社会地位的关系而要他人特别尊敬他。这样会叫他们觉得不自在,觉得互相的距离过于分开拉大。许多美国人甚至觉得“先生”、“太太”、“小姐”的称呼也太一本正经,所以,他们倾向于直呼名字。譬如,“别叫我史密斯太太,叫我萨莉好了”。美国人认为,直呼其名,往往更容易表示友善和喜爱。
当然,作介绍时,人们须连名带姓,如“玛丽?史密斯,这位是约翰??琼斯。”刚开头时,被介绍认识的人可能仍用对方的姓作称呼,如“史密斯小姐”,“琼斯先生”等。但没过多久,待对方开始熟悉、谈得投机之后,其中一人会问对方,“你介意我用你的名称呼你吗?”一般情况下,没人会介意。于是,双方便直呼名字,继续他们的交谈。因此,美国人聚在一起聊天时,很少使用头衔或者“先生”之类的词。
样样自己动手
  欧洲、亚洲等国家的有钱,为了显示气派,或者为了从琐碎的家务中解脱出来,常常雇佣女仆、厨师和司机等人侍候自己及家人。美国人中,这种情形不多,因为他们讲究“自己动手”(do?it?yourself)。在美国,不管是医生、教授、律师、商人,他们都是自己煮饭、洗衣、上市场购货。他们有社会身份,但不认为干家务会降低他们的体面身份。他们也有经济实力雇佣“保姆”,但觉得自己会做,没此必要。上美国人家作客,人们可以常常看见大教授、名医生自己下厨烧饭做菜。至于修剪草坪、整理车库和油漆屋顶等之类的粗活,有社会身份的人不仅无厌烦之感,反而会乐此不疲地投入其中。

“自己动手”的习惯与美国人的拓荒精神有密切关系。想像一下,在人烟荒芜的大西部,人们与荒野相伴,与自然共存,从基本的饮食起居到复杂的医疗教育,一切都得依赖自己。经过几十多年的锤炼熏陶,这种“自己动手”的自立精神便深深地铸造进美国人的文化基因之中。此外,在美国人看来,“do-it-yourself”不仅体现着人们的自立精神,而且人们还能从“动手”之后的成果中看到自己的能力和自己的价值。  
当然,“自己动手”的文化习俗还有其他原因。美国人喜欢务实,而雇佣他人干活实际上就是花钱“买”服务。一般的美国人,只要自己能干、能胜任,不愿花钱请他人代劳,认为这是不必要的开销。还有,美国人重视隐私(privacy),关注家里的宁静。有陌生人在屋内经常走动,无疑会对隐私和宁静造成消极性的影响。因此,他们不愿牺牲隐私和宁静去换取一份清闲。
不喜欢沉默。  
与美国人有过接触的人都有这种感觉,西方人中要数美国人最奔放、最随和、最坦率??这当然是美国人的可爱之处。这种奔放,随和性格在“侃大山”上表现得十分显著。美国人一旦与人拉开“话匣子”,便会滔滔不绝地讲个不停。他们不喜欢“干”坐着不出声,若是发现“对话者”久不出声,会马上设法让他加入“神侃”之中。
  有时,他们会问某人是否身体不适;有时,他介会问是否有什么心事;有时,他们干脆询问是否要求帮忙。沉默对他们来说,往往意味着“话不投机”,或者“不敢恭维”,或者“不想与你谈”。因此,美国人聊开后很少有停顿,说话双方总是尽力使谈话继续下去,直至“谈兴”淡薄为止。如果美国人在谈话中发现两者谈不拢,他们往往以沉默来表示:既然双方的观点难以相吻合,继续争辩下去会有失礼貌、甚至伤害感情。与其那样,不如以沉默“泰然处之”。
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大学英语听力理解的提升方法
(一)基础能力提升
词汇积累:词汇量是理解英语听力的基础,就像英语的“心脏”一样重要。如果听到单词却不知道其含义,就难以理解听力内容。可以每天用小本子记录学习的生词,经常翻看,随着时间推移形成记忆1。
语法掌握:虽然听力中不需要对语法进行详细分析,但基本的语法知识有助于理解句子结构。例如,了解句子的主谓宾、从句等结构,能帮助在听力中更快地理解句子的意思。
(二)听力练习策略
精听与泛听结合
精听:仔细听懂每个单词、句子,甚至语调。这有助于提高对听力细节的把握能力。例如,可以逐句听写听力材料,然后对照原文纠正错误,找出没听出来的部分进行重点分析1。
泛听:听取整段对话或篇章的大意。可以通过听英语广播、看英语电影等方式进行泛听,培养对英语的语感和整体理解能力。泛听能让学习者熟悉不同的语速、口音和话题,扩大知识面1。
训练听力速度
听力材料的语速往往比学习者的理解速度快,所以要逐步提高听力速度。可以选择语速较快的英语材料,如一些英语新闻报道或英语原声电影中的快速对白。
进行影子跟读练习,即在听的同时跟着材料朗读,尽量保持与原声一致的语速、语调,这有助于提高听力速度和口语表达能力1。
(三)背景知识储备
听力材料涉及各种主题和领域,具备相关背景知识能更好地理解听力内容。
通过阅读英文文章、观看英文电影、了解英语文化等方式积累背景知识。例如,如果听力材料是关于英国历史的,若对英国历史有一定了解,在听力过程中就能更容易理解相关内容1。
(四)答题技巧
预览选项:在听力开始前,快速浏览题目和选项。这有助于预测听力内容的主题、大致范围和可能涉及的问题类型。例如,在浏览选项后,如果发现多个选项都与人物职业有关,那么在听的过程中就要重点关注与人物职业相关的信息2。
把握关键要素
对于各种英语听力材料,通常包含发生时间(When)、发生地点(Where)、涉及人物(who)、事件(What)、原因(Why)及背景(How)这六大要素。在听的过程中着重关注这些要素,能更轻松地选对答案,因为这些要素常常是考点1。
注意英语中的连接词,如表示转折、目的、强调、解释说明、总结等的连接词,它们能够传达重要信息,提示接下来讲述的内容1。
合理笔记:根据选项和推测的问题雏形,在听的过程中捕捉有用信息并做简洁的记号。比如,可以在对应的选项边做上单词头几个字母的记号,或者使用特殊符号。对于故事性文章可以边听边标记提到的信息;说明文则着重标记说明的主题和细节相关信息。但要注意平时确定一些常见词的固定简写方式或对应符号,以免考试时不认识自己做的记号1。


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 大学英语四级考试是衡量大学生英语水平的重要手段,而词汇是英语学习的基础。为了帮助广大考生更好地备战四级,本文整理了一份大学英语四级必背词汇预约攻略,助你轻松突破词汇关。
  大学英语四级必背词汇分类
  1. 基础词汇
  基础词汇是英语学习的基础,包括初中、高中阶段所学词汇。这部分词汇是四级考试中的基石,考生务必熟练掌握。
  (1)动词:如 be, have, do, go, get, make, take, come, see, know 等。
  (2)名词:如 time, person, year, way, day, thing, man, world, life 等。
  (3)形容词:如 good, new, right, big, high, different, small, own 等。
  2. 高频词汇
  高频词汇是指在四级考试中出现频率较高的词汇,掌握这部分词汇有助于提高考试得分。
  (1)学术词汇:如 analyze, concept, data, hypothesis, research, theory 等。
  (2)日常词汇:如 accident, benefit, environment, health, job, problem 等。
  3. 短语搭配
  短语搭配是英语表达中的亮点,掌握常用短语搭配有助于提高语言运用能力。
  (1)动词短语:如 take care of, look forward to, pay attention to, run out of 等。
  (2)介词短语:如 according to, because of, in addition to, instead of 等。
  大学英语四级必背词汇学习方法
  1. 制定学习计划
  合理安排学习时间,每天背诵一定数量的词汇。建议将词汇分为若干个小组,每组20-30个单词,每天背诵2-3组。
  2. 联想记忆
  通过词根、词缀、同义词、反义词等方式进行联想记忆,提高记忆效果。
  3. 语境运用
  将词汇放入具体语境中,通过阅读、听力、写作等方式进行实际运用,加深记忆。
  4. 持续复习
  定期回顾已背诵的词汇,巩固记忆。可以使用艾宾浩斯遗忘曲线进行复习。

  大学英语四级必背词汇预约资源推荐
  1. 四级词汇书:市面上有很多针对四级考试的词汇书籍。
  2. 在线词汇课程:很多在线教育平台提供预约的四级词汇课程。
  3. 手机APP:下载一些英语学习类APP,随时随地背诵词汇。
  4. 网络资源:利用网络资源,如知乎、微信公众号等,查找四级词汇相关资料。
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二、从实际应用能力角度看
在实际应用中,大学英语六级通过的学生具备一定的英语综合能力,但这种能力是否达到“中级”在不同场景下有不同判断。在一些普通的日常交流和一般性的英语阅读、写作场景下,六级水平可以满足一定的中级需求,比如阅读一般性的英文新闻报道、撰写简单的英文邮件等。
但在一些专业领域,如商务、学术研究、专业翻译等,六级水平可能还不足以被视为中级。以商务领域为例,BEC中级要求考生掌握商务专业术语,能够进行商务谈判、商务合作等场景下的英语交流,大学英语六级所涉及的商务知识和商务英语应用能力相对较少。在学术研究方面,对于阅读专业英文文献、参加国际学术会议等场景,六级水平可能只是一个基础,还需要进一步提升英语能力才能满足中级甚至高级的要求510。
综上所述,“大学英语6级是英语中级”这种说法是不准确的,需要根据具体的英语能力评估体系和实际应用场景来综合判断


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课程介绍

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 与母语为英语的人交流。可以通过语言交换平台、学校或社区找到语伴,进行面对面的对话或在线聊天。
  3. 参加英语口语课程:
  报名参加英语口语课程或工作坊,这些课程通常会提供结构化的学习和实践机会。
  4. 实践和模拟:
  参与模拟对话和角色扮演,例如在课堂上的互动式练习,或者加入英语角和讨论组。
  5. 大胆开口:
  不要害怕犯错,大胆地说英语。语言学习过程中犯错是正常的,通过错误可以学习正确的表达方式。
  6. 使用应用程序:
  利用智能手机应用程序进行口语练习,例如Duolingo、Rosetta Stone、Babbel和HelloTalk等。
  7. 参加英语考试:
  参加英语口语考试,如雅思(IELTS)、托福(TOEFL)口语部分,或者商务英语证书(BEC)等,这不仅可以检验你的水平,还能提供改进的方向。
  8. 记录和回放:
  录下自己的英语口语练习,然后回放听,这样可以帮助你发现并改进发音和语法错误。
  9. 专业辅导:
  如果条件允许,可以寻求专业的英语口语教练进行一对一辅导,专业的指导可以帮助你更快地提高。
  10. 持之以恒:
  记住,学习任何语言都需要时间和持续的努力。每天都要安排时间进行英语口语练习,保持学习的连贯性和稳定性。
   每个人的学习方式和进度都不同,因此最有效的方法可能因人而异。关键是找到适合自己的学习方式,并保持积极和持久的学习态度。 
 选择合适的书籍和学习资源是学习商务英语的步。除此之外,实际操作和练习也是不可或缺的。可以通过模拟商务场景、参与模拟商务谈判、写商务电子邮件等方式来实践所学知识。此外,多听多说也是提高商务英语水平的关键,可以通过观看商务相关的视频、收听商务英语播客、参加英语角等方式来提高听力和口语能力。

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不拘礼节。   
美国人以不拘礼节著称于世。在写字楼里,人们常常发现“白领工人”不穿外套、不系领带地坐在自己的办公室里工作。有电话交谈时,他们会朝椅背一靠,把双足往桌子上搁,悠哉悠哉地在电话里“侃”上个半天。在大学校园里,美国教授身穿牛仔裤、足蹬耐克鞋进教育上课的例子数不胜数。更有甚者,美国教授讲到来劲之处,会一屁股往讲台上一坐,神采飞扬地滔滔不绝一番,不分年龄,不分性别。更常见的情形,是美国父子之间、母女之间的随和、轻松关系。无论是在电影里,还是在实际生活中,我们以常看见美国长辈与幼辈互拍肩膀、无拘无束的镜头。所有这一切都源于美国人不拘礼节(informality)的习性。   
从文化角度上讲,美国人不拘礼节的习性与他们的民主平等观念相关。我们知道,美国历史发展进程中,投有封建社会这一阶段。贵族、贱民、等级、王室等欧洲大陆盛行的一套东西,在美国没有或者有实际意义。人们对家庭、地位、身份不十分看重:更主要的是当事人本身的实际成就。这种产生于美国早期开发阶段的观念很大程度上已成了美国文化传统中的“沉淀物”。因为大家珍视平等的权利,人们互相交往中就没有必要过份讲究各种各样的繁缛礼节了。上级与下级之间,家长与子女之间,老板与工人之间,教授与学生之间,都是如此。  
关于这一点,人们只要注意一下美国人与人见面时的打招方式即可一清二楚了。不管是下属见到上司,还是学生见到师长,美国人一般只需笑一笑,说声“嗨”(Hi)或者“哈罗”(Hello)即可,而不必加上各种头街。还有,美国人在社交场合散席或者业务会议散会时,较少与人一个个地道别,而是向大家挥手说一声“好啦,我们再见吧”(Well,?so?long?everybody)。这样做并不表示人们相互间缺少敬意,而是人们长年累月的习惯使然。  
不拘礼节是为了使人们在交往中更轻松、自在一些,从而更快地缩短人们之间的距离。这也许是美国人性格开朗的一个原因。
头衔与称呼。
  由于美国人强调平等,他们的社会等级观念相对而言比较淡薄,所以他们没有家庭世袭的头衔。相反,美国人喜欢用职业的名衔作为称呼,因为它靠自己“挣得”的,而不是世袭相传的。譬如,法官、军官、单位官员、教授和宗教等。试举例如下:哈利法官(Judge?Harley)、史密斯参议员(Senator?Smith)、克拉克将军(General?Clark)、布朗医生(Dr.?Brown)、格林教授(Professor?Green)、怀特神父(Father?White)、科恩老师(Rabbi?Cohen,对犹太人的尊敬用语)、格雷主教(Bishop?Gray)等。
从事其他行业的人,美国人以“先生”、“小姐”、“太太”相称。
课程特色:

1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量,紧紧围绕课堂教学,优化教学过程,增强教学的有效性

3.舒适的学习环境,校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

4.良好的交通条件,校区周边交通便利,停车方便,公交可直达校区。

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