大学英语六级阅读提升方法
一、多读多练
（一）阅读材料的选择
可以多读一些英语六级考试的真题、英文原版书籍、报纸等。真题是最接近考试形式和难度的材料，而英文原版书籍和报纸如《纽约客》《时代杂志》等，能够让考生接触到原汁原味的英语，拓宽知识面，了解不同的文章风格和文化背景，适应不同的语言表达习惯。
（二）练习的持续性
阅读能力的提升需要长期的积累，要坚持每天进行阅读练习。可以根据自己的时间和水平制定阅读计划，例如每天阅读一篇文章或者一定的阅读量。在练习过程中，要不断总结经验，提高阅读效率。
二、积累词汇和语法知识
（一）词汇积累的方法
除了背诵词汇书，还可以通过阅读来积累词汇。在阅读过程中遇到生词时，要及时查阅词典，并记录下来。可以制作单词卡片，一面写单词，一面写释义、例句等，方便随时复习。同时，要注意词汇的复习和巩固，定期回顾之前学过的单词，避免遗忘。
（二）语法知识的提升
在学习语法时，要注重理解语法规则的本质，多做一些语法练习，如语法专项练习题等。并且要学会在阅读中运用语法知识分析句子结构，提高对长难句的理解能力。例如，通过分析句子中的主谓宾、定状补等成分，准确把握句子的含义。
三、培养逻辑推理能力
（一）把握文章结构在阅读文章时，要注意文章的结构，如总分总、总分、分总等结构。了解文章的开头、中间和结尾的作用，以及段落之间的逻辑关系。例如，有些段落是用来引出主题的，有些段落是用来阐述观点的，有些段落是用来总结全文的。
（二）分析逻辑关系词
关注文中的逻辑关系词，如因果关系（because、so、therefore等）、转折关系（but、however等）、并列关系（and、or等）等。这些逻辑关系词能够帮助我们理解文章的逻辑走向，从而更好地把握文章的主旨和细节。
大学英语六级阅读常见错误类型
一、偷换概念
（一）错误表现
将原文某处的语句中，换掉其中的一部分，从而造成选项中的信息与原文并不匹配。例如在六级阅读真题中，原文提到Wilhelm Gustloff这艘巡洋舰被鱼雷击中后，一阵冰风暴将甲板冻住，随着船体开始倾斜，人们滑到海里，题干问到这些人什么时候落入水中，正确答案是C选项（the badly damaged ship leaned toward one side，其中leaned一词是原文中tilted的同义替换），但很多同学错选了A选项（a strong ice storm tilted the ship），因为astrong ice storm和tiled the ship都是文中出现过的信息，出题人通过将一个正确句子中的某处偷换为另一个文中曾出现过的信息，从而造成学生失分。
（二）应对策略
考生在做题时要仔细对应定位处和选项，并认真分辨其中的同义替换，不能仅凭文章在头脑中的印象做出判定。
二、用语过于极端或负面
（一）错误表现
六级阅读文章来源多为学术性的报纸期刊，其语言具有客观性和严谨性，很少出现极端或过于负面信息的表达。如果题目选项中出现明显的极端选项，如多带有all，few，every等表示“所有”含义和表示“最”含义的词（ - est结尾的最高级），往往是错误选项。