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宾阳大学英语培训2025/4/28 14:04:04

宾阳大学英语培训教授听力技巧,像如何在听力过程中抓取关键词、预测听力内容、边听边做笔记等。这些技巧有助于学生在听力考试有限的时间内准确理解听力内容,提高答题正确率
1)机考特色
听力比重加大
和传统笔试重阅读有很大不同的是,机考更注重听力,听力比重占70%。 作文部分也融入了听力要求,首先要看一段视频,看懂了视频以后在作文里简单描述视频内容,并阐发自己的观点。“如果没有听懂视频,作文就根本无从下手。”
增加跟读环节
在听力部分后面增加了跟读的环节,需要考生对着计算机的麦克风重复之前听到的对话,以此考查考生的口语是否标准。所以在考试前,考生们需要调试计算机的麦克风音量。
机考试题的变化
纯粹听力的题目仍然和新四级纸笔考试一样,占据35%的比重,而跟读题可以划入听力口语的范围,其他除纯粹阅读以外的题型都是或以听力材料或以阅读材料作为话题引入或答题基础的,并不能完全并入听力板块。纯粹阅读的题目从新四级纸笔考试的35%降至30%,但仍有其他题目可能与阅读有关。整体来看,阅读不能小视,听力更是如此。上机考试的新四级是以听和读全面带动说与写,这也从语言学的角度更好的印证了输入与输出的关系。
2) 上机考试与传统的纸笔考试的主要区别
A、首先是考试形式:
答题的介质由纸笔更换为计算机与网络。
B、其次是考试内容:由于听力在考察过程中占了很大的比例,从这点上说,改革后的四六级更注重对学生语言交流能力的考查。
传统考试流传的板块结构与分值设定为70分听力30分阅读。这个说法未免有些夸大其词。我们一起来看一下08年12月某高校四级机考流程以及分值安排:
①视频理解:Main Ideas and Important Details根据一段视频(五分钟左右)回答问题 选择题 25%一段来自某个电视节目或实际生活的视频(五分钟左右)听或看三段录音或者视频(一般2段音频和1段视频),内容涉及讲座/报告,对话/访谈,或者新闻。一般选自CNN,VOA,BBC等。所以英音美音都会有,而不是现在以美音为主的听力。
②听力填空:Listening-based Intergrated Dictation视频会话按句重播,填出句中的关键词 填空题10%
③会话跟读:Listening and Repeating视频会话按句重播,语音识别考生复述 录音题10%
④阅读理解:Reading ComprehensionSection A: Reading in Depth 传统阅读 选择题 20%Section B: Skimming and Scanning 快速阅读 判断或选择与填空 10%
⑤语法句型:Grammar and StructureSection A: Bank Filling 以视频和阅读材料为基础,回答语法问题 填空题5%Section B: Translation 以视频和阅读材料为基础,完成翻译 填空题 5%
⑥话题写作:Summary and Commeting以视频和阅读材料为基础,完成命题作文 作文题15%
C、最后是考试时间:传统的纸笔考试是从上午9点至11点20分,而新四级机考时间为上午9点至11点,比原来少了20分钟。
试卷改革
自2013年12月考次起,全国大学英语四、六级考试委员会将对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。调整后,四级和六级的试卷结构和测试题型相同。
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 商务英语作为一门跨学科的课程,它结合了英语语言技能和商务知识,旨在培养学生在国际商务环境中有效沟通的能力。本文将探讨商务英语的学科分类、课程内容以及它与外国语言文学的关系。
  1、商务英语的学科定位
  商务英语通常被视为应用语言学的一个分支,它并不严格属于传统的外国语言文学类别。外国语言文学更多地关注语言的文学、文化和语言学研究,而商务英语则侧重于语言在商务环境中的应用。
  2、外国语言文学类
  **研究重点**:语言的文学、历史、文化和社会背景。
  **学科内容**:文学作品分析、语言学理论、翻译研究等。
  3、商务英语类
  **研究重点**:商务环境中的沟通技巧、商务知识和跨文化交际能力。
  **学科内容**:商务沟通、商务写作、国际市场营销、跨文化商务等。
  4、课程内容与目标
  语言技能
  商务英语课程通常包括听、说、读、写四个方面的语言技能训练,特别是在商务和职场背景下。
  商务知识
  学生将学习商务原理、管理理论、经济学基础以及国际商务操作等知识。
  跨文化交际
  重点培养学生理解和适应不同文化背景下的商务习惯和交流方式。
  实践应用
  通过案例分析、模拟商务谈判、实际商务写作等活动,提高学生的实际应用能力。
  5、商务英语与外国语言文学的联系
  尽管商务英语不直接归类于外国语言文学,但两者之间存在一定的联系:
  语言基础
  商务英语建立在扎实的英语语言能力基础之上,这是外国语言文学研究的一部分。
  文化理解  商务英语中的跨文化交际能力与外国语言文学中的文化研究相辅相成。
  学术交叉
  一些学术项目可能会将商务英语作为外国语言文学专业下的选修课程或方向。
  商务英语是一门结合了语言技能和商务知识的实用型学科,它虽然不直接属于外国语言文学类别,但与外国语言文学在语言学习和文化理解方面有交集。选择商务英语作为学习方向的学生,可以期待在国际商务环境中发展自己的语言能力和专业技能


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案例二:
原句:“The movie, along with other movies on the same subject, are failing to win a large audience.”
错误分析大学英语写作常见语法错误
一、主谓不一致
在英语句子中,主语和谓语在人称和数上需要保持一致。例如“Mysistergotothecinemaatleastonceaweek.(误),Mysistergoestothecinemaatleastonceaweek.(正)”,这里主语是“Mysister”为第三人称单数,谓语动词应该用第三人称单数形式“goes”1。
二、句子成分残缺
定语从句中关系词的错误省略 在定语从句里,关系词如果在从句中做主语是不能省略的。像“Weshouldreadbooksmaybeusefultous.(误),Weshouldreadbookswhichmaybeusefultous.(正)”,其中“which”在从句中做主语,省略后就造成句子成分残缺1。
三、中式英语语法错误
逐字翻译导致的语法问题 一些同学受母语思维影响,逐字翻译。如“Thistestisend,butthereisanothertestiswaitingforyou.(误)”,这种表达存在中式英语的语法错误,“thereis”在此处使用累赘繁琐1。
固定搭配的介词缺失 例如在“beinterestedin”这样的固定搭配中,若使用从句,引导词需要包含介词“in”,不然会造成语法错误。像“Iwaswalkingalongtheroad,andtherearenotsomanycarsonthestreet.(误),Iwaswalkingalongtheroadandtherewerenotsomanyvehiclesonthestreet.(正)”就存在这种错误1。
四、句型结构错误
句子缺乏成分 例如“WeshouldtakeartinEnlishexam”这种翻译属于中式英语翻译,且存在句子结构错误,正确的表达应该补充完整成分,如“Weshouldtakeartinpracticalactivitiesthatarebeneficialtoourgrowth”。这里原句中的“Enlishexam”不能作为句子的有效成分,造成句子缺乏成分的语法错误2。
句子结构多余 像“InmoinionIthinkthebestwatostaybeautifulisdoinsorts.”句子中,“Inmoinion”和“Ithink”都表示看法、观点,意义重复,用词上过于累赘,造成句子结构多余的语法错误2。:在这个句子中,主语是“the movie”,“along with other movies on the same subject”是附加成分,不影响主谓一致。所以谓语动词应该用“is”而不是“are”。学生出现这种错误可能是对主语后面带有附加成分时主谓一致的规则不熟悉,错误地让谓语与附加成分中的名词保持一致。正确的句子是“The movie, along with other movies on the same subject, is failing to win a large audience.” 25。
案例三:
原句:“Each of my friends help me in some way.”
错误分析:“each of + 复数名词”作主语时,谓语动词要用单数形式,这里的“help”应该改为“helps”。这种错误可能是学生对特殊主语(如“each”引导的主语)后面谓语动词的用法没有掌握,在写作时没有考虑到主谓一致的要求。正确的句子是“Each of my friends helps me in some way.” 25。
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关于“大学英语6级是英语中级”这一说法
一、从考试体系角度看
大学英语六级是大学英语四、六级考试(CET)中的较高级别,在国内大学英语能力评估体系里处于中高级水平。但如果放在更广泛的英语能力评估体系中,比如与国际英语语言能力测试对比,它不能简单等同于“英语中级”。
在国内的大学英语体系内,四级是基础级别,六级是更高的要求。六级考试旨在衡量大学生的英语综合运用能力,包括词汇、语法、阅读、写作、听力等方面的能力,要求考生具备较高的英语水平,从这个意义上讲,相对于四级来说,它处于较高级别,在国内大学生英语能力框架下可视为中高级水平。例如,六级的词汇量要求在5500词以上,这比四级要求的4500词更多,对语法的运用要求也更为复杂,阅读材料的难度、写作和听力的要求都更高1。
然而,与国际上的英语语言测试相比,如雅思、剑桥商务英语(BEC)等,大学英语六级的能力评估维度和标准有所不同。雅思考试是全球广泛认可的英语能力测试,用于评估考生在学术或生活场景下运用英语交流的能力,其分数等级划分细致,从0 - 9分,一般认为大学英语六级500 - 550分左右相当于雅思6分水平,这只是一个大致的参考,两者的考试内容、形式和评分体系有很大差异。BEC是专门针对商务场景下英语能力的测试,中级BEC要求考生除了英语基础外,还需要有商务知识储备,并且BEC有口语面试环节,这与大学英语六级是不同的概念,所以不能简单说大学英语六级就是英语中级


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课程介绍

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 商务英语写作是国际商务沟通中的一项关键技能,它要求作者不仅要有扎实的英语语言基础,还要熟悉商务环境和文化。本文将探讨如何成为商务英语写作的高手,包括必要的技能、学习策略和实践经验。
  一、基础知识的积累
  1,语言能力
  词汇量:扩大专业词汇量,特别是商务和行业特定术语。
  语法掌握:精通英语语法规则,确保写作准确无误。
  2.商务知识  商务原理:了解基本的商务原理和实践,包括市场营销、财务管理等。
  行业知识:熟悉自己所在行业的专业术语和写作风格。
  二、写作技能的提升
  1.结构组织
  逻辑清晰:确保文章结构有逻辑性,信息层次分明。
  段落分明:合理使用段落,每个段落围绕一个中心思想。
  2.风格适应
  正式语气:商务写作通常需要使用正式和专业的语气。
  简洁性:避免冗长和复杂的句子,追求简洁明了。
  3.文化敏感性
  跨文化沟通:了解不同文化背景下的商务沟通习惯。
  避免误解:注意语言和表达方式,避免可能的文化误解。
  三、实践和反馈
  1.持续练习
  写作练习:通过不断练习来提高写作技能,包括模拟商务信函、报告和提案。
  2.专业反馈
  同行评审:向同事或专业人士寻求反馈,了解自己的不足之处。
  3.案例学习
  分析范文:研究的商务写作案例,理解其成功之处。
  四、工具和资源的运用
  1.写作辅助工具
  语法检查器:使用语法检查软件来避免基本的语法错误。
  词汇资源:利用在线词典和同义词库来丰富表达。
  2.学习资源
  在线课程:参加商务英语写作的在线课程,系统学习写作技巧。
  专业书籍:阅读商务写作指南和相关书籍,获取深入知识。
  五、时间管理
  1.写作计划
  时间分配:为写作任务分配充足的时间,避免匆忙中出错。
  2.编辑和校对
  多次校对:写作完成后,进行多次校对,确保无误。
  成为商务英语写作高手需要时间和努力。通过不断学习商务知识和英语语言技能、实践写作、获取反馈、利用辅助工具和资源,以及有效的时间管理,可以逐步提升写作能力。记住,持续的学习和实践是提高商务英语写作技能的关键。

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二、图表阐释类
段图表概述:
主题句:首先要有主题句来概述图表所反映的总体现象、变化或问题,例如在描述某城市近几年人口增长趋势的图表时,主题句可以是“The chart shows the population change in a certain city in recent years.”(该图表显示了某城市近年来的人口变化)。
扩展句:接着会有扩展句,概述图表中显示的初期的数据或情况,如“In 2010, the population of this city was about 5 million.”(2010年,这个城市的人口大约是500万),以及概述图表中数据或情况的变化,像“From 2010 to 2020, the population has been increasing steadily.”(从2010年到2020年,人口一直在稳步增长)。
第二段说明原因:
主题句:引出下文对原因的说明,例如“The following reasons can account for this population growth.”(以下原因可以解释这种人口增长)。
扩展句:然后分别说明 点原因“Firstly, the economic development in this city has attracted a large number of migrants. The booming industries here offer more job opportunities.”(首先,这个城市的经济发展吸引了大量的移民。这里蓬勃发展的产业提供了更多的就业机会),第二点原因“Secondly, the improvement of living conditions, such as better housing and medical care, also makes people more willing to settle down here.”(其次,生活条件的改善,如更好的住房和医疗保健,也使人们更愿意在这里定居)等。
第三段说明影响/问题或表达观点:
主题句:表达“我”的思考或看法,例如“In my opinion, this population growth brings both opportunities and challenges to the city.”(在我看来,这种人口增长给城市带来了机遇和挑战)。
扩展句:阐述 点影响或看法“On one hand, it can promote the further development of the city's economy with more labor force.”(一方面,它可以凭借更多的劳动力推动城市经济的进一步发展),第二点影响或看法“On the other hand, it may also put pressure on the city's resources and environment.”(另一方面,它也可能给城市的资源和环境带来压力),结尾句通常是提出建议或作出展望,如“Therefore, the government should take measures to balance the development and environmental protection.”(因此,单位应该采取措施来平衡发展和环境保护)。
三、说明现象类
段描述现象:
主题句:概括指出现象,比如“Recently, the phenomenon of online shopping has become more and more popular.”(最近,网上购物的现象变得越来越流行)。
扩展句:现象的具体表现或变化,如“More and more people choose to buy clothes, books and even daily necessities online instead of going to physical stores.”(越来越多的人选择在网上购买衣服、书籍甚至日用品,而不是去实体店),进一步说明现象的表现或变化“Moreover, the variety of products on the Internet is extremely rich, and the price is often more competitive.”(此外,互联网上的产品种类极其丰富,而且价格往往更具竞争力)。
课程特色:

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