虹口区寒假大学英语四六级培训2025/7/14 16:38:21
虹口区寒假大学英语四六级培训强化班:总计36小时,听力、阅读、翻译和写作各占9小时。这种课程设置旨在对四级考试的各个专项进行有针对性的强化训练。在听力方面,可以包括不同场景下英语听力的训练以及相关听力技巧的传授,像是如何捕捉关键词,如何在听力过程中快速做笔记等;
1. 市场规模庞大
随着商务英语需求的增加,越来越多的院校开设了商务英语专业,各类商务英语培训机构也如雨后春笋般涌现。这使得商务英语专业在教育市场中的规模不断扩大。
2. 教育质量提高
为适应市场需求,各大院校和培训机构在商务英语教育方面不断改进教学方法、提高教学质量。例如,采用案例教学、情景模拟等教学手段,使学员在实际工作中能够更好地运用商务英语知识。
综上所述,商务英语无疑是一个热门专业。从市场需求、职业发展和教育现状来看,商务英语专业具有广阔的发展前景和实际应用价值。因此,对于有志于从事国际商务领域的人才来说,学习商务英语是一个明智的选择。
商务英语证书(Business English Certificate,简称BEC)是由英国剑桥大学考试委员会颁发的一种英语水平证书,专门针对商务环境中的英语应用。在当今全球化商业环境中,BEC商务英语证书具有很高的实用价值和广泛的影响力。本文将从以下几个方面阐述BEC商务英语的作用。
1. 提升商务英语能力
BEC考试涵盖了商务英语的各个方面,包括听力、阅读、写作和口语。通过参加BEC考试,学习者可以全面提高自己的商务英语水平,为在国际商务环境中沟通交流奠定坚实基础。
2. 增强职业竞争力
在全球化背景下,掌握商务英语能力对于从事国际业务的企业员工来说至关重要。持有BEC商务英语证书的人员在求职和职业发展过程中更具竞争力,更容易获得跨国公司的青睐。
3. 助力职场晋升
许多企业将BEC商务英语证书作为员工晋升的必备条件之一。持有BEC证书的员工表明他们具备在国际环境中胜任工作的能力,从而有更大的可能性获得晋升机会。
4. 拓宽国际视野
BEC商务英语证书的学习和考试过程中,学习者将接触到丰富的国际商务知识和文化背景。这有助于拓宽学习者的国际视野,提升跨文化沟通能力。
5. 满足学术和职业需求
BEC考试分为三个等级:BEC Preliminary、BEC Vantage和BEC Higher。不同等级的证书分别对应不同的学术和职业需求。例如,BEC Preliminary适合在校学生和初级商务英语使用者;BEC Vantage适合中级商务英语使用者,如办公室经理和商务秘书;BEC Higher适合商务英语使用者,如公司高层和管理人员。
6. 社交和交流工具
BEC商务英语证书不仅是职业发展的敲门砖,也是一种社交和交流工具。在全球商务活动中,持有BEC证书的人员能够更加自信地与国际同行交流,拓展人脉,促进合作。
总之,BEC商务英语证书具有很高的实用价值和广泛的影响力。它不仅能提升商务英语能力,还能增强职业竞争力、助力职场晋升、拓宽国际视野、满足学术和职业需求,以及成为社交和交流的工具。因此,学习BEC商务英语证书对于希望在商务领域发展的学习者来说具有重要意义。
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四、提高形容词转副词翻译准确性的方法
为了提高形容词转副词翻译的准确性,可以采用以下方法。
(一)扎实掌握语法规则
系统学习规则
要全面、系统地学习形容词转副词的规则,包括一般规则和特殊规则。例如,对于以“y”结尾的形容词的转换规则,要深入理解为什么有的“y”结尾的形容词要变“y”为“i”再加“ly”,而有的直接加“ly”。可以通过制作语法规则表格,将不同类型的形容词及其转换规则一一列出,方便记忆和复习。像“happy - happily”(变“y”为“i”再加“ly”)和“shy - shyly”(直接加“ly”)对比记忆,这样能够加深对规则的理解和掌握。
记忆特殊情况
特别要注意特殊情况的记忆。如本身既是形容词也是副词的单词(“fast”“early”等),以及那些加不加“ly”意思不同的单词(“late - lately”“high - highly”等)。可以通过制作特殊情况单词表,并且结合例句来记忆。例如对于“hard - hardly”,可以记住例句“He works hard.”(他努力工作)和“He hardly works.”(他几乎不工作),通过对比例句来牢记特殊单词的不同用法,从而避免在翻译中出错。
(二)加强词汇积累与辨析
积累词汇量
广泛阅读英语文章、书籍等,增加词汇量。在阅读过程中,遇到形容词和副词时,注意其用法和在句子中的位置等。例如在阅读英语小说时,会经常看到形容词转副词的用法,如“He smiled faintly.”(他淡淡地笑了),通过阅读大量这样的句子,可以逐渐熟悉形容词转副词在不同语境中的应用。同时,可以将新遇到的形容词和副词整理到笔记本上,进行分类记忆。
辨析易混词汇
对于容易混淆的形容词和副词要进行重点辨析。比如“close”和“closely”,“wide”和“widely”等。可以通过查阅词典,查看例句,比较它们在不同语境中的用法和含义。例如“close the door”(关上门,这里“close”是动词),“He lives close to the school.”(他住得靠近学校,这里“close”是副词,表示距离近),“He watched the performance closely.”(他密切地观看表演,这里“closely”表示密切地)。通过这样详细的辨析,能够准确掌握这些易混词汇的用法,提高翻译的准确性。
(三)结合语境进行翻译
分析句子语义
在翻译
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例如very, more, most, only, not等;
题目中有逻辑关系词but , and等也不要忽略。
b.重点读3处。
定位词选好后,立即回到原文扫读+筛选。
此时应重点关注文章的3个必读处:段首,段尾,以及段落中有特殊词或者特殊标点符号的句子(如连词符、冒号、句号等),同时勾画出一些特殊词。
c.再检查一遍。
?短篇阅读
a.读题干:
扫描题干,划出关键词用于文章定位,注意,只看题干,选项不要看!
b.定位到原文:
根据刚刚找到的定位词,回归到文章,定位问题所在段落,找出精准答题定位句。
c.对比选项
将定位句画出,对比ABCD四个选项,一定要选最贴合定位句的选项!
提醒:不要选你觉得对的,一定要选和原文主题靠得最近的!
.斟酌答案。
写作翻译
备考技巧:
写作和翻译是最能看出一个人英语水平的部分。
这里非常反对大家抱着模板死记硬背。
要知道,背再多的模板用不上也是白搭。
在备考过程中,强烈建议大家在写作和翻译这两块
一定要动!手!写!(敲黑板,划重点)
多多练习才能有进步。
所谓模板,应该是自己总结出来的,直接套用别人总结出来的模板,背的再熟也很难变成自己的输出物。
建议大家在备考时最少要做到每天一篇作文和一段翻译,自己动手写了以后再根据范文进行比对。
可以背一些表达地道的万能句,至于模板,最好还是在反复多次的练习中总结出自己最得心应手的一套比较好。
做题顺序:
?模拟考场计时训练,每套题30分钟内做完。
不会翻的都画出来。标记下自己不会翻的是词组?连接词?还是别的(比如找不到句子主干、动词等等)?
?对答案,查缺补漏。
a.在选择真题试卷时,选自己喜欢的翻译风格。
b.不会的词组短语,会背会写。
c.分析除词组外存在的问题。句子结构依然搞不清楚的,记住一个句子有且只能有一个动词,其他用不定式、动名词或分词的形式。
不明白句子为什么这样合并、为什么是这个顺序的,接着往下看。
?第2-3天,重做前一天做过的题目,仍然计时30分钟。
再对比答案,仍然存在的错误,是你的薄弱环节,本周要密集训练。可对易错单句、长难句,重复第二步和第三步训练。直到完全明白、做对为止。
分阶段备考计划
⏰整体复习计划
阶段:(10月24日~11月15日)第二阶段:(11月15日~12月5日)
第三阶段:(12月6日~考前)
阶段一:(10月24日~11月15日)
?重点:单词+听力+阅读
单词:先背四六级1000个核心词,每天至少背70词,文末可扫码领取,扫除常见的词汇障碍,做到看到认识即可!越早背完一轮越好,后面可以多轮复习巩固。
听力:每两天精听一套真题
阅读:每天做三篇段落匹配,先自己做,做完之后批改并查找错因,复盘题目陷阱和做题方法。
阶段二:(11月15日~12月5日)
?重点:听力+阅读+翻译
单词:继续背核心词,背了一轮就背第二轮!
听力:继续用精听法练习!两天精听一套真题。
阅读:每天做两篇仔细阅读,仔细阅读读题只读题目,不读选项。定位到定位句后,一定要瞻前顾后,不要光看定位句这一句。
阅读方法:阅读是最好提升的一个部分,技巧性比较强,只要我们在最后这段时间,大家先学习技巧,然后在刷题中掌握技巧,还是能够提大几十分的!选词填空性价比低,基础薄弱的宝子可以不用在这上面花时间。
翻译:每天做一篇翻译真题,做完之后根据答案修改句式,并背诵翻译句式和翻译热词,我总结过,这些可以给你提供翻译思路。
阶段三:(12月6日~考前)
?重点:听力、阅读和作文
单词:继续背核心词,背的快的可以进行二三轮复习,查漏补缺了。
真题:每天拿出一套真题卷进行模拟考试,严格按照考试时间和流程完成,并且当天完成批改和订正,这样可以帮助我们提升做题速度,熟悉考试流程。
作文:四级考议论文和应用文,六级只考议论文,把对应的作文模板找出来,然后进行一些词句的同义替换修改,这样可以很好地避免撞模板。
作文方法:背完模板后,套用到真题当中,练习写作文,学习参考范文的行文思路和单词句式。
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二、结合不同听力练习方式
(一)精听与泛听结合
精听能够帮助学习者深入理解每个单词、句子的含义以及语音语调等细节,而泛听可以让学习者习惯正常的语速,适应英语的语言环境。例如,可以先进行精听练习,选择一篇英语文章或者对话,仔细听每一个单词、句子,进行复述或者跟读;然后进行泛听,广泛听取各种英语材料,如英语广播、英文电影等,不刻意追求完全理解每一个细节,重点在于熟悉英语的语音、语速和语感。这样将精听和泛听相结合,能够全面提高听力理解的准确性和全面性8。
(二)提高听力速度
听力材料的语速往往比学习者的理解速度快,所以需要逐步提高自己的听力速度。可以通过听取速度较快的英语材料来进行训练,如一些正常语速的英语新闻报道、英文电影等。同时,进行影子跟读练习也是提高听力速度的有效方法,即在听英语材料的同时,稍微延迟一点时间跟着读出来,逐渐缩小与原音频的时间差,从而提高对快速语流的理解能力8。
三、积累背景知识与实践练习
(一)积累背景知识听力材料往往涉及广泛的主题和领域,如文化、历史、科学、娱乐等。具备相关的背景知识能够帮助学习者更好地理解听力内容。例如,如果了解一些西方的文化习俗,在听到与这些习俗相关的听力材料时就能更容易理解。可以通过阅读英文文章、观看英文电影、了解英语文化等多种方式来积累背景知识。比如阅读一些关于西方历史文化的书籍或者文章,观看经典的英文电影如《泰坦尼克号》《阿甘正传》等,在欣赏作品的同时学习其中涉及的文化背景知识8。
(二)实践练习
将所学的理论知识应用到实践中是提高听力水平的关键。学习者可以参加英语角,与其他英语爱好者或者外国人进行交流互动,在真实的语言环境中锻炼听力和口语能力;也可以参加英语比赛,通过比赛的形式激励自己不断提高英语水平。此外,还可以利用网络资源,与国外的朋友进行线上交流,拓宽自己的英语应用场景,提高听力理解能力8。
大学英语听力理解的常见题型与应对策略
一、常见题型
(一)中心思想题
这类问题主要测试文章的主题思想,提问方式通常有“What is the main idea of the passage?”“What can we learn from this passage?”“What is the best title for this passage?”等。中心思想题要求考生能够从整体上把握听力材料的主旨内容。一般来说,听力短文会开门见山,把中心思想置于文章的开头,所以在听短文时要集中精力听好开头部分。另外,如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇,那么包含这类词汇的选项通常能较好地体现中心思想,往往就是正确答案14。
(二)事实细节题
事实细节题考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等,问题一般为wh - question的形式,如“when”“where”“who”“what”等引导的问题。做这类题时,要求考生在听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感,及时做好笔记;并且文中一旦出现以因果连词(如“because”“so”“due to”等)和转折连词(如“but”“however”“though”等)引导的句子也要格外留心,这些地方往往就是考点14。
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主谓一致错误及纠正方法
错误示例:The students who is in the classroom are very noisy. 1
在此句中,先行词“students”是复数,而从句中的谓语动词“is”为单数形式,这就违背了主谓一致原则。
纠正方法:将“is”改为“are”,使从句的谓语动词形式与先行词的单复数保持一致。正确句子为:The students who are in the classroom are very noisy.
二、关系词选择错误及纠正方法
(一)先行词被特定词修饰时关系词选择错误
错误示例:I have as many books which you have. 1
当先行词被“as”“such”“the same”等词修饰时,定语从句应该用“as”引导,而不是“which”。
纠正方法:将“which”改为“as”,正确句子为:I have as many books as you have.
(二)表示地点或时间的先行词后关系词选择错误
错误示例:I still remember the day when I spent in Paris. 3
句中“spent”是及物动词且后面没有宾语,先行词“the day”在从句中作宾语,这种情况下不应该用关系副词“when”,而应该用关系代词“that”或“which”。
纠正方法:将“when”改为“that”或“which”,正确句子为:I still remember the day that/which I spent in Paris.
三、介词搭配错误及纠正方法
错误示例:This is the pen for which I'm looking. 1
在“look for”这个短语中,“for”的位置应该放在句末,而不是放在关系代词之前。
纠正方法:将句子改为This is the pen which/that I'm looking for.
四、句子成分多余错误及纠正方法
错误示例:The book which it is on the table is mine. 5
此句中关系代词“which”已经在从句中充当主语,再加上“it”就造成了句子成分多余。
纠正方法:删去“it”,正确句子为:The book which is on the table is mine
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一、利用关键词定位
选择关键词的类型
表时间、数字及首字母大写的人名地名等专有名词可作为关键词,这些词汇比较独特,容易在文中定位,比如像“2024”“John”“New York”等1。
比较长、比较复杂的名词也可作为关键词,因为它们在文中出现的次数相对较少,更有利于精准定位答案所在段落1。
需要注意的是,不能用表达中心思想的主题词去定位,因为主题词贯穿全文,无法确定具体段落位置1。
二、按照顺序做题
依据题目顺序
由于问题顺序和文章行文顺序一致,所以可以按照先做 小题,然后做第二小题的顺序,看一道题做一道题,这样有助于提高答题效率。不要把文章全部看完后再做题,或者全部题目看完后再读文章1。
三、精读重点信息
仔细比对题目和文章
在答题过程中,要精读重点信息,将题目与文章仔细比对,找出与答案相关的关键内容1。
四、关注逻辑关系词
不同逻辑关系词的把握
并列、递进关系:像“and,or,besides,furthermore,what’s more,then,in”等词,通过这些词可以理清文章句子之间的并列或者递进关系,有助于理解文章内容的逻辑走向,从而更好地把握重要信息1。
因果关系:“as a result of,on account of,as a result,thanks”等词体现了因果逻辑,掌握这些词能帮助我们理解事情的前因后果,更精确地找到答案依据1。
转折关系:“whereas,however,but,nevertheless,yet,in fact”等词表示转折关系,文章中出现转折词的地方往往是重点内容,需要格外关注1。
五、运用特殊标点符号
特殊标点的作用
冒号、破折号、小括号等特殊标点符号可以为我们提供解题线索。例如冒号可能起到解释说明的作用,破折号可能引出补充内容,小括号里的内容可能是对前面内容的注释等,我们可以利用这些标点符号来帮助理解文章,确定答案
课程特色:
1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
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