大学英语六级考试词汇记忆策略
一、基于单词本身特性的记忆策略
读音记忆
掌握单词的正确发音有助于记忆。虽然六级考试不单独考口语，但朗读单词对记忆很有帮助。知道单词读音后，在听力中听到该单词能迅速反应出来，并且正确的读音有助于拼写，像“phenomenon”这类单词基本按照读音就可以正确拼写，经常正确朗读就不容易写错单词1。
词形记忆
词形包括单词的拼写以及各种形式变化。要掌握一个单词不同词性的词形，例如“economy”是名词，“economic”是形容词，“economize”是动词；“succeed”是动词，“success”是名词等1。
词义记忆
不要仅记住单词的一层意思，要尽可能多记。因为六级大纲词表中的单词，出题人默认考生知道其所有含义。比如“game”除了表示“游戏”“比赛”，还可表示“猎物，野味”和“体育用品”；“observe”除了“观察”，还能表示“遵守，奉行”“纪念，庆祝”“说，评述”等含义1。
词的用法记忆
对于抽象的动词、形容词、名词等，要记住用法，也就是相关搭配或例句。例如，记“commit”要记住“commit suicide”“commit a crime”和“commit oneself to (doing) something”；记“transmit”要记住“transmit heat/light”“transmit TV signals”和“transmit diseases”；记“access”最好记住例句“Citizens may have free access to the library”或者“Only high officials had access to the emperor in the past”等，这样在完形填空、阅读和写作时才能准确运用单词1。
借助词的同义词、近义词和反义词记
学习单词要融会贯通，每学一个单词都联想一下与之相近或相反的词。通过这种串联记忆的方式，即使忘记某个词的意思，也可通过回想其同义词或反义词推出这个单词的意思，久而久之能牢记于心，适合喜欢联想的同学

避免英语写作句子结构冗余的常见方法
在大学英语写作中，为了避免句子结构冗余，可以采用以下几种常见方法。
一、词汇替换法
用单个单词代替词组
用一个单词代替一组意义相同的单词是一种有效的方法。例如，用“forget”代替“do not remember”，“ignore”代替“do not pay attention to”，“now”代替“at this point in time”，“because”代替“due to the fact that”等7。这种替换可以使句子更加简洁，避免冗长的词组带来的结构冗余。
比如，原句“The reason for his absence is due to the fact that he is ill.”可以简化为“The reason for his absence is that he is ill.”或者“He is absent because he is ill.”通过将“due to the fact that”替换为“because”，句子结构变得更加紧凑。
省略同义词或近义词
当句子中出现同义词或近义词时，可以省略其中一个。例如，“The government project is important and significant.”中，“important”和“significant”是近义词，可以省略“important”，变为“The government project is significant.”这样可以避免重复表达相同的语义，使句子更简洁7。
二、句子简化法
省略可省略的单词
在不改变句子含义的前提下，省略所有可以省略的单词。例如，“The cover of the book is red in color.”可以省略成“The book cover is red.”原句中“of the book”和“in color”都是可以省略的部分，省略后句子更加简洁明了，避免了结构上的冗余7。
再如，“He is a man who is very kind.”可以简化为“He is a very kind man.”这里将“who is”省略，句子结构得到简化，同时也不影响句子的语义表达。
将长句拆分为短句
如果一个句子过长且结构复杂，可以将其拆分为几个短句子。例如，“University malls must be accessible and free from congestion in order that students, faculty and employees may have unobstructed passage through those areas of the campus.”这个句子比较长且结构复杂，可以拆分为“University malls must be accessible. And they must be free from congestion. Thus, students, faculty and employees can have unobstructed passage through those areas of the campus.”这样每个句子的结构更简单，表达更清晰，也避免了长句可能带来的冗余问题。根据国外学者的调查统计，一个以句号结尾的英语句子，单词的数量最好不要超过20个，否则句子偏长，听话人的注意力有可能不集中，漏听一、两个单词，从而影响对整个句子的理解19。
三、调整句子结构法
改变句子语序
调整句子成分的顺序也可以避免冗余。例如，“There are many students in the classroom who are reading books.”可以改为“Many students in the classroom are reading books.”原句中的“there are”结构在很多情况下是比较弱势的表达，改变语序后句子更加简洁直接。
使用不同的句式表达
避免总是使用相同的句式结构。例如，不要总是使用简单句或者复合句，可以适当使用倒装句、强调句等特殊句式来表达相同的内容。比如，“I like reading books very much.”可以改为“So much do I like reading books.”使用倒装句增加了句子的多样性，同时避免了常规句式可能带来的单调和冗余。