处理生词的方法
个别生词不会影响对全文的理解，而且大纲中也允许有3%左右的生词。对于与答题无关的生词一般可以忽略过去。如果有个别生词影响了对全篇的理解和做题，就需要去猜测词义。一种方法是根据构词法判断词义，这需要认识大量的词根，例如“un -”这个前缀通常表示否定，“happy”是“高兴的”，“unhappy”就是“不高兴的”；第二种是根据与上下文的关系推测其词义，生词不是孤立存在的，它所在的句子、段落都会提供很多的暗示和线索。比如在句子“He was so voracious that he ate up all the food on the table.”中，如果不知道“voracious”的意思，但根据“ate up all the food”可以推测出这个词可能是表示“贪吃的”之类的意思 1。
带问题读文章
通过带着问题阅读文章能更方便更迅速地抓住考点与重点。在阅读之前先浏览问题，明确要寻找的信息类型，然后在阅读过程中有针对性地寻找答案。例如，如果问题是关于文章中提到的某个人物的成就，那么在阅读时就重点关注与这个人物相关的段落，寻找描述其成就的语句 3。
圈划重要词句
在文章中会出现各种具有逻辑关系的词，出题者出题时往往会利用这些逻辑词出题。逻辑词可分为起顺接作用的词（如“and”“in addition”等），起转折作用的词（如“but”“however”等），表示因果关系的词（如“as a result”“because of”等），表示时间先后关系的词（如“first”“second”“after”等）及其他（如“apparently”“in other words”等）。解答细节题的关键在于定位要准确，一旦找准位置，问题就迎刃而解了。同时要注意细节题干扰项的特点，如原文未提及、与原文意思相反、过于绝对或不够全面、张冠李戴等。在阅读文章时，圈划出这些逻辑词和关键的名词、动词等，有助于提高答题的准确率 3。
二、大学英语六级阅读理解真题解析
整体阅读顺序
在做六级阅读理解真题时，首先要浏览全文，对于较长的文章，如果有大标题和小标题，可以先浏览大标题了解文章的大意，分析小标题来掌握文章的框架，快速找到有效的信息范围。如果阅读理解较短，可以通过题目中的关键词进行定位。如果没有小标题，全文应该按照以下顺序阅读： 段的 句，第二句和最后一句 - 以后每段的 句 - 最后一段的 句和最后一句。例如在一篇关于文化多样性的真题文章中，大标题是“Cultural Diversity in the Globalized World”，通过这个标题我们可以初步知道文章是围绕全球化世界中的文化多样性展开的。然后看小标题，如果有“Cultural Differences in Communication”“Impact of Globalization on Cultures”等小标题，就可以进一步明确文章的结构和各部分的主要内容 5。
仔细读题与定位
仔细读题，划出标志词或关键词。标志词是指专有名词（人名、地名、组织、国家等）和数字等有标志性的单词。如果考试中没有标志词，那么就根据考试中的名词、名词短语、动词、动词短语、形容词和形容词短语来确定提问的内容，然后定位问题在文章中的位置。由于题目的出题顺序与原文段落的顺序是一致的，所以可以按照顺序依次寻找答案。比如在一道真题中问“According to the passage, what is the main reason for the decline of a certain species?”那么我们在文章中就重点寻找与这个物种相关的内容以及提到其数量下降原因的语句，可能会发现有“due to habitat destruction”这样的表述，这就是我们要找的答案所在 5