余杭区大学英语六级培训2025/3/29 9:41:22
余杭区大学英语六级培训提高学生的听力理解能力，包括长对话、短文理解、复合式听写等六级考试听力部分的专项训练。训练学生听前预判、抓住关键词等听力技巧。
经典书籍助力六级写作高分范文背诵
《大学英语六级写作经典范文背诵100篇》是一本很值得推荐背诵的书籍 1。它具有多方面的优势，对六级写作备考有很大帮助。
一、题材吻合真题且具吸引力 这本书所选文章的题材与六级历年写作真题题材相吻合，主要围绕校园生活、学生知识范围内的相关内容以及当今社会有趣且有争议的热点话题，例如学习、生活、社会热点这三大话题。这些话题对于六级考生来说是比较熟悉且具有很强的感召力的。考生在背诵过程中能够更好地将这些内容与自己可能遇到的考试题目联系起来。比如在校园生活话题下可能涉及到大学生面临的压力、校园活动的参与等；在社会热点话题中可能包含如网络现象、环境保护等方面的论述。
二、文章自身特色适宜背诵
篇幅与难度合适 文章篇幅短小，语言精练，朗朗上口。对于六级考生来说，在有限的备考时间内，背诵篇幅过长、难度过大的文章会增加负担，而这本书中的文章长度和难度都很适合背诵，能够让考生在较短时间内掌握一篇文章的精华内容。
语句规范优美 文中语句规范、优美。规范的语句有助于考生学习正确的语法和句式结构，而优美的语句则可以为考生的作文增添文采。例如一些句子在表达观点时可能会使用比较高级的词汇和复杂的句式，考生通过背诵能够逐渐积累并在自己的写作中运用。
三、独特的学习辅助功能
实用的文章点评 每篇文章都配有点评，从审题、立意、文章结构的布局、段落的组织、开头、结尾、拓展、过渡等句子的使用以及经典用词方面对文章进行深入的、个性化的分析。这种点评不仅能够让考生明白文章好在哪里，还能让考生学习到如何构建一篇六级作文。例如在审题方面，考生可以通过点评了解到如何准确把握题目要求；在立意上，学习如何确定文章的中心思想等。
佳句临摹助力写作 每篇文章最后均配有佳句的临摹。编者将文章中的经典句型提炼出来，其中重点词或短语由彩色字体标出，并用中文给出相关词或短语的释义和用法，然后给出适于六级写作的临摹例句。考生在背诵范文的基础上，通过对这些佳句的临摹，可以更好地掌握一些高级句型的用法，从而提高自己的写作水平。例如，在描述原因时可能有一些固定的句型结构，考生通过临摹可以熟练运用到自己关于阐述原因的段落写作中。
口语听力的额外收获 这本书的内容由外籍语言专家倾情演绎，语速适中，语言地道。这不仅有助于考生提高写作能力，对于口语和听力的提升也有很大的帮助。考生在背诵范文的过程中，可以同时进行听力练习，熟悉英语的语音、语调、语速等；并且在口语表达中，也能够借鉴其中的一些表达方法和词汇，提高口语的准确性和流利性。
另外，像《淘金大学英语6级写作范文背诵100篇》也是很好的背诵资料 32。它包括100个易考话题分类训练，提供精品范文及超详解析。同时涵盖8类主题词汇、200条万能句型、100条常用写作谚语，还有范文全录音（MP3带字幕）。这些内容都有助于考生更好地背诵六级写作高分范文。
余杭区大学英语六级培训
1. 市场规模庞大
随着商务英语需求的增加，越来越多的院校开设了商务英语专业，各类商务英语培训机构也如雨后春笋般涌现。这使得商务英语专业在教育市场中的规模不断扩大。
2. 教育质量提高
为适应市场需求，各大院校和培训机构在商务英语教育方面不断改进教学方法、提高教学质量。例如，采用案例教学、情景模拟等教学手段，使学员在实际工作中能够更好地运用商务英语知识。
综上所述，商务英语无疑是一个热门专业。从市场需求、职业发展和教育现状来看，商务英语专业具有广阔的发展前景和实际应用价值。因此，对于有志于从事国际商务领域的人才来说，学习商务英语是一个明智的选择。
商务英语证书（Business English Certificate，简称BEC）是由英国剑桥大学考试委员会颁发的一种英语水平证书，专门针对商务环境中的英语应用。在当今全球化商业环境中，BEC商务英语证书具有很高的实用价值和广泛的影响力。本文将从以下几个方面阐述BEC商务英语的作用。
1. 提升商务英语能力
BEC考试涵盖了商务英语的各个方面，包括听力、阅读、写作和口语。通过参加BEC考试，学习者可以全面提高自己的商务英语水平，为在国际商务环境中沟通交流奠定坚实基础。
2. 增强职业竞争力
在全球化背景下，掌握商务英语能力对于从事国际业务的企业员工来说至关重要。持有BEC商务英语证书的人员在求职和职业发展过程中更具竞争力，更容易获得跨国公司的青睐。
3. 助力职场晋升
许多企业将BEC商务英语证书作为员工晋升的必备条件之一。持有BEC证书的员工表明他们具备在国际环境中胜任工作的能力，从而有更大的可能性获得晋升机会。
4. 拓宽国际视野
BEC商务英语证书的学习和考试过程中，学习者将接触到丰富的国际商务知识和文化背景。这有助于拓宽学习者的国际视野，提升跨文化沟通能力。
5. 满足学术和职业需求
BEC考试分为三个等级：BEC Preliminary、BEC Vantage和BEC Higher。不同等级的证书分别对应不同的学术和职业需求。例如，BEC Preliminary适合在校学生和初级商务英语使用者；BEC Vantage适合中级商务英语使用者，如办公室经理和商务秘书；BEC Higher适合商务英语使用者，如公司高层和管理人员。
6. 社交和交流工具
BEC商务英语证书不仅是职业发展的敲门砖，也是一种社交和交流工具。在全球商务活动中，持有BEC证书的人员能够更加自信地与国际同行交流，拓展人脉，促进合作。
总之，BEC商务英语证书具有很高的实用价值和广泛的影响力。它不仅能提升商务英语能力，还能增强职业竞争力、助力职场晋升、拓宽国际视野、满足学术和职业需求，以及成为社交和交流的工具。因此，学习BEC商务英语证书对于希望在商务领域发展的学习者来说具有重要意义。
余杭区大学英语六级培训
一、理解连接词的种类及功能
（一）因果关系连接词
功能：用于表明事物之间的因果联系，使读者明白一个事件是另一个事件的原因或结果。
举例：“therefore”“consequently”“as a result”等。例如，“The weather was bad. Consequently, the outdoor event was cancelled.” 1
（二）转折关系连接词
功能：在表达与前面内容相反或相对的观点、情况时使用，增加文章的逻辑性和丰富性。
举例：“however”“nevertheless”“despite”等。例如，“Although online shopping has become increasingly popular, many people still prefer to shop in physical stores.” 1
（三）并列关系连接词
功能：用于连接相似或相关的观点、事物等，增强文章的层次感。
举例：“and”“in addition”“furthermore”等。例如，“Reading books is beneficial for our minds. In addition, it can also help us relax and escape from the hustle and bustle of daily life.” 1
（四）举例关系连接词
功能：使抽象的观点或概念更加具体，便于读者理解。
举例：“for example”“such as”“including”等。例如，“There are many types of sports that people can engage in, such as football, basketball, and swimming.” 1
（五）总结关系连接词
功能：在文章结尾对前文内容进行概括总结，有助于读者把握文章主旨。
举例：“in conclusion”“in summary”“overall”等。 1
二、有效使用连接词的方法
（一）根据语境选择合适连接词
在阐述因果关系的语境中，就需要从因果关系连接词中挑选，如因为某个原因“owing to”“due to”等，产生某个结果就可以用“as a result”等。例如：“Owing to the heavy rain, the ground was wet. As a result, we had to change our outdoor plan.” 2
（二）避免过度使用
连接词虽然有助于文章连贯，但如果过度使用会让文章显得机械和生硬。例如，不要在每个句子之间都使用连接词。要确保句子之间本身存在相应的逻辑关系时才使用合适的连接词。
（三）注意连接词的语法搭配
不同的连接词有不同的语法搭配要求。比如“although”引导让步状语从句，后面的句子结构要完整。例如“Although it was raining heavily, he still went to school on time.”
（四）学习英语国家的表达习惯
中英在语言表达习惯上存在差异，英文注重形合，连接词的使用较为频繁和严谨。可以通过阅读英文原版书籍、文章等方式，了解英语国家的人是如何自然地运用连接词的，从而在自己的写作中进行模仿。例如，英国大学生在写作中更注重读者感受，会根据读者的理解习惯使用连接词，中国大学生可以借鉴这种思路，提高连接词使用的有效性
余杭区大学英语六级培训
词汇在阅读理解中的应用
（一）语境理解词汇含义
多义词：在六级真题中，很多词汇具有多种含义。例如“sustainable”这个词，在可持续发展相关的文章中表示“可持续的”，像“Sustainable development is the mont target of humans.（可持续发展是全人类的共同目标）”。考生需要根据具体的语境来确定词汇的确切含义，不能只记住单一的释义3。
（二）通过词汇把握文章主旨
关键词汇：某些特定的词汇能够体现文章的主旨方向。比如涉及到经济发展类的文章可能会频繁出现“economic growth”等词汇。这些词汇的分布和相互关系有助于考生快速理解文章的核心内容。
二、词汇在听力理解中的应用
（一）识别词汇听懂对话
日常词汇：在听力部分，一些日常的词汇如果没有掌握好，就会影响对内容的理解。例如在一段关于购买搅拌机（blender）的对话中，如果不知道“blender”这个词的意思，就很难理解对话的内容。对话中还涉及到“sturdy（坚固的）”等词汇来描述搅拌机的特点，考生需要准确识别这些词汇才能理解对话者的意图2。
（二）利用词汇预测听力内容
话题词汇：像听到“mayor（市长）”这个词，考生就可以预测到接下来的对话可能与市政相关的话题有关。如果熟悉各类话题相关的词汇，就能够在听力考试中更好地把握听力的走向。
三、词汇在写作中的应用
（一）准确用词提升表达
高级词汇替换：在写作中，避免使用过于简单的词汇。例如用“assumption（假定，设想）”代替“guess”，可以使文章的表达更专业。像“The theory is based on a series of wrong assumptions.（这个理论是建立在一系列错误的假定之上的）”这样准确使用词汇能够提升作文的质量3。
（二）词汇搭配的正确性
动宾搭配等：要注意词汇的搭配习惯，如“meet the demand（满足需求）”是常见的动宾搭配。正确的搭配使用能够让句子更加自然流畅，符合英语的表达习惯，减少语法错误。
四、词汇在翻译中的应用
（一）准确翻译词汇含义
一词多义的翻译：在翻译过程中同样要注意词汇的准确含义。例如“question”这个词，既可以表示“问题”，也可以表示“对……表示怀疑，询问”，在具体的翻译中要根据上下文选择合适的释义，像“The teacher will question us on nouns.（老师将提问我们关于名词的知识）”中的“question”就不能翻译成“问题”。
（二）按照英语习惯进行翻译
词汇顺序与用法：中文和英文在词汇的使用顺序和习惯上有差异。在翻译时，要遵循英语的表达习惯，例如一些修饰语的位置等。比如形容词修饰名词时，通常是前置修饰。
特色化教学，全程为你护航
-
学习模式
专职任课教师，全程跟班辅导，早晚自习监督，全封闭式学习
-
贴心服务
全真模拟考试，提前感受考场氛围，专业雅思、托福报名服务
-
实力教师授课
北美专家团队等教师授课，留学团队提供专家咨询及申请规划
-
全程管理
专属班主任全程管理学员的日常生活， 细致服务，如同家般感受
-
定制档案
定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
-
直达名校
语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校
余杭区大学英语六级培训
（四）了解热点知识拓展知识面
1. 紧跟时政热点话题 近几年的英语四六级考试越来越倾向于紧跟时政，考查书本以外的很多知识，会出现节约能源、经济危机、社交网站等紧跟时政热点的话题。所以考生在复习时不能仅仅局限于英语练习题，还需要额外了解一些社会方方面面的知识。例如，如果平时关注过关于全球经济危机的相关报道，那么在阅读到涉及经济危机对就业市场影响的六级阅读文章时，就会更容易理解文章的背景和相关内容。 2. 阅读各类题材文章 考生可以通过阅读不同题材的文章，如新闻报道、科技文章、文化评论等，来拓宽自己的知识面。这样在遇到不同主题的六级阅读文章时，能够凭借已有的知识储备更好地理解文章内容。例如，阅读一些关于新能源开发的科技文章后，在考试中遇到类似主题的文章就能更快地理解其中的专业术语和概念。
二、提升大学英语六级阅读理解效率的方法
（一）扩大词汇量
1. 多渠道记忆单词 词汇是阅读理解能力的基础，要想提高阅读效率，必须扩大词汇量。可以通过多种方式记忆单词，如使用记忆卡片。把单词写在卡片的一面，释义写在另一面，随时随地进行复习。也可以利用手机应用程序，像Quizlet等，这些应用通常有多种记忆模式，如闪卡、拼写测试等，可以增加记忆的趣味性和效果。例如，每天设定一定数量的单词学习任务，利用碎片化时间在手机上进行单词记忆。 2. 结合语境学习词汇 单纯地背诵单词表效果可能不太理想，结合语境学习词汇能够加深对单词的理解和记忆。在阅读英语文章、观看英语电影或电视剧时，遇到新单词可以根据上下文推测其含义，然后再查阅词典进行确认。例如，在阅读一篇关于环境保护的文章时，遇到“sustainable”这个单词，根据上下文提到的资源利用、生态平衡等内容，可以推测出它可能与“可持续的”意思有关。 3. 学习构词法 掌握构词法有助于快速扩大词汇量。例如，前缀“un -”通常表示反义词，像“happy”（高兴的）和“unhappy”（不高兴的）；后缀“ - ment”常表示名词，如“develop”（发展）和“development”（发展、发育）。通过学习常见的前缀、后缀和词根，可以推测出很多生词的词性和大致含义，提高阅读效率。比如，看到“unemployment”这个单词，根据“un -”和“ - ment”的构词知识，就能大概理解是“失业”的意思。
余杭区大学英语六级培训
大学英语定语从句常见错误
一、主谓一致错误 在定语从句中，关系代词作主语时，从句的谓语动词需要与先行词保持一致。这是容易被忽视的一点，很多学生没有准确判断先行词，从而导致主谓一致错误。例如“Careful analysesofthechartabove mayreveal thereason behindthetrend，whichinvolvethreecauses.”1，这里先行词是“reason”，是单数，而不是“analyses”，所以从句中的谓语动词应该是“involves”而不是“involve”。这种错误的产生可能是因为学生没有清晰地分析句子结构，只是按照就近原则或者错误地判断先行词的单复数。
二、关系词选择错误
关系代词的混淆
对于“that”和“which”的用法区分不清。例如在先行词被all、few、little、much、every、some、no等词修饰或被the only、the very、the same、the last等限定词修饰时，只能用“that”引导定语从句，但学生可能会错误地使用“which”。像“This is the very dictionary which is of great help.”就是错误的用法，正确的应该是“This is the very dictionary that is of great help.”25。
在先行词是表示人的时候，“who”和“whom”的用法也容易混淆。“who”在从句中作主语，“whom”作宾语，但是在口语中“whom”常常被“who”或者省略关系词所替代，这就容易让学生在正式的书面表达中犯错。
特殊关系词的错误使用
当先行词由“as much/many”“such”所修饰时，定语从句只能用“as”引导，而不是“which”。例如“The sun gives us as much energy every minute which mankind utilizes in a year.”就是错误的，正确的是“The sun gives us as much energy every minute as mankind utilizes in a year.”1。
有些学生不清楚在非限制性定语从句中关系词的用法，例如“that”不能用于非限制性定语从句，但是可能会被错误使用。
三、介词搭配错误 在“介词 + 关系代词”的结构中，学生经常会漏写或者选错介词。这需要对先行词与介词的搭配有很好的掌握。例如在表达“我想出几个解决这个问题的办法”这样的句子时，如果要用定语从句，就需要正确使用介词。如果没有准确的介词搭配知识，就可能写出错误的句子。
四、句子成分多余错误 这种错误表现为在定语从句中多加入了不必要的成分。比如“The key which it opens the bike is missing.”，这里“it”就是多余的成分，因为关系代词“which”已经在从句中充当了宾语，正确的句子是“The key which opens the bike is missing.”。还有像“These cultural keywords come from home and abroad, and they cover fields including science, culture, social science and performing arts, etc.”，在定语从句中关系代词“which”做主语，原句中“they”做主语就造成了成分多余，正确的句子应该是“These cultural keywords come from home and abroad, covering fields including science, culture, social science and performing arts, etc.”。
五、先行词判断错误
忽略先行词概念
很多学生在理解定语从句时，没有准确判断出定语从句所修饰的先行词。例如在句子“I still remember the day when we spent together.”中，学生错误地使用了“when”，这里的先行词“day”在从句中是作“spent”的宾语，应该使用“that”或者“which”，正确的句子是“I still remember the day that/which we spent together.”2。
误判先行词的词性或类别
当先行词是表示时间或者地点的名词时，学生可能会错误地根据先行词的词性直接选择关系词。实际上，关系词的选择取决于定语从句中的谓语动词。如果从句的谓语动词是及物动词而且其后没有宾语，就用关系代词“that”或“which”作宾语；如果从句的谓语动词是不及物动词或者是后面已经有了宾语的及物动词，就用关系副词。例如“This is the house where we lived in last year.”是错误的，正确的是“This is the house which/that we lived in last year.”因为“lived in”中的“lived”是不及物动词，这里需要关系代词作宾语，“where”是关系副词不能用于此句。
课程特色：
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。
联系我们
预约试听体验课程：
学员如需参加体验课程，需提前一周和顾问预约体验课程，提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区，顾问会及时登记预约就近校区体验课程，预约后顾问会通过电话或短信通知学员。
我们竭诚为您服务，如需帮助或了解优惠活动，请在线联系顾问，顾问会及时安排课程老师电话和您沟通介绍！
