密云区寒假大学英语培训2025/6/3 9:08:27
密云区寒假大学英语培训基础班可能会从基础的英语单词、简单的时态和句式讲解起,就像盖房子先打好地基一样,确保学员对英语的基本要素掌握牢固,这对于四级这种综合考量英语能力的考试来说非常重要
四、成功通过大学英语六级阅读理解的秘诀
(一)持续学习与积累
1. 坚持词汇学习 词汇的学习是一个持续的过程,要不断地积累新单词。可以制定一个长期的词汇学习计划,每天学习一定数量的单词,并定期进行复习。例如,每天学习20 - 30个新单词,每周对本周学习的单词进行一次复习巩固,每个月进行一次月度复习。这样长期坚持下来,词汇量会有显著的提高,为阅读理解打下坚实的基础。 2. 阅读习惯的养成 养成每天阅读英语文章的习惯,无论是新闻、杂志还是小说等。通过持续的阅读,可以提高阅读速度、增强语感,并且不断拓宽知识面。例如,每天安排30分钟到1小时的英语阅读时间,可以在早上起床后、晚上睡觉前或者课间休息时进行阅读。长期坚持阅读不同类型的文章,在遇到六级阅读理解文章时就会更加得心应手。(二)深入理解题型特点
1. 不同题型的应对策略 - 主旨题:主旨题主要考查考生对文章中心思想的把握能力。对于这类题型,可以通过阅读文章的标题、首尾段以及各段的首句来确定文章的主旨。例如,如果文章标题是“New Trends in Fashion”,首段提到“Fashion is constantly evolving”,各段首句分别介绍了不同的时尚新趋势,那么就可以判断文章的主旨是关于时尚的新趋势。 - 细节题:细节题要求考生根据文章内容回答具体的问题。在做细节题时,要先确定题干中的关键词,然后根据关键词在文章中定位答案所在的区域。例如,题干为“What are the main features of the new smartphone?”,关键词是“new smartphone”,可以在文章中找到关于新款智能手机特点的描述区域进行作答。 - 推理判断题:推理判断题需要考生根据文章中的信息进行推理和判断。在做这类题时,要依据文章中的事实和逻辑关系进行合理的推断,不能凭空想象。例如,文章中提到某地区的环境污染严重,相关企业面临巨大压力,那么可以推断出该地区可能会加强环境单词篇
计划:去背单词APP上面找高频词过一遍。(其实背了核心词之后再去背高频词,很多单词已经认识了,过一遍高频词就是为了查漏补缺。)
真题篇
计划:两天做一套完整的真题,一天用来做题,按照完整的考试流程掐表做,另外一天用来订正复盘。(这一阶段我们要提升做题速,熟悉考试流程,避免考场上做不完题。)
作文篇
计划:按照整理作文模板→套用模板练习写作文这样的顺序去备考。
方法:首先可以搜集网上的作文模板,改动一些词句,从而变成自己的模板,接下来就是背诵,背诵完之后就是灵活套用模板去写作文,写完之后对照参考范文,学习参考范文的写作思路和句式。
考前准备
任何考试之前都要做好充足的准备,及时打印准考证,一般在考前7天开放准考证通道,清楚自己的考场考号,准备好考试用品:身份证、学生证、四六级耳机、水性笔、铅笔、橡皮。大学英语六级真题
大学英语六级考试(CET6)是中国大学生普遍参加的一项英语水平测试,对于准备参加六级考试的学生来说,真题是宝贵的复习资源。以下是关于大学英语六级真题的相关信息。
真题来源与获取方式
听力课堂网提供了大学英语六级考试历年真题听力教程,所有课程都可以在线学习,并提供历年真题听力mp3预约下载。此外,还附有相应的中文、英文、LRC等文本,方便学生在线学习3。
真题特点与分析
2023年6月的大学英语六级考试中,作文部分涉及心理健康话题,难度不大,主要考查了高中和四级增量词。听力部分讨论了一个教育批评家对美国大学文学和艺术教育预算的看法。这些题目显示了六级考试的难度并非在于词汇量,而在于对词组短语和固定用法的掌握1。
真题练习与备考建议
备考六级考试时,真题演练是非常重要的。通过做历年真题,学生可以熟悉考试流程和题型,提高解题能力。此外,还需要注重听力训练,积累单词,以及掌握翻译和作文的技巧5。
真题书籍推
《六级真题一笑而过》是一本由思思老师主编、长沙新东方名师参与编写的书籍,包含了近三年总计10套大学英语六级考试真题的超细致解析,以及3套预测模拟试卷。这本书可以帮助考生熟悉新题型的应对策略,提高解题能力4。
综上所述,大学英语六级真题是备考过程中不可或缺的一部分。通过在线资源、书籍购买等多种方式获取真题,并结合有效的备考策略,可以帮助考生更好地准备六级考试。
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(二)人称与时态的确定
人称:根据题目内容确定合适的人称。如果是描述个人经历,如“My Most Embarrassing Moment”(我最尴尬的时刻),通常使用 人称“I”;如果是讲述普遍现象或者他人的情况,可能会用到第三人称“he”“she”“they”等。例如在论述“Students' Pressure in Modern Society”(现代社会中学生的压力)时,会使用第三人称“students”来进行论述。在一些书信等应用文写作中,根据写信的对象,可能会用到 人称和第二人称,如给朋友的信中,会频繁使用“you”(你)和“I”(我)。
时态:时态的选择要与题目内容和写作情境相匹配。
如果是描述过去发生的事情,像“An Interesting Trip in the Past”(过去的一次有趣旅行),就要使用一般过去时,如“I went to Beijing last year. I visited the Great Wall.”(我去年去了北京。我参观了长城)。
对于阐述现在的状况或者一般事实的题目,如“The Popularity of Smart Phones”(智能手机的普及),则使用一般现在时,例如“Smart phones are very popular among people nowadays. They have many functions.”(如今智能手机在人们当中非常流行。它们有很多功能)。
要是题目涉及到将来的计划或者预测,例如“My Future Plan”(我的未来计划)或者“What Will the World Be Like in 2050”(2050年的世界将会是什么样),就需要运用一般将来时,如“I will study hard in the future to achieve my dream.”(我将来会努力学习以实现我的梦想)。
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在大学英语里,形容词转副词有一系列规则可循。
(一)直接加“ly”的一般规则 大多数形容词变为副词时,直接在其后加“ly”。例如“quick”(快速的)变成“quickly”(快速地),“brave”(勇敢的)变成“bravely”(勇敢地)等。这是最常见的一种转换方式,适用于大量的形容词。像“polite - politely”(有礼貌的 - 有礼貌地)、“sad - sadly”(悲伤的 - 悲伤地)等也是遵循这个规则。这种规则下转换后的副词,在句子中主要用来修饰动词,表示动作发生的方式或状态等,如“He answered the question quickly.”(他快速地回答了问题),其中“quickly”修饰动词“answered”,描述回答这个动作的速度特征 1234520212426。
(二)以“y”结尾的形容词的转换规则 如果形容词是以“y”结尾,且“y”前是辅音字母时,要把“y”变为“i”再加“ly”。比如“happy”(快乐的)变成“happily”(快乐地),“heavy”(沉重的)变成“heavily”(沉重地)。但需要注意的是,如果“y”前是元音字母,一般直接加“ly”,例如“shy - shyly”(害羞的 - 害羞地),“sly - slyly”(狡猾的 - 狡猾地)等。这种规则的存在是为了保持单词在转换词性后的发音和拼写的合理性,并且转换后的副词在句子中的语法功能也是用来修饰动词、形容词或者其他副词等,如“It rained heavily yesterday.”(昨天下大雨了),这里的“heavily”修饰动词“rained”,表明雨下的程度 13452021。
(三)以“e”结尾的形容词的转换规则
少数情况
少数以“e”结尾的形容词变副词要去“e”加“ly”,例如“true”(真实的)变成“truly”(真实地),“due”(到期的)变成“duly”(适当地)。这种少数情况的存在是英语语法演变过程中的特殊现象,需要单独记忆。
多数情况
绝大多数以“e”结尾的形容词仍然直接加“ly”,像“nice - nicely”(美好的 - 美好地),“wide - widely”(广泛的 - 广泛地)等。这些不同的处理方式是为了适应不同单词的拼写和发音习惯,同时也体现了英语语法规则的多样性。在句子中,“nicely”这样的副词可以用来修饰动词,如“She dressed herself nicely.”(她把自己打扮得很好看),这里“nicely”修饰动词“dressed”,描述打扮的状态 13452021。
(四)以“ic”结尾的形容词的转换规则 以“ic”结尾的形容词变副词时,在其后加“ally”。例如“economic”(经济的)变成“economically”(经济上地),“basic”(基本的)变成“basically”(基本地)。不过也有例外,如“public - publicly”(公众的 - 公开地)。这种规则的形成与英语词汇的构词法和语言习惯有关,转换后的副词在句子中能够准确地修饰动词等成分,如“We should think about this problem economically.”(我们应该经济地考虑这个问题),这里“economically”修饰动词“think”,表示考虑问题的方式是从经济角度出发的 1345。
(五)以“le”结尾的形容词的转换规则 以辅音字母 + “le”结尾的形容词变副词要去“e”加“y”。比如“simple”(简单的)变成“simply”(简单地),“terrible”(可怕的)变成“terribly”(可怕地)。元音字母 + “le”时加“ly”,例如“sole - solely”(单独的 - 单独地),不过“whole - wholly”是例外。这些规则是基于英语的拼写和发音习惯而形成的,在句子中,如“He explained the question simply.”(他简单地解释了这个问题),“simply”修饰动词“explained”,表明解释的方式是简单的 1345。
(六)以“ll”结尾的形容词的转换规则 以“ll”结尾的形容词,在其后加“y”即可。例如“full”(满的)变成“fully”(完全地),“dull”(迟钝的)变成“dully”(迟钝地)。这样的规则使得这类形容词在转换为副词时保持了一定的规律性,方便学习者记忆和使用。在句子中,如“I fully understand your situation.”(我完全理解你的情况),“fully”修饰动词“understand”,表示理解的程度是完全的 1345。
(七)特殊情况
本身既是形容词也是副词,无需改变,例如“fast - fast”(快速的 - 快速地),“early - early”(早的 - 早地),“high - high”(高的 - 高地),“hard - hard”(努力的 - 努力地)等。这些单词在句子中可以根据具体的语境既作形容词又作副词,如“He runs fast.”(他跑得快)中“fast”作副词,修饰动词“runs”;而在“He is a fast runner.”(他是一个跑得快的人)中“fast”作形容词,修饰名词“runner”。
有些形容词虽然以“ly”结尾,但却是形容词,不能直接用来修饰动词,像“friendly”(友好的),“lively”(活泼的),“lovely”(可爱的),“lonely”(孤独的)等。这些词在使用时要特别注意与真正的副词区分开来,例如不能说“He greeted me friendly.”,而应该说“He greeted me in a friendly way.” 35。
有些形容词本身即为副词,同时也有加“ly”的副词形式,但加不加“ly”意思不一样,如“late(形容词,晚的) - late(副词,晚地),lately(最近)”,“high(形容词,高的) - high(副词,高地),highly(副词,高度地,非常)”等。在使用时要根据具体的语义选择合适的形式,例如“He came late.”(他来晚了),“He is highly respected.”(他备受尊敬
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大学英语写作常见语法错误
一、主谓不一致
这是很常见的错误。当主语为第三人称单数(如he、she、it或者单数名词等)时,谓语动词要使用第三人称单数形式。例如:“Mysistergotothecinemaatleastonceaweek.”是错误的,正确的是“My sister goes to the cinema at least once a week.”,这里主语“my sister”是第三人称单数,所以谓语动词要用“goes” 1。
二、句子成分残缺
在使用定语从句时,如果关系代词在从句中做主语,是不能省略的,否则会造成句子成分残缺。例如“Weshouldreadbooksmaybeusefultous.”是错误的,正确的是“Weshouldreadbookswhichmaybeusefultous.”,这里“which”在从句中做主语,不能省略 1。
三、中式英语表达
受到母语的影响,容易出现逐字翻译的中式英语。比如“这个测试结束,但是还有另一个测试在等你。”如果写成“Thistestisend,butthereisanothertestiswaitingforyou.”就是错误的,这种表达有很明显的中式英语味道,存在累赘和繁琐的问题 1。
一些固定搭配的介词缺失也属于中式英语用法错误,如“be interested in”后面跟宾语一定要有介词“in”,如果在定语从句中,从句引导词要用“in which”等情况 1。
四、句型结构错误
句子缺乏成分:英语句子中,主句主语为名词、代词,若句子结构构建错误会导致语法错误。例如将“我们应该参加各类对我们成长有利的实践活动”错误翻译为“WeshouldtakeartinpEnlishexam”(这里只是举例中的错误表达),正确的表达需要构建正确的句子结构 2。
句子结构多余:在句子中如果用词累赘会造成句子结构多余的问题。例如“InmoinionIthinkthebestwatostaybeautifulisdoinsorts.”中,“In moinion”和“Ithink”都表示看法、观点,意义重复,在用词上过于累赘
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五、形容词和副词错误
形容词用于修饰名词,副词用于修饰动词、形容词或其他副词。
形容词和副词的混淆。例如“Heran quick”,这里“quick”是形容词,不能修饰动词“ran”,应该改为副词“quickly”11。
有些副词的用法比较特殊,容易用错。比如程度副词的使用位置不当等情况。
六、句子结构错误
句子成分残缺。例如“We should read books may be useful to us.”,这里“books”后面缺少关系代词“which”或“that”来引导定语从句,正确的是“We should read books which may be useful to us.”22。
句子成分多余。像“This test is end,but there is another test is waiting for you.”存在两个谓语,正确的是“One test ends,but another is waiting for you.”22。
七、中式英语用法
由于受到母语汉语的影响,在英语写作中出现中式英语的现象较为普遍。
逐字翻译导致的错误。例如“打他的脸”,如果写成“hit his face”是中式英语的表达,更地道的说法是“hit him in the face”或者“slap his face”。
按照汉语的思维习惯组织句子结构,造成句子不符合英语的表达习惯。例如在表达“我认为保持美丽的最好方法就是运动”时,可能会写成“In my opinion I think the best way to stay beautiful is do sports.”,这里“in my opinion”和“I think”语义重复,是典型的中式英语用法,正确的是“I think the best way to stay beautiful is to do sports.”或者“In my opinion,the best way to stay beautiful is to do sports.”1。
八、词性错误
名词、动词、形容词、副词等词性之间的误用。例如“It is my point that reading must be selectively.”,这里“be”后面需要形容词,而“selectively”是副词,正确的是“selective”22。
形容词误用作名词等情况。比如把“careless”(形容词)当作名词来做主语,像“Hiscarelesscausedhimtobeinserious trouble.”是错误的,因为“careless”不能做主语1。
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三、深度阅读(仔细阅读)
(一)题型特点
两篇阅读共10道选择题,主要考察方向为细节理解、推测判断、主旨大意理解、理解词义等。
(二)解题要求
单词量是做好这类题的重要基础,平时要注重积累词汇,同时要理解文章内容,运用阅读技巧进行答题。
大学英语六级阅读历年真题
一、真题的重要性
历年真题是备考六级阅读的宝贵资料。通过做真题,可以了解考试的题型、难度、命题规律等。例如,从历年真题中可以发现,六级阅读的选材涵盖了多个领域,如科技、文化、社会、经济等。同时,还能熟悉各种题型的出题方式和解题思路,有助于提高答题的准确性和速度。
二、真题示例分析
以2023年的一道真题为例:在某篇阅读中,有关于智能家居产品兼容性的问题,对应的答案在原文D段有举例,并提到“there are so many compatibility issues to think about”。这体现了在做真题时,要善于通过题干中的关键词,如这里的“智能家居产品兼容性”,在原文中定位到相关的句子或段落,从而找到答案。又如,在另一篇真题中,题干讲某研究员建议新产品的优缺点都要接受,在L段有“Curren,the Accenture analyst,said…We have to understand and think about the implications,and balance these great innovations with the potential downside they naturally carry with them”。这表明在做真题时,需要仔细理解题干的要求,然后在原文中精准定位与之相关的内容。
大学英语六级阅读备考攻略
一、词汇积累
(一)制定合理计划
根据六级大纲词表,六级要求的词汇量在5500词以内(5418词)。可以根据自己的实际情况制定每日的词汇背诵计划,例如每天背诵30 - 50个单词。习惯使用纸质书的同学可以挑选一本“词根 + 联想记忆法”的词汇书,也可以结合真题背单词;还可以使用背词软件进行背诵。背诵时要持之以恒,时常温习,可采用打卡等方式激励自己。
(二)多维度学习词汇
不仅要记忆单词的拼写和常见释义,还要关注其搭配、同义词、反义词、一词多义等。例如“abandon”这个词,要知道它有“放弃、抛弃”的意思,还可以了解它的同义词“give up”“desert”等,以及相关搭配“abandon oneself to(沉溺于)”。
二、语法学习
(一)选择学习方式
可以通过自学或听课的方式学习语法。如果选择自学,可以选择市面上受到广泛认可的语法书进行学习。英语语法是有规律、成体系的,虽然中英文语言和思维有差异,但只要掌握了基本的语法规则,就能更好地理解六级阅读中的长难句。
(二)语法在阅读中的应用
在阅读中,语法知识有助于分析句子结构,尤其是长难句。例如对于定语从句、状语从句等复杂句子结构的分析,能帮助考生准确理解句子的含义。如“The book which I bought yesterday is very interesting”这个句子中,“which I bought yesterday”是定语从句,用来修饰先行词“book”,如果能正确分析出这个句子结构,就能更好地理解句子的意思。
三、真题练习
(一)练习的必要性
六级历年的真题试卷是备考的重要资料。通过大量地刷题,才能摸清阅读的出题规律和答题技巧。可以在网络上查找真题试卷,也可以购买纸质材料进行刷题。
(二)练习方法
在做真题时,要按照考试规定的时间和要求进行模拟考试,做完后认真分析错题原因,总结解题技巧。例如,对于错题可以分析是因为单词不认识、语法理解错误,还是阅读技巧运用不当导致的。同时,要注意对文中出现的生词、长难句进行整理和分析,不断提高自己的阅读能力。
课程特色:
1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量,紧紧围绕课堂教学,优化教学过程,增强教学的有效性。
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