良庆区大学英语四级辅导班

时间 2025/4/29 8:46:58

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来源：南宁朗阁教育雅思培训中心||南宁市青秀区民族大道93号新兴大厦

良庆区大学英语四级辅导班大学英语四级考试报名要求：考试的对象只能是普通的全日制在校的大学生，成人高考学生不可以参加，但函授教育的学生可以参加英语四级考试

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that is 即，也就是turn in上交turn out生产出turn to求助于ward off 防止，避开
with reference to 关于，有关work out想出，制订出
worth ones while 值得
sustain v.维持= support
strive v.力求~ for feedom
submit to v.屈服=yield to
sriking a.显著的
crapev.刮，擦
stereotype n.陈规
，固定的看法
submerge V.淹没
cope n.范围
eemingly ad.表面上
steep a.陡的
summon V.唤起How canI~ up his courage? .
ft v.移动:;转变~ responsibility on to others
ctterv.. 驱散
severe a.严重的~ wound
simultaneously a.同时地
solea.唯-的
sartlew.惊
substantial a.可观的，大量的=considerable> a substantial income
suficient a.充分的
supplement v./n. 补充> He ~ed his income by taking apart-time job。
savage a.野蛮的=not cilied
scent n.香味The scent of women(Oscar影片)
scrutiny n.细看
setback n.挫折
skeptical a.怀疑的
lack a. 松他的
sneak v. 溜;偷偷地做
speificationsn. 规格,说明书
spectaclen.景象，大观
spectator n.旁观者
spontaneous a.自发的
stagger v.蹒跚
stationary a.固定的
stimulus n.刺激
srightforward a.坦率的a ~ reply
subcribe to v.订阅
subsidy n. 补贴
subtle a.微妙的> the ~ diference of the two words
suppress v.镇压;抑制
rival n.对手=opponent

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（五）表达个人观点的句型
直接表明观点
“I believe/argue/think that...”这是最直接表明自己观点的句型，简单直接地让读者知道作者的立场。例如在讨论是否应该发展核能时，可以说“I think that developing nuclear energy has both advantages and disadvantages”，然后分别阐述核能在能源供应、减少传统能源污染方面的优势以及核泄漏风险等劣势。
谨慎表明观点
“It would be reasonable (natural/possible) to take the view (believe/think) that…，but it would be absurd (wrong) to claim (argue) that…”这个句型先表示某种观点有一定的合理性，但如果过度强调这种观点就会变得荒谬。例如在关于网络对青少年影响的话题中，可以说“It would be reasonable to take the view that the Internet provides a vast amount of information for teenagers，but it would be absurd to claim that the Internet has no negative impact on them at all”，先肯定网络给青少年带来信息资源的好处，但也指出完全忽视其负面影响是不合理的，这样的表述使观点更加客观全面。

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一、大学英语作文主谓不一致的常见错误
在大学英语作文中，主谓不一致的错误较为常见，主要有以下几种类型：
对主语单复数判断错误：
忽略名词单复数形式：例如，“The student are working hard.”，这里“student”是单数形式，谓语动词应该用“is”而不是“are”，这可能是由于学生在写作时没有仔细思考主语的单复数属性，或者是受到中文思维的影响，在中文里“学生在努力学习”没有单复数的形态变化，容易被忽视 26。
集体名词用法不当：像“family”“team”“group”等集体名词，当表示整体概念时，谓语动词用单数；表示成员时，谓语动词用复数。如“The family was very happy.”如果这里是指家庭成员各自的状态，就应该用“The family were very happy.”。很多学生没有根据具体语境正确判断集体名词的单复数用法 26。
特殊结构影响主谓一致：
主语后有介词短语等修饰成分时出错：当主语后面带有“with”“along with”“together with”“as well as”等引导的短语时，学生容易错误地让谓语动词与这些短语中的名词保持一致，而不是与真正的主语一致。例如，“The movie, along with other movies on the same subject, are failing to win a large audience.”，正确的应该是“is”，因为主语是“the movie”，后面的“along with...”只是附加成分，不影响主谓一致关系 25。
受连接词误导：对于“either...or...”“neither...nor...”“not only...but also...”等连接词连接的主语，谓语动词要遵循就近原则，但学生往往容易出错。比如“Neither the teacher nor the students was wrong.”，这里应该是“were”，因为“students”是复数，离谓语更近，根据就近原则谓语要用复数形式 25。
对语法规则理解不深入：
忽视主语的特殊情况：一些特殊的主语，如“each”“every”修饰的主语，谓语动词要用单数形式，像“Each of my friends help me in some way.”应改为“helps”，学生可能没有掌握这些特殊主语的谓语搭配规则。还有“manya + 单数名词”作主语时，谓语也用单数，例如“Many a child were playing there.”是错误的，应改为“was” 14。
从句作主语时的错误：非谓语动词（动词的 -ing形式、不定式）或从句作主语时，谓语一般用单数形式，但学生有时会弄错。例如“Checking information are very important.”应改为“is”，因为“Checking information”这个动名词短语作主语是单数概念 13。

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　英语四六级考试是唯一一个付出与收获不成比例的考试，如果不知道评分的秘密，不知道判卷的潜规则，没有良好的备考策略，努力会付之东流，而且那么多的备考时光也将背负浪费时间的罪名，这是多么悲哀，多么无奈啊!最悲哀的是，在我经过几次奋战，终于拿到四六级证书之后好几年才知道这个秘密…
　　首先你得知道英语四级考试如何评分，英语四级考试的考试题型有限时作文(这道题是要收卷的)、快速限时阅读(也是要收卷的)、听力选择和听力填空(复合式听写)、大阅读、选词填空(15选10)、完型、翻译。它们占据的比例是固定的，按照百分制来算，作文占15分。快速阅读占10分(每小题1分)，听力35分(其中，听力选择题每题1分，听力填空题单词填空每空0.5分，句子每空2分)，大阅读20分(每题2分)，选词填空即十五选十5分(每空0.5分)，完型10分(每题0.5分)。
　　但是，英语四级考试可不是百分制的考试，不是你答了60分就通过的，有的人答了80分也没过，有的人答了45分却通过了，这是什么原因呢?原因就在于英语四六级考试实施710分制而不是百分制，过级分数线是426分即60%。(一般省份425分也算通过)。那么了解100分到710分两种分制直接如何换算才是你制胜的法宝。它们之间有一个复杂的计算公式，涉及很多函数还要考虑考生排名和正态分布。这个公式我们是很难弄懂的，但是英语四六级委员会的专家通过特殊的软件给出了一套估分公式，即标准分转化表，只要知道这个转化表，通过查表法即可算出自己的成绩，这个方法的估分误差不到百分制一。
　　首先，英语四级卷的这么多题型分成四个记分群，个记分群是听力。第二个记分群是所有阅读(大阅读、快速阅读、十五选十)。第三个记分群是综合测试(完形填空和翻译)。最后一个记分群是作文。也就是说，百分制到710分制的转换不是看你百分制得了多少分然后对照表格看看这个分数对应多少标准分，而是计算出每个记分群你得了多少分，然后分别对应查表得到这个记分群里你的分数对应的标准分，然后再加和。这也就是我刚才所说的百分制的成绩和最后的过级没有什么必然联系的原因

特色化教学，全程为你护航

学习模式

专职任课教师，全程跟班辅导，早晚自习监督，全封闭式学习
贴心服务

全真模拟考试，提前感受考场氛围，专业雅思、托福报名服务
实力教师授课

北美专家团队等教师授课，留学团队提供专家咨询及申请规划
全程管理

专属班主任全程管理学员的日常生活，细致服务，如同家般感受
定制档案

定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
直达名校

语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校

课程介绍

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英语六级考试（College English Test Band 6，简称CET-6）是中国大学英语教育体系中的一项重要考试，旨在评估非英语专业大学生的英语水平。那么，英语六级究竟代表怎样的英语水平呢？本文将为您全面解析。
　　一、英语六级考试概述
　　1.考试背景：由国家教育部高等教育司主管，全国大学英语四、六级考试委员会负责具体实施。
　　2.考试对象：主要面向中国在校非英语专业大学生。
　　3.考试内容：包括听力、阅读、写作和翻译四个部分。
　　二、英语六级水平标
　　1.词汇量：英语六级要求掌握约5500个词汇，能够运用这些词汇进行日常交流。
　　2.听力能力：能够听懂日常生活中的对话、熟悉的故事或讲话，以及英语广播节目。
　　3.阅读能力：能够阅读和理解多种题材的文章，包括叙述文、说明文、议论文等。
　　4.写作能力：能够撰写日常信件、作业、摘要、报告等，内容完整，结构清晰。
　　5.翻译能力：能够将一般性文章从汉语翻译成英语，以及将英语翻译成汉语。
　　三、英语六级与欧洲语言共同参考框架（CEFR）的对应关系
　　1.英语六级通常被认为相当于欧洲语言共同参考框架（CEFR）的B2水平。
　　2.B2水平意味着学习者能够在熟悉的环境下，独立使用英语进行交流。
　　四、英语六级在职场中的应用
　　1.职业门槛：许多中国企业在招聘时将英语六级作为基本要求。
　　2.国际交流：英语六级水平能够满足一般性的国际交流需求，如商务沟通、学术交流等。
　　3.职业发展：具备英语六级证书有助于提升个人在职场中的竞争力。
　　五、如何提升英语六级水平
　　1.系统学习：参加英语培训课程，系统提升英语能力。
　　2.自我练习：通过听英语广播、看英文电影、阅读英文书籍等方式，增强英语语感。
　　3.模拟考试：定期进行模拟测试，熟悉考试流程和题型。
　　4.交流实践：积极参与英语角、语言交换等活动，提高实际运用能力。
　　英语六级作为衡量中国大学生英语水平的重要标准，对于个人的学术发展和职业规划具有重要意义。通过了解英语六级的水平标准，我们可以更有针对性地提升自己的英语能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

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在全球化浪潮的推动下，国际商务和商务英语已经成为我国企业拓展海外市场、实现跨国经营的重要工具。然而，尽管这两个概念密切相关，许多人对它们的内涵和外延仍然存在一定的误解。本文将从定义、内容、目标和受众等方面，详细阐述国际商务和商务英语的区别，以期为大家提供清晰的认识。
　　一、国际商务与商务英语的定义及内涵
　　1. 国际商务
　　国际商务，指的是跨国企业之间的商业往来和合作。它涵盖了国际贸易、跨国投资、国际市场营销、国际金融等多个领域，涉及国际法规、跨国文化、商务礼仪等多个方面的知识。国际商务的目的是实现企业的全球战略目标，提高企业的国际竞争力。
　　2. 商务英语
　　商务英语，是指在商务活动中使用的英语。它包括商务会议、商务谈判、商业报告、商务信函等多种场景，涉及商务知识、专业术语、沟通技巧等多个方面。商务英语的目的是提高商务人士的英语沟通能力，促进国际商务合作的顺利进行。
　　二、国际商务与商务英语的区别
　　1. 内容差异
　　国际商务侧重于商务活动的全球化、战略规划和跨国运作，涉及广泛的商务领域和复杂的跨文化背景。而商务英语则侧重于英语在商务场景中的应用，主要以提高商务人士的英语沟通能力为目标。
　　2. 目标差异
　　国际商务的目标是培养具有全球视野、国际竞争力强的商务人才，推动企业的国际化发展。商务英语的目标是提高商务人士的英语水平，使其能够在国际商务活动中熟练运用英语进行沟通与协作。
　　3. 受众差异
　　国际商务的受众主要是企业管理者、国际商务专业人士和跨国公司员工等。商务英语的受众则更为广泛，包括企业员工、大学生、职业培训学员等所有需要在国际商务场合运用英语的人群。
　　4. 技能差异
　　国际商务要求商务人士具备丰富的商务知识、跨文化沟通能力和创新能力。商务英语则侧重于英语听说读写译等基本技能，以及商务礼仪、专业术语等方面的知识。
　　　三、国际商务与商务英语的关联及重要性
　　1. 关联性
　　国际商务与商务英语密切相关。在国际商务活动中，商务英语是必不可少的沟通工具。商务英语水平的提高，有助于跨国企业拓展市场、提高国际竞争力。同时，国际商务的发展也为商务英语教学提供了实践场景和实用教材。　
　2. 重要性
　　（1）国际商务的重要性：在全球化背景下，国际商务是我国企业实现跨国经营、拓展海外市场的重要途径。掌握国际商务知识，有助于企业应对激烈的国际竞争，实现可持续发展。
　　　（2）商务英语的重要性：商务英语是国际商务活动的基本工具。掌握商务英语，有助于商务人士更好地进行国际交流、拓展国际合作，提高个人职业竞争力。
　　四、商英和英语专业哪个更好　　商业英语（商英）和英语作为第二语言（英语专业）都是非常重要的学科，它们有各自的特点和应用领域。选择哪个专业更好，很大程度上取决于你的兴趣、职业目标和市场需求。　
　商业英语专业通常聚焦于在国际商务环境中的英语沟通技能，包括商业写作、商务谈判、商业报告等方面。这个专业适合对商务活动感兴趣，希望在跨国公司、外贸、企业国际部等领域工作的学生。

课程特色：

1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。

3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。

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