龙泉大学英语四六级培训

时间 2025/6/3 9:06:28

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来源：海口朗阁雅思培训-托福培训中心||海口市龙华区国贸路47号港澳申亚大厦

龙泉大学英语四六级培训从模拟考试中发现自己的薄弱环节，例如如果阅读部分失分较多，就需要分析是阅读速度问题、理解能力问题，还是答题技巧问题。根据问题调整学习重点，有针对性地进行复习巩固。

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阅读方法：
略读（Skimming）：略读是一种快速浏览文章的方法，目的是获取文章的大致内容和中心思想。在略读时，可以重点关注文章的标题、首段、尾段以及每段的首句和尾句。这些部分通常会包含文章的主题、主旨大意或结论等重要信息。例如，一篇文章的标题是“ The Impact of Artificial Intelligence on Employment”，通过标题就可以大致了解文章是关于人工智能对就业的影响；再看首段可能会引出这个话题，尾段可能会总结人工智能对就业影响的结论等。
查读（Scanning）：查读是为了寻找特定信息而进行的快速阅读。当题目中问到某个具体的细节，如数字、日期、人物等时，可以使用查读的方法。在查读时，要带着问题中的关键词在文章中快速定位相关信息。例如，如果题目问“According to the passage, when was the first artificial intelligence program developed?”，那么就可以快速在文章中查找与“first”和“artificial intelligence program”以及“developed”相关的内容。
细读（Close Reading）：细读主要用于理解文章中的难点部分，如长难句、复杂的逻辑关系、隐含意义等。对于一些推理判断题、语义理解题等需要深入理解文章内容的题目，往往需要通过细读来解决。在细读时，要仔细分析句子结构、单词的含义、上下文的逻辑关系等。例如，对于一个语义理解题“The word 'ambiguous' in the passage most probably means...”，就需要通过细读包含这个单词的句子以及上下文来推测其含义。
题型应对技巧：
主旨大意题：这类题目主要考查考生对文章中心思想的把握。解题时可以通过略读文章，重点关注文章的标题、首段、尾段以及各段的首句来寻找主题句，从而确定文章的主旨。同时，要注意排除那些只涉及文章部分内容的选项。
细节理解题：以查读为主，根据题目中的关键词在文章中定位到相应的细节信息，然后仔细对比选项与原文内容是否一致。要注意一些干扰项可能会对原文内容进行部分篡改、夸大或缩小等。
推理判断题：需要在理解文章字面意义的基础上，根据文章中的线索和逻辑关系进行合理的推理。在做这类题时，要避免过度推理，推理结果必须基于文章内容。通常可以通过细读相关段落或句子，分析作者的观点态度、逻辑推理过程等来得出答案。
语义理解题：如果是考查超纲单词的含义，可以通过上下文的线索来推测，如利用同义词、反义词、举例说明等；如果是考查词组或习语的含义，同样要结合上下文语境来理解。
大学英语六级真题写作范文的价值与常见类型
价值：
学习写作思路：通过阅读写作范文，考生可以学习到不同类型作文的写作思路。例如，对于议论文，范文会展示如何提出论点、展开论述以及进行总结；对于记叙文，会呈现如何按照一定的顺序叙述事件，如时间顺序、空间顺序等。这有助于考生在自己写作时能够有清晰的逻辑框架。
积累好词好句：范文中往往会使用一些高级词汇、短语和复杂句式，考生可以将这些好词好句积累下来，并运用到自己的写作中，从而提升作文的语言质量。例如，使用“Nevertheless（然而）”“Consequently（因此）”等连接词使文章逻辑更连贯；使用“It is universally acknowledged that...”（众所周知……）这样的句式来提升句子的档次。
了解评分标准：从范文中可以大致了解六级作文的评分标准。高分范文通常在内容完整性、逻辑清晰度、语言准确性和丰富性等方面都表现出色，考生可以通过对比自己的作文与范文的差距，明确自己在写作方面需要改进的地方。
常见类型：
议论文：这是六级作文中较为常见的类型。例如关于社会热点话题的议论文，如“论环境保护的重要性”“分析网络对青少年的影响”等。议论文一般需要考生提出自己的观点，并用事实、例子、数据等进行论证。在结构上，通常包括开头提出论点、中间展开论述（可以从不同角度进行论证，如正面论证、反面论证等）、结尾总结论点并升华主题。
记叙文：记叙文可能会要求考生描述一个经历、事件或人物等。比如“描述一次难忘的旅行”“讲述一位对你影响深刻的人”等。在写记叙文时，要注意情节的完整性、描写的生动性以及情感的表达。可以通过描述事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果来构建文章内容。
说明文：说明文主要是对事物或现象进行说明和解释。如“介绍一种传统的中国文化习俗”“说明某种科技产品的功能和使用方法”等。在写作时，要注意按照一定的顺序进行说明，如从外观到内部结构、从功能到用途等，并且要使用准确、客观的语言。

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（十六）热情相关的高级词汇
“zeal”（热情、热忱）或者“fervency”（真诚的热情）可以代替“enthusiasm”。例如，“His zeal for learning is admirable.”（他对学习的热情令人钦佩。）7
（十七）形容平静的高级词汇
“tranquil”（平静的、安宁的）或者“serene”（平静的、宁静的）可以代替“quiet”。例如，“The tranquil lake looks very beautiful.”（平静的湖面看起来非常美丽。）7
（十八）表示错综复杂的高级词汇
“intricate”（错综复杂的，常指事物有很多小的部分和细节）可以代替“complex”。例如，“The intricate design of the watch is very attractive.”（手表错综复杂的设计非常吸引人。）7
（十九）形容独自的高级词汇“solitary”（独自的、孤独的，指某人周围没有人）可以代替“lonely”。例如，“The solitary old man lives in a small house.”（这位孤独的老人住在一个小房子里。）7
（二十）表示非常小的高级词汇
“minuscule”（极小的）或者“minute”可以代替“small”。例如，“There are minuscule differences between the two pictures.”（这两张图片之间有极小的差别。）7
三、大学英语作文必备词汇分类
大学英语作文必备词汇可以从多个角度进行分类，不同类别的词汇在作文中发挥着不同的作用。
（一）描述人物性格与品质的词汇
（1）积极品质
勤奋努力类：“diligent”（勤奋的）、“industrious”（勤勉的）、“assiduous”（刻苦的）、“studious”（好学的）。这些词汇用于描述那些在学习、工作中认真努力的人。例如，“An industrious worker is always highly valued by the boss.”（一个勤勉的工人总是受到老板的高度重视。）
品德高尚类：“honest”（诚实的）、“kind - hearted”（心地善良的）、“generous”（慷慨的）、“helpful”（乐于助人的）。例如，“A kind - hearted person is always willing to offer help to those in need.”（一个心地善良的人总是愿意向有需要的人提供帮助。）
聪明智慧类：“intelligent”（聪明的）、“wise”（明智的）、“clever”（聪明的）、“brilliant”（才华横溢的）。例如，“An intelligent student can quickly understand the difficult knowledge.”（一个聪明的学生能够快速理解难懂的知识。）
（2）消极品质
懒惰懈怠类：“lazy”（懒惰的）、“idle”（懒散的）。例如，“A lazy student will not achieve good grades.”（一个懒惰的学生不会取得好成绩。）
不良品德类：“selfish”（自私的）、“dishonest”（不诚实的）、“mean”（卑鄙的）。例如，“A selfish person only cares about his own interests.”（一个自私的人只关心自己的利益。）
（二）描述事物性质的词汇
（1）正面性质
重要性相关：“vital”（至关重要的）、“crucial”（关键的）、“essential”（必不可少的）。例如，“Water is essential for all living things.”（水对所有生物都是必不可少的。）
优秀卓越类：“excellent”（优秀的）、“outstanding”（杰出的）、“superior”（优越的）。例如，“His outstanding performance in the competition won him a lot of praise.”（他在比赛中的杰出表现为他赢得了很多赞誉。）

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obscure a.模糊不清的optimistic a.乐观的
original a.原先的，最早的pathetic a.悲哀的，悲惨的persistent a.坚持不懈的potential a.可能的，潜在的prevalent a.普遍的，流行的primitive a.原始的，早期的proficient a.熟练的，精通的profound a.深刻的，深远的prominent a.突出的，杰出的
prompt a.即刻的，迅速的raw a.自然状态的，未加工的relevant a.与有关的
respectable a.可尊敬的
rewarding a.值得的
rough a.粗略的，不精确的
rude a.粗鲁的，不礼貌的sensitive a.敏感的
sheer a.完全的，十足的shrewd a.精明的
stationary a.固定的
subordinate a.次要的，从属的subtle a.微妙的，精巧的，细微的superficial a.肤浅的
suspicious a.对怀疑tedious a.元长的，乏味的trivial a.琐碎的，不重要的turbulent a.动荡的，混乱的underlying a.潜在的
versatile a.多才多艺的vivid a.生动的，栩栩如生的void a.无效的
vulnerable a.易受伤的
worth a.值得
英语六级核心词汇短语
adhere to忠于
after all毕竟，归根结底at random随机地，任意地break out突然发生，爆发break up打碎
but for要不是by far最，得多
by no means决不，一点也不catch on理解，明白
catch up with 赶上collide with 碰撞，冲突come up with想出，提出come up with追及，赶上comment on评论
contrary to 与相反
contribute to有助于，促成cope with应付，妥善处理cut short打断，制止
do away with消灭，废除，去掉do credit to为带来光荣
due to因为
go in for从事，致力于go off 爆炸
hang by a thread千钧一发，岌岌可危heap praise upon对大加称赞
in accordance with与一致，按照，根据in between在两者之间
in case of防备，以防in honour of为纪念in response to响应，反应in terms of根据，从方面来说in that因为
in the vicinity of在附近keep off远离，抑制lay off(暂时)解雇
letalone更不必说look into 调查look on看待lose no time立即
make sense of sth.讲得通，言之有理of no avail无用，无效
on file存档
on no account决不，绝对不on the decline衰落中，衰退中out of stock无现货的，脱销的provided that 假如，若是pull up 使停下
put away放好，放起来regardless of不管，不顾result in导致，结果是result in 发生，导致see to照料，注意
show to引导，引领
stand for 容忍，接受take on承担，接受take over 接管，接收
take to对产生好感，开始喜欢talk into 说服

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大学英语六级考试备考时间规划建议
一、整体规划思路
备考大学英语六级需要根据自身基础、目标分数以及可利用的时间来制定计划。六级考试涵盖听力、阅读、写作和翻译四个主要部分，每个部分都有其独特的考点和难点。在规划备考时间时，要确保各个部分都能得到充分的复习，同时也要注重时间的合理分配，避免出现偏科现象。
二、各部分复习要点与时间分配
（一）词汇积累
词汇是英语学习的基础，六级词汇量要求较高，大约在5500 - 6000个单词左右。在备考初期，应安排足够的时间进行词汇积累。每天可以背诵30 - 50个新单词，并定期复习之前学过的单词，以加深记忆。例如，可以使用单词记忆软件，如百词斩、墨墨背单词等，这些软件通常会根据艾宾浩斯遗忘曲线来安排复习计划，提高记忆效果 27。词汇积累的时间可以贯穿整个备考过程，随着复习的深入，不断巩固和扩大词汇量。
（二）听力部分
听力在六级考试中占比较大，难度也较高。建议每天安排1 - 1.5小时进行听力训练。可以分为精听和泛听两个部分。精听时，可以选择六级真题听力材料，听一句暂停一句，将听到的内容写下来，然后对照原文进行修改，这样可以有效提高听力理解能力和对细节的把握能力。泛听则可以选择英语广播（如BBC、VOA）、英语电影、英语歌曲等，培养语感和英语的语言环境。在备考后期，要注重对听力技巧的掌握，如提前浏览题目、预测听力内容、抓住关键词等 2 20。
（三）阅读部分
阅读部分同样占总分的35%，需要提高阅读速度和理解能力。每天安排1 - 1.5小时进行阅读练习。首先要扩大阅读量，可以阅读一些英文报纸（如《China Daily》）、英文杂志（如《英语世界》）或者英文小说等。在做六级真题阅读时，要掌握不同题型的解题技巧，如快速浏览文章掌握大意、根据题目定位原文、分析选项等。同时，要注意积累阅读中遇到的高频词汇和长难句，提高阅读水平 2。
（四）写作部分
写作部分需要注重平时的积累和练习。每周可以安排2 - 3天，每天1 - 1.5小时进行写作练习。首先要熟悉六级写作的题型和要求，积累一些常用的句式、模板和高级词汇。可以通过背诵范文、模仿写作等方式来提高写作能力。在练习写作时，要注意文章的结构、逻辑和语法错误，写完后可以找老师或者英语水平较高的同学帮忙批改，不断改进自己的写作水平

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定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
直达名校

语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校

课程介绍

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（二）表达对比和转折的句型
对比句型
“The advantages of B outweigh any benefit we gained from (carry more weight than those of/are much greater than) A”，这个句型可以用于比较两个事物A和B的优劣，清晰地表明一方的优势大于另一方。例如在比较传统购物和网络购物时，如果认为网络购物更有优势，可以说“The advantages of online shopping outweigh any benefit we gained from traditional shopping”，然后具体阐述网络购物在便捷性、商品多样性等方面的优势超过传统购物的哪些方面，如网络购物可以让消费者足不出户就能浏览众多商品，而传统购物则需要花费更多的时间和精力在路途和挑选店铺上1。
在比较两个事物的其他方面时，如“The quiet life of the country has never ceased to appeal to city residents who are dreaming of the friendly people，the clean atmosphere，the closeness to nature and gentle peace of living. Although they enjoy the comfort and convenience of city life，it cannot be compared with the first cockcrow，the twittering of birds at dawn，the sight of the rising sun glinting on the trees and pastures.”通过描述乡村生活的美好之处，然后用“although”引导的句子表明城市生活虽然有舒适和便利之处，但在这些方面还是无法与乡村生活相比，这种对比使文章更具说服力，让读者更清晰地理解两个事物之间的差异20。
转折句型
“Asopposed to (Contrary to) widely (commonly/generally) accepted (held) belief (ideas/views)，I believe (argue) that…”这个句型用于表达与大众普遍观点相反的个人观点。例如，大众普遍认为学习文科专业就业前景不好，而你想表达相反的观点时，可以说“Asopposed to widely accepted belief，I believe that liberal arts majors also have broad employment prospects”，然后可以阐述文科专业在文化传播、社会服务等领域的重要性以及就业机会，来支持自己的观点1。
“Although many people believe that…，I doubt (wonder) whether the argument bears much analysis (close examination)”，很多人认为某个观点正确，但作者对这个观点是否经得起推敲表示怀疑。比如很多人认为题海战术能有效提高学生成绩，你可以说“Although many people believe that doing a large number of exercises can effectively improve students' academic performance，I doubt whether the argument bears much analysis”，接着可以分析题海战术可能会让学生产生疲劳、缺乏对知识的深入理解等弊端1

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五、词性错误
例如“Hiscarelesscausedhimtobeinserious trouble.”，句中“careless”属于形容词，不能做主语，应使用其名词形式“carelessness”才正确，这是词性应用上的语法错误2。
六、语法不一致
主谓不一致例如“humanisthemajorculpritbehindglobalwarming.(误)，humansarethemajorculpritbehindglobalwarming.(正)”，这里主语的单复数形式决定了谓语动词的形式，主谓需要保持一致3。
时态不一致在写作中如果上下文时态不统一也会造成语法错误，比如描述过去的事情时突然使用现在时态的动词等情况。
人称不一致在同一语境下，若开始使用人称，后面突然转换为第三人称且没有合理的逻辑过渡，也是常见的语法错误类型。
一、主谓不一致
主谓一致是指句子中的主语和谓语在人称和数上要保持一致。这是大学英语写作中最常见的语法错误之一。
在简单句中，学生往往容易忽略主语的单复数形式，从而导致谓语动词形式错误。例如，“My sister go to the cinema at least once a week.” 1，这个句子中主语“My sister”是第三人称单数，谓语动词应该使用“goes”而不是“go”。
在复合句中，也可能出现主谓不一致的情况。当句子的主语是一个从句或者动名词短语等复杂结构时，学生可能会错误判断主语的性质，进而选择错误的谓语形式。例如，“Reading books are good for us.”，这里“Reading books”是动名词短语作主语，视为单数概念，谓语动词应该用“is”而不是“are”。
二、句子成分残缺
定语从句中关系词的省略不当是造成句子成分残缺的常见原因之一。比如，“We should read books maybe useful to us.” 1，这是一个定语从句，其中“which”在从句中做主语，不能省略，一旦省略就会造成句子成分残缺，正确的句子应该是“We should read books which maybe useful to us.”。
在一些复杂句式中，学生可能会遗漏必要的成分。例如在使用被动语态时，忘记了添加助动词“be”，“The test end, but there is another test is waiting for you.”，这里个“is”被遗漏，使得句子结构混乱且成分残缺。
三、时态错误
时态不一致是时态错误的主要表现形式。在同一个句子或者段落中，如果没有特殊情况，前后时态应该保持一致。例如，“I was walking along the road, and there are not so many cars on the street.” 1，前面是过去进行时“was walking”，后面也应该使用过去的时态，正确的句子是“I was walking along the road and there were not so many vehicles on the street.”。
学生对不同时态的用法和含义理解不清晰，也会导致时态使用错误。例如，该用一般过去时表示过去发生的动作，却错误地使用了一般现在时。

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