千岛湖暑假大学英语四级培训

时间 2025/3/24 16:20:09

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来源：杭州朗阁雅思托福培训学校||杭州下城区延安路468号外经贸综合楼

千岛湖暑假大学英语四级培训听力技能的提高有助于应对四级考试中的听力部分，包括对不同口音、不同语速的适应；口语技能的培养让学员不仅能够在口语表达上更加自如流利，对于提升整体的英语语感也有很大帮助。

千岛湖暑假大学英语四级培训

大学英语六级考试词汇记忆策略
一、基于单词本身特性的记忆策略
读音记忆
掌握单词的正确发音有助于记忆。虽然六级考试不单独考口语，但朗读单词对记忆很有帮助。知道单词读音后，在听力中听到该单词能迅速反应出来，并且正确的读音有助于拼写，像“phenomenon”这类单词基本按照读音就可以正确拼写，经常正确朗读就不容易写错单词1。
词形记忆
词形包括单词的拼写以及各种形式变化。要掌握一个单词不同词性的词形，例如“economy”是名词，“economic”是形容词，“economize”是动词；“succeed”是动词，“success”是名词等1。
词义记忆
不要仅记住单词的一层意思，要尽可能多记。因为六级大纲词表中的单词，出题人默认考生知道其所有含义。比如“game”除了表示“游戏”“比赛”，还可表示“猎物，野味”和“体育用品”；“observe”除了“观察”，还能表示“遵守，奉行”“纪念，庆祝”“说，评述”等含义1。
词的用法记忆
对于抽象的动词、形容词、名词等，要记住用法，也就是相关搭配或例句。例如，记“commit”要记住“commit suicide”“commit a crime”和“commit oneself to (doing) something”；记“transmit”要记住“transmit heat/light”“transmit TV signals”和“transmit diseases”；记“access”最好记住例句“Citizens may have free access to the library”或者“Only high officials had access to the emperor in the past”等，这样在完形填空、阅读和写作时才能准确运用单词1。
借助词的同义词、近义词和反义词记
学习单词要融会贯通，每学一个单词都联想一下与之相近或相反的词。通过这种串联记忆的方式，即使忘记某个词的意思，也可通过回想其同义词或反义词推出这个单词的意思，久而久之能牢记于心，适合喜欢联想的同学

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避免英语写作句子结构冗余的常见方法
在大学英语写作中，为了避免句子结构冗余，可以采用以下几种常见方法。
一、词汇替换法
用单个单词代替词组
用一个单词代替一组意义相同的单词是一种有效的方法。例如，用“forget”代替“do not remember”，“ignore”代替“do not pay attention to”，“now”代替“at this point in time”，“because”代替“due to the fact that”等7。这种替换可以使句子更加简洁，避免冗长的词组带来的结构冗余。
比如，原句“The reason for his absence is due to the fact that he is ill.”可以简化为“The reason for his absence is that he is ill.”或者“He is absent because he is ill.”通过将“due to the fact that”替换为“because”，句子结构变得更加紧凑。
省略同义词或近义词
当句子中出现同义词或近义词时，可以省略其中一个。例如，“The government project is important and significant.”中，“important”和“significant”是近义词，可以省略“important”，变为“The government project is significant.”这样可以避免重复表达相同的语义，使句子更简洁7。
二、句子简化法
省略可省略的单词
在不改变句子含义的前提下，省略所有可以省略的单词。例如，“The cover of the book is red in color.”可以省略成“The book cover is red.”原句中“of the book”和“in color”都是可以省略的部分，省略后句子更加简洁明了，避免了结构上的冗余7。
再如，“He is a man who is very kind.”可以简化为“He is a very kind man.”这里将“who is”省略，句子结构得到简化，同时也不影响句子的语义表达。
将长句拆分为短句
如果一个句子过长且结构复杂，可以将其拆分为几个短句子。例如，“University malls must be accessible and free from congestion in order that students, faculty and employees may have unobstructed passage through those areas of the campus.”这个句子比较长且结构复杂，可以拆分为“University malls must be accessible. And they must be free from congestion. Thus, students, faculty and employees can have unobstructed passage through those areas of the campus.”这样每个句子的结构更简单，表达更清晰，也避免了长句可能带来的冗余问题。根据国外学者的调查统计，一个以句号结尾的英语句子，单词的数量最好不要超过20个，否则句子偏长，听话人的注意力有可能不集中，漏听一、两个单词，从而影响对整个句子的理解19。
三、调整句子结构法
改变句子语序
调整句子成分的顺序也可以避免冗余。例如，“There are many students in the classroom who are reading books.”可以改为“Many students in the classroom are reading books.”原句中的“there are”结构在很多情况下是比较弱势的表达，改变语序后句子更加简洁直接。
使用不同的句式表达
避免总是使用相同的句式结构。例如，不要总是使用简单句或者复合句，可以适当使用倒装句、强调句等特殊句式来表达相同的内容。比如，“I like reading books very much.”可以改为“So much do I like reading books.”使用倒装句增加了句子的多样性，同时避免了常规句式可能带来的单调和冗余。

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大学英语四六级算分规则
大学英语四六级考试的分数报道采用常模参照方式，不设及格线，但通常认为四级425分以上可报考六级，所以大家普遍将425分视为合格线。四级考试的常模群体选自全国16所高校的约三万名非英语专业的考生；六级常模群体选自全国五所重点大学的约五千名非英语专业的考生。
每次四六级考试等值后的卷面分数都参照常模转换为报道分，其计算公式为：TotSco = (X - Mean) / SD×70 + 500。在这个公式里，X代表的是该项卷面分；Mean代表的是常模均值；SD代表的是常模标准差；TotSco就是最后成绩单上的分数。其中Mean和SD由本次考试被抽样的学生成绩所决定，这意味着考生的成绩不仅取决于自己的作答情况，还与其他考生的发挥有关。例如，如果一次考试难度较大，可能会导致常模均值下降，从而使考生的分数看起来更高，但这仅仅是因为难度调整导致的分数排位变化，并不代表考生的实际能力有所提高12356791020。
大学英语四六级分数计算方法
计算卷面分
考生首先要完成考试，得到各项的卷面分。四六级试卷都由四大题型组成，包括写作、听力、阅读理解、翻译。不同题型的分值占比不同，例如四级中写作部分占整套试卷的15% = 106.5分；听力部分占整套试题的35% = 248.5分；阅读理解35% = 248.5分；翻译部分汉译英15% = 106.5分。六级各部分分值占比与四级相同，但六级听力部分各项占比为：长对话8%，2篇，8个题目，每小题7.1分；讲话/报道/讲座20%，3篇，共10个小题，每小题14.2分。阅读理解部分，选词填空占5%，10个题，每小题3.55分；长篇阅读占10%，10个题，每小题7.1分；仔细阅读占20%，共2篇，一篇5个题，每小题14.2分；翻译部分占15%，即106.5分101314。
确定常模均值和标准差
常模均值（Mean）和常模标准差（SD）由本次四六级考试被抽样的学生成绩所决定。四级从全国16所高校的约三万名非英语专业的考生中抽样，六级从全国五所重点大学的约五千名非英语专业的考生中抽样。这些抽样学生的成绩情况会影响到常模均值和标准差的数值。
代入公式计算
把考生的卷面分（X）、常模均值（Mean）和常模标准差（SD）代入公式TotSco=(X - Mean)/SD×70 + 500，计算得出的结果就是成绩单上的分数。例如，某考生在六级考试中，卷面分计算出来后，再结合本次抽样学生成绩确定的常模均值和标准差，通过公式计算就可以得到最终报道分

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　少儿英语比赛在全球范围内为孩子们提供了展示语言才能、增进文化交流的宝贵平台。这些比赛不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能提升他们的自信心和公共演讲能力。下面，我们将深入探讨几个含金量较高的少儿英语比赛，帮助家长和孩子们了解这些赛事的特点和价值。
　　一、国际性比赛：ACT英语比赛
　　-含金量概述：ACT英语比赛的成绩被多国大学认可，包括美国、加拿大、英国等英语国家的顶尖学府，如哈佛大学、普林斯顿大学等。
　　-比赛亮点：参赛者有机会获得全球认可的证书，增强大学申请竞争力。
　　二、全国性比赛：全国青少年语言艺术大赛
　　-含金量概述：作为中国具有影响力的赛事，它强调学术严谨性和科学艺术性，对提升青少年综合素质具有重要作用。
　　-比赛亮点：比赛涵盖多种语言艺术形式，如朗诵、演讲等，促进孩子全面发展。
　　三、专业认证比赛：剑桥英语五级证书考试（MSE）
　　-含金量概述：KET作为MSE的级，是国际上公认的英语水平认证，对于希望提升英语能力的孩子来说，是一个重要的里程碑。
　　-比赛亮点：通过考试获得的证书受到全球广泛认可，为孩子未来的学习和职业发展打下坚实基础。
　　四、瑞思杯英语比赛
　　-含金量概述：瑞思杯因其高标准和严格要求而闻名，比赛难度大，话题前沿，如转基因、3D打印等，体现了极高的学术水准。　　-比赛亮点：获奖者不仅能获得专业认可，还能在同龄人中脱颖而出，展现卓越的英语能力和思维深度。
　　五、全国小学生英语能力竞赛
　　-含金量概述：由国际英语外语教师协会等主办，面向小学生，旨在考查和提升学生的英语能力。
　　-比赛亮点：获奖者将获得官方证书，证明其在英语学习上的卓越表现，对今后的升学和国际交流有积极作用。
　　六、亚太地区口语比赛
　　-含金量概述：自2021年起，亚太地区各组别的金银铜奖获得者将有机会预约前往华盛顿参加全球杯赛事，增加了比赛的国际影响力。
　　-比赛亮点：为孩子们提供了一个国际舞台，不仅能够提升英语口语能力，还能增进国际间的文化交流。
　　七、第七届叶圣陶杯国际青少年英语大赛
　　-含金量概述：该比赛由专业的儿童艺术教育研究机构主办，旨在推动儿童艺术教育事业的健康发展。
　　-比赛亮点：参赛者除了展示英语能力外，还能展示艺术才华，促进全面成长。
　　少儿英语比赛的含金量体现在多个方面，包括但不限于学术认可度、国际影响力、对孩子综合素质的提升以及对未来发展的潜在助力。家长和孩子们在选择参加比赛时，应考虑比赛的专业性、公正性以及是否符合孩子的兴趣和长远规划。参与这类比赛，不仅能让孩子在英语学习上取得显著进步，还能为其个人成长和未来发展打开更多可能性。

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大学英语六级听力技巧
一、选项分析技巧
竖着看选项
在看选项时，竖着看选项比横着看更快。先关注主语，再看谓语，很多选项的不同点从谓语差别开始。不要强迫自己翻译选项的汉语意思，以免浪费时间1。
选项逻辑判断
当两个选项意思相近或谈论的话题相同时，其中一个可能是正确答案。
当两个选项通过同义转换使得实际观点相同时，两个选项均不是答案。
当两个选项话题相同且意思相反时，其中一个可能是正确答案。
当选项中有两项表达意思相近时，正确答案可能在这两项之中。
当选项中出现有意思明显相反的两项时，正确答案必在此二项中出现。
当选项中出现比较概括、抽象的句子时，可以把表述事实的、具体的句子划掉，选择概括、抽象、比较性的句子。这一原则可衍生出包含取大的原则，当两个选项意思接近时，表述比较全面的一般为正确选项2。
二、不同题型的听力技巧
（一）小对话
重点关注第二句
小对话当中，第二句话通常是重点。句话基本可以快速浏览过去，而在第二句话中，表现态度的、表示转折的、表示最高级的、语调变化的部分是重点内容1。
视听反向原则（有特例）
在小对话的题目中，看似明显被读到的选项反而更容易是错的，但当小对话原文本身较长或生僻词较多时，该原则可能会出现特例。同时要注意同义替换原则，若某一选项中的单词或短语是听力原文中单词或短语的同义形式，则该选项容易为正确2。

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3、在美式英语中，由于历史的原因，渗入了一定数量的印地安人的土著用语，在英式英语中则没有，同时由于来自世界各地的各国人或多或少的带来了自己本族的语言。起初，语言还保持原样，但逐渐地则加入一些本族语言。
4、英式英语和美式英语语调的不同
美式英语的发音比较讲究抑扬顿挫，起伏感较强（ups and downs）,更具有音乐性（musical），而美式英语听起来比较平直，变化较少（flat），这和两国历史及文化背景颇有关系。英国人讲究绅士风度，（gentlemanship），因此非常注重讲话时人的腔调及语气，借以表现自己的身份及教养，而美国人历来主张平等，资历及辈分的观念较淡，讲话时显得很随和，甚至有些随便，因此当你听说在美国孙儿可以直呼爷爷的名字时，也就不足为怪了。此背景表现在语言上便是开门见山，平铺直叙。
5、还有一点需要提及的是，在二者的区别上，很多人有一种误解，那就是认为美式英语比较新潮，比较时髦，代表时尚，殊不知现在的美式英语恰好是英国莎士比亚时代的英语，是当时乘坐“五月花”号船(May Flower)来到美洲大陆的英国新教徒带过来的，这些美国的早期殖民者一直保持着当时的口音，代代相传，很少变化，而英式发音在英国本土则在数百年间不断演化，进而形成当代英式英语，从这个角度来看，美式英语则非但不“时尚”，相反还相当保守呢。以下举一些例子说明上述情况的表现。
Antenna，aerial（前者为"美式英语"，后者为"英式英语"，下同）--泛指无线电上使用的"天线"，但antenna远比aerial（或aerial wire）流行。
Apartment，flat--指大厦中的住宅单位，前者也被译为"（住宅）公寓"。不过，东南亚地区目前流行用"座"来表达，故使用flat的机会较多。
Ash，can；dust，bin--指垃圾箱。在美式英语中，含有同等词义的还有garbage can和junk一heap，但英式英语则只有dust一bin（或dust-bin）.香港目前多用dustbin。但废纸篓的两种称呼分别是waste一basket和waste一paper basket，流行度则似乎相等。
Canned goods，tinned goods--罐头食物。can和tin是美式英语和英式英语中的同义词，均指保藏预制食物的罐头，tin有时更被音译为："听"。这两个字同时亦可以作动词使用，解作"把食物装罐"。在使用上,canned goods比tinned goods流行。
Department store，stores--百货公司。美国人口中的store，相当于英国人的 shop。百货公司一般规模较普通商店大，分为若干部门(depar-tment)，故称为 departmentstore是很贴切的。这个用词在英国也逐渐流行，代替了英国沿用的stores。

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