小和山大学英语考前押题培训

时间 2025/3/28 9:13:02

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来源：杭州朗阁雅思托福培训学校||杭州下城区延安路468号外经贸综合楼

小和山大学英语考前押题培训大学英语四级考试报名要求：考试的对象只能是普通的全日制在校的大学生，成人高考学生不可以参加，但函授教育的学生可以参加英语四级考试

小和山大学英语考前押题培训

四、词性错误
形容词和副词的误用较为常见。形容词用于修饰名词，副词用于修饰动词、形容词或其他副词。例如，“He ran quick.” 12，这里“quick”是形容词，不能修饰动词“ran”，应该改为副词“quickly”。
名词和动词的词性混淆也会出现。例如，“Many students lack of the ability to think critically.” 3，“lack”在这里是及物动词，不需要加“of”，正确的句子是“Many students lack the ability to think critically.”。
五、固定搭配错误
一些常见的动词短语或者介词短语的搭配容易被记错。比如，“be interested in”是固定搭配，在使用时后面跟宾语一定要有介词“in”，如果遗漏会造成语法错误，如“We are interested the book.”是错误的，正确的是“We are interested in the book.”。
还有像“not only...but also...”等并列结构的用法，学生可能会在使用时出现错误，例如在并列句中需要与句子谓语整合使用，如果使用不当会造成语法错误。
六、中式英语表达
这是由于学生受到母语的影响，习惯了汉语的语法规律，进而将汉语的语法对应到英语上。例如，逐字逐句对应翻译，“There is a test end, but there is another test is waiting for you.”，这种表达既累赘又不符合英语表达习惯。
像“打他的脸”，学生可能会直接说成“beat his face”，而正确的表达方式为“hit him in the face”或者“hit his face”。

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随着全球化的加速，商务英语已经成为国际商务领域中不可或缺的一项技能。那么，商务英语究竟是哪个专业类别呢？本文将带你了解商务英语的定义、课程设置、就业前景等方面的信息。
　　一、商务英语的定义
　　商务英语是一种特殊的英语应用领域，它主要涉及国际商务、经济、管理、市场营销等方面的知识和技能。商务英语的学习不仅要求具备良好的英语语言能力，还需要了解国际商务的基本概念、原理和实际操作。
　　二、商务英语的课程设置
　　商务英语专业的课程设置一般包括英语语言基础课程、商务专业课程和实践操作课程。
　　1.英语语言基础课程：包括听说读写等基本语言技能训练，以及商务英语语法、商务英语写作、商务英语口语等专项课程。
　　2.商务专业课程：包括国际商务、市场营销、企业管理等领域的基本理论和知识，以及国际商法、跨文化交际、商业伦理等商务相关的课程。
　　3.实践操作课程：包括商务模拟、案例分析、实习等实践性课程，通过实际操作和模拟实践，提高学生的商务英语应用能力。
　　三、商务英语的就业前景
　　商务英语专业的毕业生可以在跨国公司、外企、外贸公司、商务咨询公司等领域从事相关工作。具体的职位包括外贸业务员、商务翻译、市场营销专员、企业管理专员等。随着全球化进程的不断推进，商务英语专业的就业前景将更加广阔。
　　商务英语是一种特殊的英语应用领域，涉及国际商务、经济、管理、市场营销等方面的知识和技能。通过学习商务英语，学生不仅可以提高英语语言能力，还可以了解国际商务的基本概念和实际操作。商务英语专业的毕业生可以在多个领域从事相关工作，具有较好的就业前景。
　　如果你对商务英语感兴趣，并希望在国际商务领域发展，那么商务英语专业将是一个不错的选择。通过系统的学习和实践，你将掌握商务英语的核心知识和技能，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

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（二）思维模式的差异
思维方式不同
中国人的思维方式以直觉、感性为主，是间接型的“螺旋式”思维模式；而西方人的思维方式以分析、逻辑为主，属于直接型的“直线式”思维模式。在英语写作中，这种思维模式的差异表现得很明显。例如，在阐述观点时，中国学生可能会先铺垫很多背景知识，绕了一个圈子才切入主题，而英语的表达习惯更倾向于开门见山。在描述事件时，汉语可能会从整体到局部，从大的环境到具体的事物，而英语往往是从具体到整体。这种思维模式的差异会导致大学生在英语表达中出现中式英语，因为他们会不自觉地按照汉语的思维模式来组织英语句子和段落3。
表达中心不同
汉语讲究意合，习惯以人为表达中心；而英语注重形合，常用无生命的名词做主语，以客观地强调事物或现象对人的作用或影响。比如，汉语中会说“我很感谢你”，很多大学生会直接翻译为“I thank you very much”，而更符合英语习惯的表达是“Thank you very much”或者“I'm very grateful to you”。这种以人为主语的表达习惯在大学生的英语表达中较为常见，是受到汉语思维模式影响而产生的中式英语现象3。
（三）英语学习中文化元素的缺失
文化背景知识缺乏
中国学习者由于受汉语思维的影响，加上对英语国家的社会文化传统缺乏了解，或对西方交际方式的不熟悉，倾向于从中国的文化角度去审视英语国家文化，并习惯性地用中式的母语习惯来表达自己的思想。例如，在中国文化中，“龙”是吉祥、权威的象征，而在西方文化中，“dragon”往往被视为邪恶、凶猛的象征。如果不了解这种文化差异，在英语表达中可能会出现误解。又如，在英语中“green hand”表示“新手”，这一表达源于英国的航海文化，而中国学生如果不了解这一文化背景，可能会按照字面意思去翻译相关概念，从而产生中式英语1。
文化内涵理解不足
许多英语词汇和短语都蕴含着丰富的文化内涵，这些内涵与汉语中的对应概念可能有很大差异。例如，“privacy”这个词在英语中有很强的个人空间、隐私的含义，而在中国文化中，个人隐私的概念相对较弱。大学生如果没有深入理解这些英语词汇背后的文化内涵，在使用这些词汇时就容易出现中式英语表达。比如，可能会错误地理解或使用涉及到隐私相关的英语表达，从而影响交流的准确性和流畅性。

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（三）对错判断题
对错判断题常用的提问方式有“Which of the following is true/not true according to the passage?”“Which of the following is not mentioned?”等。在做这类题时，考生一定要听清提问，对于有没有“not”一词要弄清楚，一般情况下，“not”一词会重读。需要仔细比对听力内容与选项内容，判断选项的对错14。
（四）推理推测题
推理推测题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。提问方式有“What can be infer from the passage?”“What does the speaker think about the problem...?”“What does the speaker most concern about?”等。做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断，需要在理解听力材料的基础上，运用逻辑思维进行合理的推断14。
二、应对策略
（一）针对题型特点进行练习
对于不同的题型，要进行有针对性的练习。例如，针对中心思想题，可以多练习对短文开头部分的听力理解，提高从整体上把握文章主旨的能力；对于事实细节题，加强对数字、因果关系、转折关系等关键信息的捕捉能力；对错判断题则要注重对提问的理解，仔细区分正确和错误选项；推理推测题需要注重逻辑思维的训练，学会根据短文内容进行合理推断。
（二）预览选项与预测内容
在听录音之前，考生应将所有题目和选项浏览一遍，这样可以对短文内容和文体有个大致的了解和判断。通过纵向、横向比较能发现一些解题的重要信息，如否定词、转折词、重复出现的单词和短语，这些都能够帮助推断短文内容及问题类型。如果没有时间预先阅读选项或时间不宽裕，考生可以边听录音边依次浏览选项，同时进行思考、答题2。
（三）注意关键信息标记
在听短文时，可以根据选项和推测的问题雏形来捕捉播音中的有用信息，同时在对应的选项边做上简洁的记号，或者标记单词的头几个字母，或者做特殊符号。为了避免在考试时出现慌乱、不认识自己做的记号的情况，可以在平时确定一些常见词的固定简写方式或对应符号。根据不同的听力材料采用不同的笔记技巧，如故事性的文章一般可以边听边画答案，标出故事中提到的信息；说明文注意要说明的主题是什么，细节是什么，集中注意力于考查的细节题上，并对应标出相关信息8。
适合大学英语听力理解训练的资源推荐
一、英语学习网站
（一）ESL - Lab
这个网站在留学生群体中具有一定的知名度，包含很多生活化的交流场景。在“listening activities”里按照难度和内容进行分类，点击“See Listening Script”可看到听力文本，这为学习者提供了便利，可以在听完听力材料后对照文本进行查漏补缺，进一步理解听力内容，适合不同水平的学习者根据自己的能力选择合适的听力练习材料21。
（二）EnglishClub
该网站内容全面，选择“Listening Lessons”就可进入听力练习部分。里面的听力选段有英语故事、诗歌、歌曲、历史、新闻、辞典等分类，丰富的分类可以满足学习者不同的兴趣需求。无论是对故事感兴趣，还是想通过新闻来提高听力，都能在这个网站找到合适的资源，有助于学习者在自己感兴趣的领域中提高英语听力理解能力21。

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课程介绍

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一、四级考试的总分构成
　　英语四级考试的总分为710分。考试内容涵盖听力、阅读、写作和翻译四个主要部分。每个部分的分值分布如下：
　　1.听力部分
　　-听力部分占总分值的35%，即248.5分。其中短篇新闻占7%，共7小题，每小题7.1分；长对话占8%，共8个题目，每小题7.1分；听力篇章占20%，共10个小题，每小题14.2分。
　　2.阅读部分
　　-阅读部分同样占总分值的35%，为248.5分。包含词汇理解（选词填空）占5%，共10个题，每小题3.55分；长篇阅读（匹配）占10%，共10个题，每小题7.1分；仔细阅读占20%，共10个题，每小题14.2分。
　　3.写作部分
　　-写作部分占总分值的15%，即106.5分。要求考生根据所给题目或情景，在30分钟内写出一篇不少于120词的短文。
　　4.翻译部分
　　-翻译部分占总分值的15%，也是106.5分。翻译内容涉及中国的历史、文化、社会发展等方面，要求考生将一段中文段落（约140-160个汉字）翻译成英语，时间为30分钟。
　　二、通过分数标准
　　英语四级考试的通过分数为425分。这意味着考生的总分数达到425分及以上时，就算是通过了四级考试。不过需要注意以下几点：
　　1.各部分没有单独的通过分数线。虽然考试分为四个部分，但只要总分达到425分即可通过，不会对每个部分的分数有单独的通过要求。
　　2.四级成绩单上会显示各个部分的具体分数。考生可以通过查看成绩单，了解自己在听力、阅读、写作和翻译每个部分的表现，以便发现自己的优势和不足，为今后的英语学习或六级考试做准备。
　　三、通过数的意义
　　1.学业要求
　　-在许多高校，通过英语四级考试是学生毕业的基本要求之一。学校希望学生具备一定的英语基础，以满足未来学术研究或就业的需要。
　　2.就业竞争力
　　-在就业市场上，四级证书是许多企业筛选人才的一个基本条件。拥有四级证书可以在一定程度上证明求职者具备基本的英语能力，增加求职者在英语相关岗位或者对英语有一定要求岗位上的竞争力。
　　3.进一步学习的基础
　　-对于有计划继续深造的学生，如报考研究生或者参加国际交流项目，四级通过是一个基础。并且四级的通过也为后续参加六级考试或者其他英语能力提升活动奠定了基础。

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（三）深入阅读英文材料
广泛阅读各类文章
阅读英文材料是了解英语表达方式的有效途径。大学生可以阅读英文小说、报纸、杂志、学术论文等不同类型的文章。例如，阅读英文小说可以让学生感受到英语的语言魅力和文化内涵，学习到生动的表达方式。阅读英文报纸如《The New York Times》或《The Guardian》，可以了解到时事新闻中的英语表达习惯，包括政治、经济、文化等方面的词汇和句式。通过广泛阅读，学生能够逐渐熟悉英语的思维模式和表达方式，减少中式英语的出现。
精读分析优秀范文
对于一些优秀的英语范文，如英语写作教材中的范文、英语考试中的高分作文等，可以进行精读分析。在精读时，要注意文章的结构、句子的构成、词汇的运用等。例如，分析一篇议论文的范文时，看作者是如何提出论点、展开论证、得出结论的，学习其中的连接词和过渡句的使用。同时，要关注范文中的地道表达，如一些习惯用语、固定搭配等，并与自己的表达进行对比，找出差距，从而改进自己的英语表达，避免中式英语。
（四）加强听力训练
多听英语原声材料
听力训练有助于提高对英语口语表达的理解。大学生可以听英语歌曲、电影、播客、广播等原声材料。听英语歌曲可以让学生在轻松的氛围中感受英语的语音、语调、连读等发音特点，同时学习歌词中的词汇和表达方式。例如，听阿黛尔（Adele）的歌曲，可以听到标准的英式英语发音和一些富有情感的表达。看英语电影时，可以选择有英文字幕的版本，先看字幕理解内容，然后逐渐尝试不看字幕，提高听力理解能力。听英语播客如“BBC Learning English”或“TED Talks”，可以接触到不同主题、不同口音的英语，拓宽听力视野。
模仿听力中的表达
在听力训练过程中，要注意模仿听到的英语表达。可以模仿语音、语调、连读、弱读等发音技巧，也可以模仿句子的表达方式。例如，听到电影中的角色说一句地道的英语句子，可以暂停视频，然后模仿着说几遍，直到自己能够熟练、自然地表达出来。通过模仿，可以逐渐培养英语的语感，使自己的表达更加接近英语母语者的习惯，减少中式英语的痕迹。

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