长宁区朗阁大学英语四级培训
长宁区朗阁大学英语四级培训
大学英语作文评分主要从内容和语言两个大的方面进行综合考量。
内容方面：
切题性：这是非常关键的一点。作文需要紧扣题目要求，不能偏题或者跑题。例如在四级或六级考试中，如果题目是关于“网络对大学生学习的影响”，那么文章内容就应围绕网络和大学生学习展开，不能大篇幅论述网络对社会其他方面的影响。如果作文偏离主题，分数会大打折扣。
完整性：需要包含题目所要求的要点内容。对于一些给定提纲或者提示信息的作文，要将这些要点都涵盖到文章中。比如题目给出了三个关于环保的要点：环境污染现状、产生污染的原因以及解决办法，那么一篇完整的作文就需要对这三个方面都进行阐述。
语言方面：
准确性：语法结构和词汇使用要准确。基本的语法规则，如主谓一致、时态一致等不能出错。例如“He go to school”这种明显的语法错误就会影响得分；词汇方面，要正确使用单词的拼写、词义和搭配。像“big”和“large”虽然都表示“大”，但在不同的语境下有不同的用法，如果混淆使用可能造成表达不准确。
连贯性：文章要通顺连贯。句子与句子之间、段落与段落之间要有逻辑联系。比如使用连接词“and”“but”“however”“therefore”等来体现句子间的逻辑关系。例如“Many people like traveling. However, they often face some problems during the journey.”通过“however”连接了两个句子，使逻辑更加清晰。
多样性：语法结构和词汇的使用应避免单调。不能总是使用简单句，要适当运用复合句、复杂句等。在词汇上，不要重复使用同一个单词，比如表达“好”，可以根据语境使用“good”“excellent”“wonderful”“terrific”等不同词汇。
二、影响大学英语作文评分的因素
（一）语言基础
词汇量：
词汇量的大小直接影响作文的表达。如果词汇量有限，可能无法准确表达自己的想法。例如想要表达“精通多种语言”，如果只知道“know”这个词，就不能像用“be proficient in”“be fluent in”等表达得那么精准。而且，词汇量小可能导致用词单调，影响作文的质量。
对词汇的理解深度也很重要。一些单词有多种含义，若不能准确掌握，容易造成用词错误。比如“bank”除了“银行”的意思，还有“河岸”的意思，如果混淆使用，就会出现语义问题。
语法掌握程度：
语法是构建句子的规则。基础语法知识的欠缺会导致句子结构混乱。例如分不清主从句关系，会写出像“Although he is tired, but he still keeps working.”这种存在语法错误的句子（although和but不能同时使用）。
复杂语法结构的运用能力也会影响分数。能够正确使用倒装句、强调句、虚拟语气等复杂语法结构的作文，往往在语言方面更具优势。
一、报名资格大揭秘
首先，你得是“对”的人！
在校生身份：英语四级考试主要面向全日制普通高等院校本科、专科、研究生在校生。如果你已经毕业或者是在职人士，那可能就得找找其他途径提升英语能力了。
学籍要求：确保你的学籍信息在学校教务系统中是准确无误的，因为报名时会进行学籍验证哦。
成绩限制：部分学校可能要求考生必须通过英语课程的某一水平测试（如英语分级考试）后才能报名，具体要看学校规定。
二、报名时间要记牢 错过等一年，这可不是闹着玩的！
关注官方通知：每年英语四级的报名时间都会有所变动，但一般集中在上半年和下半年各一次。记得常去教育部考试中心官网或者学校教务处网站查看最新通知。
提前准备：别等到最后一天才匆忙报名，万一遇到网络拥堵或其他意外情况就麻烦了。提前几天登录系统，熟悉流程，确保万无一失。
三、报名流程步步走
跟着步骤走，报名不迷路！
登录报名系统：使用你的学号和密码登录学校指定的报名系统，一般是学校的教务系统或者教育部考试中心的CET报名网站。
填写个人信息：仔细核对并填写你的个人信息，包括姓名、身份证号、照片等，确保信息准确无误。
选择考试科目：当然，这里我们要选的就是“大学英语四级考试”。
缴纳报名费：通过网银、支付宝等方式完成报名费用的缴纳。记得保存好缴费凭证哦！
确认报名成功：完成上述步骤后，系统会显示报名成功的信息。务必再次确认你的报名信息无误，并留意后续的考试安排通知。
四、注意事项小贴
细节决定成败，这些小事别忽略！
照片要求：报名时上传的照片要符合规定，一般是近期免冠正面彩色照片，具体尺寸和格式要求要看报名系统提示。
保持通讯畅通：报名及考试期间，保持手机、邮箱等联系方式的畅通，以便接收重要通知。
准备考试资料：报名成功后，就可以开始准备考试资料了，比如购买真题集、参加模拟考试等，提前进入备考状态。
It'snowonderthatwehavesomanyrejectionsforphysicalreasonsinourSelectiv
eService.SinceOctoberof1948,somesixmillionyoungmenhavebeenexaminedfor militaryduty.Ofthese,morethanamillionwererejectedasphysicallyunfitfor
militaryservice.Togettwomentoday,theUnitedStatesArmymustcallsevenmen. Ofthefiverejectedthreeareturneddownforphysicalreasonsandtwoformentalp
roblems.Togetthe196thousandadditionalmenweneededforBerlin,thegovernme nthadtocallup750thousandmen.Andtherejectionrateisincreasingeachyear.T
hereasonforthisproblemisthatweareunderexercisedasanation.Welook,inste
adofplay.Weride,insteadofwalk.Thewaywelivepreventsusfrombeinghealthy. 本段中找不到某一句作为主题。根据文中的内容进行归纳，可找出主题思想，即： “Themilitary'srejectionrateforphysicalreasonisincreasingbecausethisn
ation'slackofexerciseisleadingtopoorhealth.”
在确定一篇文章的中心思想时，我们通常用快读的方法，从头至尾将全文浏览一 遍，注意不要被个别词、句难住而停下来。要从上下文的连贯意思上来理解进行 阐述的、有关这个主题我们了解了什么。这样，就可以比较有把握地概括出中心 思想了。
在阅读理解测试中，常常用于检查对主题思想的掌握的问题有：
1.Themain(central,principal)ideaofthispassageis
2.Themainideaofthisselectionmaybebestexpressedas
3.Themaintheme(topic)ofthepassageis
4.Thepassageismainlyabout
5.Thispassagedealsmainly(primarily)with
6.Theauthor'spurposeinwritingthispassageis
7.Themainpurposeofthepassageis
8.Thebest(mostappropriate)titleof(for)thispassageis
9.Whatwouldbethemostappropriatetitleforthispassage?
人称：根据题目内容确定合适的人称。如果是描述个人经历，如“My Most Embarrassing Moment”（我最尴尬的时刻），通常使用 人称“I”；如果是讲述普遍现象或者他人的情况，可能会用到第三人称“he”“she”“they”等。例如在论述“Students' Pressure in Modern Society”（现代社会中学生的压力）时，会使用第三人称“students”来进行论述。在一些书信等应用文写作中，根据写信的对象，可能会用到 人称和第二人称，如给朋友的信中，会频繁使用“you”（你）和“I”（我）。
时态：时态的选择要与题目内容和写作情境相匹配。
如果是描述过去发生的事情，像“An Interesting Trip in the Past”（过去的一次有趣旅行），就要使用一般过去时，如“I went to Beijing last year. I visited the Great Wall.”（我去年去了北京。我参观了长城）。
对于阐述现在的状况或者一般事实的题目，如“The Popularity of Smart Phones”（智能手机的普及），则使用一般现在时，例如“Smart phones are very popular among people nowadays. They have many functions.”（如今智能手机在人们当中非常流行。它们有很多功能）。
要是题目涉及到将来的计划或者预测，例如“My Future Plan”（我的未来计划）或者“What Will the World Be Like in 2050”（2050年的世界将会是什么样），就需要运用一般将来时，如“I will study hard in the future to achieve my dream.”（我将来会努力学习以实现我的梦想）。
-
学习模式
专职任课教师，全程跟班辅导，早晚自习监督，全封闭式学习
-
贴心服务
全真模拟考试，提前感受考场氛围，专业雅思、托福报名服务
-
实力教师授课
北美专家团队等教师授课，留学团队提供专家咨询及申请规划
-
全程管理
专属班主任全程管理学员的日常生活， 细致服务，如同家般感受
-
定制档案
定期针对课程内容测试并及时沟通学习进度及学习情况
-
直达名校
语言培训—考试强化—签证培训—留学申请，直达世界高等名校
长宁区朗阁大学英语四级培训
不拘礼节。
美国人以不拘礼节著称于世。在写字楼里，人们常常发现“白领工人”不穿外套、不系领带地坐在自己的办公室里工作。有电话交谈时，他们会朝椅背一靠，把双足往桌子上搁，悠哉悠哉地在电话里“侃”上个半天。在大学校园里，美国教授身穿牛仔裤、足蹬耐克鞋进教育上课的例子数不胜数。更有甚者，美国教授讲到来劲之处，会一屁股往讲台上一坐，神采飞扬地滔滔不绝一番，不分年龄，不分性别。更常见的情形，是美国父子之间、母女之间的随和、轻松关系。无论是在电影里，还是在实际生活中，我们以常看见美国长辈与幼辈互拍肩膀、无拘无束的镜头。所有这一切都源于美国人不拘礼节（informality）的习性。
从文化角度上讲，美国人不拘礼节的习性与他们的民主平等观念相关。我们知道，美国历史发展进程中，投有封建社会这一阶段。贵族、贱民、等级、王室等欧洲大陆盛行的一套东西，在美国没有或者有实际意义。人们对家庭、地位、身份不十分看重：更主要的是当事人本身的实际成就。这种产生于美国早期开发阶段的观念很大程度上已成了美国文化传统中的“沉淀物”。因为大家珍视平等的权利，人们互相交往中就没有必要过份讲究各种各样的繁缛礼节了。上级与下级之间，家长与子女之间，老板与工人之间，教授与学生之间，都是如此。
关于这一点，人们只要注意一下美国人与人见面时的打招方式即可一清二楚了。不管是下属见到上司，还是学生见到师长，美国人一般只需笑一笑，说声“嗨”（Hi）或者“哈罗”（Hello）即可，而不必加上各种头街。还有，美国人在社交场合散席或者业务会议散会时，较少与人一个个地道别，而是向大家挥手说一声“好啦，我们再见吧”（Well,?so?long?everybody）。这样做并不表示人们相互间缺少敬意，而是人们长年累月的习惯使然。
不拘礼节是为了使人们在交往中更轻松、自在一些，从而更快地缩短人们之间的距离。这也许是美国人性格开朗的一个原因。
头衔与称呼。
由于美国人强调平等，他们的社会等级观念相对而言比较淡薄，所以他们没有家庭世袭的头衔。相反，美国人喜欢用职业的名衔作为称呼，因为它靠自己“挣得”的，而不是世袭相传的。譬如，法官、军官、单位官员、教授和宗教等。试举例如下：哈利法官（Judge?Harley）、史密斯参议员（Senator?Smith）、克拉克将军（General?Clark）、布朗医生（Dr.?Brown）、格林教授（Professor?Green）、怀特神父（Father?White）、科恩老师（Rabbi?Cohen，对犹太人的尊敬用语）、格雷主教（Bishop?Gray）等。
从事其他行业的人，美国人以“先生”、“小姐”、“太太”相称。
在大学英语翻译中，动词转名词的实例屡见不鲜。这一转换在汉译英和英译汉中均有体现。
一、汉译英中的动词转名词
（一）表示动作的动词转换为名词
在汉语中“画”这个动词，如“徐悲鸿画马”，在英语中可以转换为名词形式“Xu Beihong’s drawings of horses are exceptionally good.” 1。这里将“画”这个动作转换为“drawings”这个名词，使句子结构更符合英语表达习惯。
汉语中的“尝试”，如“他做了几次尝试来帮助他们”，可译为“He had made several attempts to help them”，把动词“尝试”转变成了名词“attempts”。
（二）具有抽象意义的动词转换为名词
像“发展”这个动词，“中国的互联网社区是全世界发展最快的”，可以转换为名词形式“The Internet community of China has the fastest development all over the world.” ，将“发展”的动词词性转换为名词“development”，使译文更符合英语表达习惯，且用词更为准确、高级8。
“目的”一词在“教育的目的正是要培养这些基本素质”这句话中，是一个表示抽象意义的动词，在英语翻译中可转换为名词“The purpose of education is to cultivate these basic qualities.”，“目的”被译为“purpose”，这种转换让句子的表达更加自然流畅。
二、英译汉中的动词转名词
例如“aim at”这个短语动词，在“However, the negotiations which were begun in London in 1946 and aimed at setting up a world trade organization failed because the US held that they were in conflict with its domestic law.”中，被转换为名词，译为“目标在于”，整句译文为“然而，1946年开始在伦敦举行的谈判，目标在于建立一个世界性的贸易组织，但是却未取得成功，因为美国认为这些谈判与其国内法律相抵触。” 4。
“characterized”在“The economic environment is characterized by buyers, sellers and competitors.”中被汉译为名词“特点”，句子译为“经济环境的特点就是买方、卖方与竞争
1.师资力量雄厚，各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验，富有责任心，老师全程跟踪解决学员后顾之忧。
2. 优质的教学质量，紧紧围绕课堂教学，优化教学过程，增强教学的有效性。
3.舒适的学习环境，校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。
4.良好的交通条件，校区周边交通便利，停车方便，公交可直达校区。
预约试听体验课程：
学员如需参加体验课程，需提前一周和顾问预约体验课程，提供给顾问参加学员姓名+电话+课程+所在地区，顾问会及时登记预约就近校区体验课程，预约后顾问会通过电话或短信通知学员。
我们竭诚为您服务，如需帮助或了解优惠活动，请在线联系顾问，顾问会及时安排课程老师电话和您沟通介绍！