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临平暑假大学英语辅导

时间 2025/4/1 9:28:27
阅读: 311
来源:杭州朗阁雅思托福培训学校||杭州下城区延安路468号外经贸综合楼
临平暑假大学英语辅导学员的英语基础、学习能力、学习态度等存在个体差异,即使在同一个培训课程中,效果也可能不尽相同。
表达观点的词汇
(一)表示“认为、主张”
argue,maintain,hold,believe。这些词汇在阐述自己的观点或者引用他人观点时可以使用,例如:Some people argue that online learning is more effective than traditional classroom learning. 一些人认为在线学习比传统课堂学习更有效1。
(二)表示“支持、赞成”
approve of,in favor of,uphold,stand by one's side,agree with,give one's assent。在表达对某种观点、行为或者事物的支持态度时适用,如:Most students are in favor of having more practical courses. 大多数学生赞成开设更多实践课程1。
(三)表示“反对”
oppose,object to。当要表达不同意某种观点或做法时,例如:Some environmentalists oppose the construction of large factories in this area. 一些环保主义者反对在这个地区建造大型工厂1。
二、表示逻辑关系的词汇
(一)表示因果关系
because,since,as(表示“因为”,引导原因状语从句);therefore,thus,so(表示“所以”,引导结果状语从句)。例如:Since the weather is bad,therefore we have to cancel the outdoor activity. 由于天气不好,所以我们不得不取消户外活动。
(二)表示转折关系
but,however,yet,while。如:He is rich,but he is not happy. 他很富有,但他不开心。
临平暑假大学英语辅导

(四)结果
该同学通过3个月的努力备考,在六级考试中取得了450分的成绩,成功通过考试。
不同基础备考大学英语六级的合理时间分配
一、基础较好同学的时间分配
(一)词汇
由于基础较好,词汇量相对丰富,所以在词汇上不需要花费太多的整块时间。可以每天利用30分钟 - 1小时的碎片时间进行复习和查漏补缺。重点复习六级中的一些生僻词汇、近义词、反义词以及在阅读和听力练习中遇到的新词汇。例如,可以在课间休息、坐公交等时间通过手机软件快速浏览单词,加深记忆 27。
(二)听力
每天安排1 - 1.5小时。听力部分主要是进行提高训练,包括精听和泛听。精听可以选择六级真题中的较难部分或者一些英语新闻(如CNN),听一句写一句,然后对照原文进行修改,提高对细节的把握能力。泛听则可以选择一些英语电影、英语歌曲或者英语广播(如BBC),培养语感和英语语言环境。在备考后期,可以适当增加模拟考试听力练习的时间,每周进行2 - 3次模拟考试听力部分的练习,以适应考试节奏 2。
(三)阅读
每天安排1 - 1.5小时。阅读部分除了做六级真题阅读外,还可以阅读一些英文外刊(如《纽约时报》)、英文杂志(如《读者文摘》)等,提高阅读速度和理解能力。在做真题阅读时,要注重分析错题原因,总结解题技巧,如如何快速定位答案、如何理解长难句等。在备考后期,可以增加限时阅读训练的时间,提高阅读速度。
(四)写作
每周安排2 - 3天,每天1 - 1.5小时。首先复习一些常用的高级句式、模板和连接词,然后进行六级写作真题的练习。在练习过程中,要注重文章的逻辑性和连贯性,尽量使用一些高级词汇和复杂句式来提升文章质量。可以找老师或者英语水平较高的同学帮忙批改作文,以便及时发现问题并改进。
(五)翻译
每周安排2 - 3天,每天1 - 1.5小时。翻译部分要注重对中国文化、历史、社会等方面特色词汇和表达方式的积累。可以学习一些翻译教材或者参考一些网上的翻译资料,掌握基本的翻译技巧,如词性转换、语序调整等。在做真题翻译练习时,要注意准确表达原文的意思,避免语法和用词错误。
二、基础一般同学的时间分配(一)词汇
每天需要花费1 - 1.5小时。由于词汇量不足,需要系统地背诵六级词汇。可以使用单词书或者手机软件进行背诵,每天背诵30 - 50个新单词,并定期复习之前学过的单词。在背诵过程中,可以结合例句和语境来记忆单词,提高记忆效果。同时,在阅读和听力练习中也要注意积累新的词汇。

(二)听力
每天安排1 - 1.5小时。开始时可以先从简单的听力材料(如新概念英语第二册)入手,进行基础的听力训练,学习基本的听力技巧,如如何抓住关键词、如何预测听力内容等。随着备考的深入,逐渐过渡到六级真题听力,采用精听和泛听相结合的方式。精听时要逐句听写,泛听时可以听整套真题听力。在备考后期,也要进行模拟考试听力练习,每周进行2 - 3次模拟考试,分析错题原因,改进听力能力。


临平暑假大学英语辅导
(三)体现英语语言习惯和逻辑的经典短语
As far as...is concerned:表示“就…而言;至于”。例如,“As far as I am concerned, I prefer the blue one.”(就我而言,我更喜欢蓝色的那个。)这个短语在表达个人观点或者针对某个特定方面进行论述时非常常用,体现了英语语言在表达范围和针对性方面的逻辑习惯。
By the way:表示“顺便说一下;附带说说”。例如,“By the way, have you heard from him lately?”(顺便问一下,你最近收到他的信了吗?)这个短语用于在谈话中突然插入一个相关或者不太相关的话题,是英语日常交流中的常用短语。
六、大学英语必备组词短语整编
以下是一些大学英语必备的组词短语,这些短语在各种英语语境中经常出现,是掌握英语语言不可或缺的部分。
(一)与动词搭配的必备短语
put forward:有“提出(建议、计划等);将…提前;推举”的意思。例如,“He put forward a good proposal at the meeting.”(他在会议上提出了一个很好的建议。)这个短语在表达提出观点、建议等方面非常常用。
take part in:表示“参加;参与”。例如,“Many students take part in this volunteer activity.”(许多学生参加了这个志愿者活动。)这是描述参与活动的基本短语。
(二)与形容词搭配的必备短语
be full of:表示“充满;装满”。例如,“The box is full of books.”(箱子里装满了书。)这个短语用于描述某个容器或者事物内部充满了其他东西的状态。
be short of:意思是“缺乏;不足;缺少”。例如,“They are short of funds for this project.”(他们这个项目缺乏资金。)这个短语可以用来表达在资源、数量等方面的短缺情况。(三)与名词搭配的必备短语
a piece of cake:表示“轻而易举的事;小菜一碟”。例如,“For him, passing this exam is a piece of cake.”(对他来说,通过这次考试是小菜一碟。)这是一个形象生动的短语,用于形容事情非常容易。
the key to...:表示“…的关键;…的答案;通往…的钥匙”。例如,“Hard work is the key to success.”(努力工作是成功的关键。)这个短语常用于表达事物之间的重要关联或者解决问题的关键因素。
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如果出现了双重相关,便可直接确认正确选项, 只需听完对话加之认证一下即可。
2.异项保留原则
即可判断出正确答案, 异项保留原则。在六级考试听力短对话中应用广泛。
做题做多了, 我们应该了解西方人的思维方式,当对话中出现女土的建议和要求时,我们定要注
她们代表的是
4.概括、抽象保留原则
当选项中出现比较概括、抽象的句子时,我们就要把表述事实的、具体的句子划掉而去选择表概、
象、比较性的句子,此原则可衍生出一个包含取大的原则,在作题时应用也是十分的"广泛,一 般兰
个选项的意思接近时,表述比较全面的一般为正确选项。
5.态度和虚拟保留原则
英语六级听力考试答题技巧篇3
,到了这个阶段,听力是不大可能有很大的提高。因此不要奢望最后两周忽然爆发式的得分。需要注
了长对话和复合式听写之后听力时间变长了,很容易让人觉得疲惫,所以听力的时候一 定要保持最佳
卷子发下来后快速的浏览一遍, 包括题干和答案。这样会 大大提高你对听力的理解-知道它
四、赴考之前先检查耳机工作否。试音的时候把音星什么的调好就行了。其它的时间用来看卷子内
五、复合式听写的句子部分是得分大户,也是丢分大户,一定注意听懂再写, 以句子为单位而不是
以单词为单位去写。写出主要意思即可,不会写的单词要用同义词来替换。
英语六级听力考试答题技巧篇4
关于词汇
得仅看后面的索引,然后回想,这时就会碰见完全熟的单词,半熟半生的单词以及完全陌生的单词。你
I该明白了到底记什么了吧?就是后面那两类,限于时间的短促,咱们不可能从 -页翻到最后
现在只能记不会的单词。明白了吧?
2.关于听咖 .
据我的经验,你只需把历年四级真题听烂即可,怎么一个烂法? 就是你按着四级考试规定的时间,
还有那个听写,我给你提点建议, 只要听懂大意, 听懂个别关键词即呵, 然后可以自己编。
还有-些基础的,我记得我是在四级考试前听了王长喜的词汇书后附带的一个光盘,它有这几个特
我的经验,你不仅记住了每个单词的读音,如果有词组句子的话,效果会更好,跟上面一样那个你要反
3.关于阅读理解
我只有一 点意见,一 定要控制好速度,不要慢了,但也得保证质量。
4.关于完形填空


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课程介绍

临平暑假大学英语辅导

一、考研英语国家线标准
  1.分数线分类:考研英语国家线分为A类和B类,A类适用于一区院校,B类适用于二区院校。
  2.分数线标准:考研英语国家线根据考试难度和考生整体水平设定,通常为单科总分的一定比例。
  二、历年考研英语国家线变
  1.分数线趋势:近年来,考研英语国家线整体呈波动趋势,受考试难度、考生人数等因素影响。
  2.分数线对比:不同年份的考研英语国家线存在差异,考生需关注历年分数线变化,合理设定目标。
  三、考研英语国家线对考生影
  1.录取门槛:考研英语国家线是考生进入复试的基本条件,达到国家线才能有机会进入复试。
  2.竞争压力:国家线越高,考生面临的竞争压力越大,录取难度增加。
  四、考研英语国家线备考建
  1.了解历年分数线:关注历年考研英语国家线变化,合理设定备考目标。
  2.提高英语水平:加强英语学习,提高英语听力、阅读、写作和翻译能力。
  3.关注考研动态:关注考研政策、招生信息等,做好充分准备。
  考研英语国家线是考生关注的重要信息,了解分数线标准及历年变化有助于考生合理备考。通过本文的全面解析,相信你能够更好地了解考研英语国家线的相关信息。祝你在考研英语考试中取得优异成绩,迈向理想学府!

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三、大学英语作文主谓一致的语法规则
语法一致原则:
简单主语的一致:一般情况下,单数主语搭配单数谓语动词,复数主语搭配复数谓语动词。例如,“He is a student.”和“They are students.”这是最基本的主谓一致形式,在英语句子中普遍适用。
并列主语的一致:当主语是由“and”“both...and...”连接的并列结构,如果指的是两个或两个以上的人或物,则谓语动词用复数。如“My mother and I have seen the film.”。但是,如果由“and”连接的并列主语前面分别有“each”“every”“no”修饰时,其谓语动词用单数形式,例如“No student and no teacher was invited to the party.” 13。
主语后有修饰语的情况:主语后面接说明主语的修饰语如“with”“along with”“together with”“as well as”“like”“rather than”“but”“except”“besides”“including”“in addition to”时,谓语动词不受修饰成分的影响,仍保持同主语一致的关系。例如,“The girl as well as the boys has learned to drive a car.”,这里主语是“the girl”,虽然有“as well as the boys”这个修饰成分,但谓语动词根据“the girl”用“has” 13。
意义一致原则:
集合名词的意义判断:对于一些集合名词,如“family”“team”“class”等,要根据其在句子中的意义来确定谓语动词的单复数。如果表示整体概念,谓语动词用单数;如果表示成员个体,谓语动词用复数。例如,“The family is a happy one.”(表示家庭这个整体是幸福的),“The family are watching TV.”(表示家庭成员正在看电视)。
代词指代的意义决定单复数:像“what”“which”“who”“none”“some”“any”“more”“most”“all”等词的单复数由其指代的词的单复数决定。例如,“All is right.”(这里“all”指代抽象的整体概念,谓语用单数),“All of the students are here.”(这里“all”指代学生们,是复数概念,谓语用复数) 14。
就近原则:
连接词的就近一致:当主语是由“either...or...”“neither...nor...”“not only...but also...”等连接时,谓语动词与最邻近的主语保持一致。例如,“Either you or he is responsible for the accident.”,这里“he”离谓语“is”更近,所以谓语根据“he”用单数形式。
存在句中的就近一致:在“there be”句型中,谓语动词的单复数形式取决于最靠近它的词语。例如,“There is a pen, a knife and several books on the desk.”,因为离“be”动词最近的“a pen”是单数,所以谓语用“is”;而“There are twenty boy - students and twenty - three girl - students in the class.”中,离“be”动词最近的“twenty boy - students”是复数,所以谓语用“are”
课程特色:

1.师资力量雄厚,各老师都拥有丰富的实践经验和教学经验,富有责任心,老师全程跟踪解决学员后顾之忧。

2. 优质的教学质量,紧紧围绕课堂教学,优化教学过程,增强教学的有效性

3.舒适的学习环境,校区环境整洁舒适、休闲安静、舒适自然、轻松宜人。

4.良好的交通条件,校区周边交通便利,停车方便,公交可直达校区。

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